1、 2020年4月19日 2020年4月19日如何推進教師隊伍建設大力推動教師隊伍建設學習體會教育規劃綱要指出，教育大計，教師為本；有好的教師，才有好的教育。重視和加強教師隊伍建設是新時期教育工作的主要內容之一。教師隊伍建設要按照造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的目標要求，創新機制，落實舉措，切實擔當起培育人才的重任，努力實現人才強國和民族振興的夢想。結合教育實際，要在六大機制上推動教師隊伍建設，即做好教師的補充機制、交流機制、培訓機制、激勵機制、項目機制和評價機制。一是實施教師隊伍建設的補充機制近幾年來，部分教師隊伍面臨著數量不足、結構不優、素質不高等諸多問題，特別是農村學校尤現

2、突出。有些農村小學教師平均年齡超過50周歲，成為名副其實的“爺爺奶奶教小學”，部分農村學校不得不聘請新的代課人員，給教育質量的提升和社會穩定帶來新的隱憂。提高教育質量的關鍵在教師，要大力實施教師長效補充機制，吸引更多的優秀人才從事教育工作。要按照國家和省的要求，大力實施“特崗計劃”，從服務期滿的優秀“特崗生”中招聘教師。各級政府要制定強有力的保障措施，確保進人渠道暢通，確保讓高素質、高學歷的優秀大學生補充到教師隊伍之中，切實優化教師隊伍年齡結構。中小學校要創造優良的生活條件和工作環境，關心新教師的工作、生活和學習，讓優秀大學畢業生進得來、留得住、干得好；特別是要在新教師的專業指導上下功夫，制訂

3、培養方案，實施“青藍工程”、導師制，積極幫助新教師專業化成長。二是實施教師隊伍建設的交流機制當前，農村中小學教師隊伍存在著各種各樣的問題，主要表現在數量不足和質量不優上，大部分學校英語、計算機及小科教師都是兼職教師。在一些農村小學，小學空中英語課堂僅僅是將學生帶到電教室讓學生觀看，音樂課則干脆讓學生跟著錄音機學唱歌。要積極構建教師流動機制，讓城區學校和師資富余的鄉鎮開展支教活動，有效緩解缺編學校師資問題，鄉鎮中學和中心小學要經過跑教的形式讓所有農村學校全面開科開課。積極開展名師聯校活動，著力培養骨干教師和名師。新時期，義務教育階段實現城鄉之間、校際之間教育均衡發展是黨和國家的戰略決策，也是對義

4、務教育提出的新的方向性要求。加強農村薄弱學校建設是實現城鄉教育均衡發展的關鍵所在，因此促進城鄉學校校長和教師交流尤為重要，要確保薄弱學校教師得到補充、優化和提高。因此，積極實施教師的交流機制刻不容緩。三、實施教師隊伍建設的培訓機制加強教師的繼續教育，提高中小學教師隊伍整體素質是時代賦予的使命。人類社會在不斷的發展進步，同時也產生了各種新的問題。如互聯網的建立讓世界成為地球村，網絡信息的即時性、大容量、多元化讓師生進入了一個全新的世界，如何引導學生上網，如何指導教師有效利用網絡資源服務教育教學，都成為新的研究課題，要針對新情況新問題積極實施教師的培訓機制。一是要培養學習意識。要打造人文校園，積極

5、開展校園文化建設，實施“書香校園”計劃，倡導和引導教師讀書學習，積極鉆研業務，努力提高教書育人的水平。二是要轉變培訓理念。傳統的培訓模式陳舊、落后，培訓效率低下，培訓成效不高，存在“高投入低回報”的情況。對此，要實施集中培訓、校本培訓、自身研修三種形式相結合，實施“走出去”與“請進來”相結合的辦法，實施專家培訓、業務骨干講座和論壇交流相結合。在培訓形式上靈活自由，能夠要實施集中培訓、崗位培訓、案例培訓、菜單式培訓，等等。三、實施教師隊伍建設的激勵機制教師是有思想、有個性、有血肉的活生生的個體，也是社會的構成分子。積極實施教師隊伍建設的激勵機制是促進教師專業成長，打造教師職業幸福的重要源泉。一是

6、開展活動。要經過開展豐富多彩的教職工業余活動愉悅教師身心、強健教師體魄；積極開展社會交往活動，構建教師的社交網絡，改進教師的人脈，在教師精神的層面上融入社會主流價值元素。二是努力提高教師待遇。要體現事業吸引人、感情留住人、待遇報答人的工作方針，想盡一切辦法改進教師的政治地位和物質待遇，讓教師成為最可愛的人和最受社會尊敬的人。三是建立教師專業成長的環境氛圍。既要大力表彰模范教師、宣傳優秀教師先進事跡，又要讓優秀教師在教育管理的平臺上發揮聰明才智，還要建立教師專業成長的環境氛圍，讓教師成“名”成“家”。要大力弘揚教師以愛崗敬業和教書育人為己任任的職業奉獻精神，增強教師的責任感和使命感。同時，要弘揚

7、尊師重教的風尚，動員全社會里兩位教師排憂解難；積極營造教師專業成長的環境，為教師專業成長搭臺，努力提高教師的思想道德素質和業務水平。四、實施教師隊伍建設的項目機制教師隊伍建設的好壞，關系整個教育質量的高低，影響著人才培養的成效。提高教師隊伍建設的成效要創新思路，積極推行項目管理機制，用項目管理的方法研究、探索和加強教師隊伍建設。要用項目研究的思維、方法、保障推動教師隊伍建設出成效。結合實際，要積極實施“名師聯?！?、“名師工作室”、“青藍工程”、“掛職鍛煉”等項目建設。要精心制訂項目管理方案，設計項目內容，增強項目管理的針對性和操作性，落實項目經費保障。中小學要解放思想，富有前瞻意識，結合自身實際設計教師項目規劃，實現教師隊伍建設有質的突破和飛躍。五、實施教師隊伍建設的評價機制評價的意義在于激勵鼓舞人、約束引導人、評價教育人，而不是制約、管束和甄別人。制訂科學、合理、公平的教師評價機制有利于教師的專業成長，有利于教育教學質量的提高，有利于教師的職業幸福?？茖W的教師評價機制要以科學發展觀為指導，以人為本，統籌兼顧，注重過程評價和結果評價相結合，注重定量評價和定性評價相結合。要改革評價模式和主體，讓師生、家長和社會參與評價。要突出教師職業道德的評價，引導教育觀念的轉變，實現教學方法的創新，切實提高教學質量。要重視教師評價結果的運用，將