1、濟(jì)瀆路學(xué)校 梁成義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級科學(xué)下冊第三單元有趣的磁鐵游戲YOU QU DE CI TIE YOU XI一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)方法五、學(xué)習(xí)方法六、教具學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程八、板書設(shè)計九、設(shè)計思路 有趣的磁鐵游戲這節(jié)課是大象版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第三單元第二課的內(nèi)容。本單元由神奇的小針有趣的磁鐵游戲磁鐵的妙用三課組成。本課是在學(xué)生對磁鐵有了初步的了解和認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過玩磁鐵、找發(fā)現(xiàn)這兩個探究活動，總結(jié)出磁鐵的基本性質(zhì)。進(jìn)一步了解磁鐵在生活中的應(yīng)用，將探究活動延伸至課外，體現(xiàn)科學(xué)知識與社會生活的有機(jī)結(jié)合。 一、教材分析：二、教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)：能夠利

2、用器材做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，能 選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果 知識與技能目標(biāo)：1、知道磁鐵的基本性質(zhì)。 2、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度目標(biāo)：樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘，意識到科學(xué)知識和社會生活是有機(jī)結(jié)合的，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。 三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究磁鐵的性質(zhì)及在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：會用自己的話描述探究過程。四、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、總結(jié)歸納等。 五、學(xué)習(xí)方法： 動手實(shí)驗(yàn)、合作交流六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種各樣的磁鐵、小鐵釘、大頭針、小木塊、鋁片、硬幣、泡沫塑料、木架臺等。七、教學(xué)過程：本課的設(shè)計我安排了四個環(huán)節(jié)：（一）激趣導(dǎo)

3、入、認(rèn)識磁鐵（二）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、研究磁鐵（三）生活拓展、應(yīng)用磁鐵（四）總結(jié)評價、內(nèi)化提升（一）激趣導(dǎo)入、認(rèn)識磁鐵 師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們來做一個“釣魚比賽”的小游戲，好嗎？ 小魚為什么能被釣上來？，2.有趣的磁鐵游戲 （二）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，探究磁鐵第一步：認(rèn)識磁鐵你看到的磁鐵的形狀是怎樣的？請說說看。蹄形磁鐵條形磁鐵磁針磁棒環(huán)形磁鐵圓形磁鐵SNN蹄形磁鐵條形磁鐵磁針磁棒環(huán)形磁鐵圓形磁鐵 上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同，但它們都有相同之處，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，說說看。上面的磁鐵上都標(biāo)有字母N 和SSNN第二步：探究性質(zhì)1、玩磁鐵游戲，看有什么新發(fā)現(xiàn)。游戲一：磁鐵找朋友游戲二：比誰的力氣

4、大游戲三：磁鐵碰磁鐵游戲四: 磁鐵兩級的指向 2、思一思：梳理自己的探究與收獲。 活動結(jié)束后，我設(shè)計這樣一個“思一思”的環(huán)節(jié)，給學(xué)生一定的時間組織 整理自己的探究與收獲，再進(jìn)行匯報，既可提高匯報研討的質(zhì)量，又可培養(yǎng)孩子的語言組織能力。讓課堂經(jīng)歷了一個從動到靜的過程，體現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏。 3、說一說，梳理自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。 哪個小組最想說一說你們是怎樣玩的？有什么重大發(fā)現(xiàn)？ 游戲一同學(xué)們，請?jiān)囈幌?，哪些物體能被磁鐵吸引？磁鐵的朋友不能被吸引的物體實(shí)驗(yàn)收獲“磁鐵找朋友”活動記錄鐵釘、曲別針、大頭針、圖釘書本、橡皮，三角板、直尺鐵制的材料是能被磁鐵吸引的根據(jù)你剛才的實(shí)驗(yàn)收獲，請你判斷一下：下面哪些材

5、料能被磁鐵吸住？游戲二 磁鐵的哪一部分磁性強(qiáng)？磁鐵的兩頭磁力大，中間磁力小仔細(xì)觀察比一比磁鐵哪個部位的力氣最大？“比本領(lǐng)游戲”記錄兩個磁極的名稱吸大頭針的數(shù)量(填“多”或“少”)N級 S級中間我的收獲多 多少磁鐵的兩頭磁力大，中間磁力小游戲三 ：磁鐵 碰 磁鐵碰懸吊的磁鐵為了驗(yàn)證磁鐵兩極的指向規(guī)律，請同學(xué)們從學(xué)具中取出兩塊磁鐵自已動手做一做，然后把下表填寫完整。兩個磁極的名稱現(xiàn) 象NS SNNNSS結(jié)論 同名磁極相斥，異名磁極相吸相吸相吸相斥相斥游戲四：磁鐵的指向南極北極S表示南極，N表示北極 “磁鐵的指向”記錄表兩個磁極的名稱旋轉(zhuǎn)靜止后所指的方向NS北方南方（三）生活拓展，應(yīng)用磁鐵 生活中你

6、會想到用磁鐵嗎？1、星期天，小明的媽媽到河邊去洗衣服，不小心把家里的鑰匙掉到河里去了，你能幫他想個辦法，不用下水就能把鑰匙要上來嗎？2、討論：這里有一杯水，杯底掉進(jìn)幾個大頭針，誰能想個辦法不接觸水把它取出來？鐵釘?shù)舻奖永锪嗽趺崔k？（四）總結(jié)評價，布置作業(yè)1、提問：這節(jié)課，你都知道了關(guān)于磁鐵的哪些知識？2、評價：你覺得自己在探究活動中的表現(xiàn)怎樣？還要注意哪些問題？3、布置作業(yè)：這節(jié)課同學(xué)們通過玩磁鐵游戲，發(fā)現(xiàn)了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，課后你能不能運(yùn)用這些知識制作一個玩具，下節(jié)課展示給大家？ 科學(xué)探究永無止境，課的最后對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的總結(jié)，進(jìn)行學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法、態(tài)度的評價。在學(xué)生意猶未盡時，讓學(xué)生帶著問題離開課堂，保持學(xué)生科學(xué)探究的興趣，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。八、板書設(shè)計：有趣的磁鐵游戲磁鐵的基本性質(zhì)能吸鐵兩極磁性最強(qiáng)同極相互排斥，異極相互吸指南北九、設(shè)計思路：科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心的科學(xué)教育理念