1、1.大青樹(shù)下的小學(xué)第1頁(yè)，共24頁(yè)。第2頁(yè)，共24頁(yè)。漢族鮮艷早晨絨球花服裝打扮朗讀安靜 停在粗壯影子第3頁(yè)，共24頁(yè)。坪壩飄揚(yáng)摔跤 鳳尾竹潔白第4頁(yè)，共24頁(yè)。傣族景頗族阿昌族漢族德昂族第5頁(yè)，共24頁(yè)。理解詞語(yǔ)的方法查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理 解重點(diǎn)字入手。有的詞語(yǔ)應(yīng)該理解在文中指什么？有的詞語(yǔ)不僅要弄清它的意思，還 要想一想這個(gè)詞用在什么場(chǎng)合？第6頁(yè)，共24頁(yè)。)形容色彩華麗。(山間平整的場(chǎng)地。(邊防，邊境。()兩人徒手較量,以把對(duì)手摔倒為勝的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。()根據(jù)意思說(shuō)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。指旌旗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。(猜猜我是誰(shuí)第7頁(yè)，共24頁(yè)。會(huì)寫(xiě)的字晨絨球漢艷服裝 扮 讀 靜 停 粗 影第8頁(yè)，

2、共24頁(yè)。寫(xiě) 好 生 字說(shuō)一說(shuō)。看一看。寫(xiě)一寫(xiě)。對(duì)一對(duì)。第9頁(yè)，共24頁(yè)。傣族景頗族 阿昌族德昂族第10頁(yè)，共24頁(yè)。課文先寫(xiě)（ 上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校 ）；再寫(xiě)（ 上課，下課 ）；最 后寫(xiě)（ 這就是我們可愛(ài)的小學(xué) ）。第11頁(yè)，共24頁(yè)。思考：“大青樹(shù)下的小學(xué)”是 一所怎樣的小學(xué)呢？找出來(lái)讀一讀第12頁(yè)，共24頁(yè)。“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。”第13頁(yè)，共24頁(yè)。“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。”思考：哪個(gè)詞語(yǔ)直接說(shuō)明了它的美麗？絢麗多彩“絢麗”的近義詞美麗第14頁(yè)，共24頁(yè)。“古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳 尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃”第15頁(yè)，共24頁(yè)。“早晨，從

3、山坡上，從坪壩里，從 一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上， 走來(lái)了許多小學(xué)生”第16頁(yè)，共24頁(yè)。“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太 陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有 景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校， 都成了好朋友。”第17頁(yè)，共24頁(yè)。“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室 里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！”第18頁(yè)，共24頁(yè)。“下課了，大家在大青樹(shù)下跳 孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái) 許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái) 看熱鬧。”第19頁(yè)，共24頁(yè)。用下列句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：大青樹(shù)下多熱鬧啊！有（），有（），）。他們的歡笑聲把（）都吸還有（引過(guò)來(lái)啦。第20頁(yè)，共24頁(yè)。“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安 靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同 學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友， 是那樣好奇地聽(tīng)著。”第21頁(yè)，共24頁(yè)。“這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。”思考：“這”指的是什么？能不能把 它帶進(jìn)句子中去？第22頁(yè)，共24頁(yè)。“美麗的學(xué)校、團(tuán)結(jié)的學(xué)校、歡 樂(lè)的學(xué)校、祥