1、xxxx學校美育工作評價報告一、基本情況xxx學校，是一所九年一貫制，一共有五十八個班級， 學生總人數2739人,教師總人數154人，學校按照小學 19:1 ,初中13.5:1的比例配足配齊藝術教師。美育專職教 師16人，其中音樂專任教師9人，美術專任教師7人，學 歷均為本科學歷，師資配備數量和教師學歷水平到達國家規 定標準。二、美育工作實施與成效（一）藝術課程開設情況.學校秉承“品格教育”辦學綱領，科學、精細地開展 各項工作，從頂層設計，將美育融合課程納入教育開展規劃 中。深入推進美術教育課程改革，全力打造美育特色學校， 美育教育在“品格教育”理念指導下取得初步成效。開足開 齊國家課程的基礎

2、上，設置綜合藝術課程，在學校“物創 造+”課程群指導下，發揮音樂、美術、書法、戲曲等藝術 門類的創造性、審美性功能，以藝術技能、藝術賞析、藝術 實踐三個板塊的內容為主，以培養學生藝術審美能力、藝術 創作能力以及提高學生藝術修養為目標，精心設計了合唱、 舞蹈、打擊樂、舞臺劇、朗誦、陶笛、國畫、衍紙、創意畫、 漏印版畫、彩鉛、剪紙、陶藝等一系列課程。結合拓展課程, 即校本選修課程，旨在引導學生正確地認識興趣、找到興趣, 并在選擇的基礎上持續專注地培養真正的興趣。拓展課程下 設：趣味甲骨拓印、活字印刷術、扎染、剪紙、泥塑、超輕 黏土、草編、皮影等40余個社團，將傳統藝術與現代藝術 相融合，將多門藝術

3、、多門學科相融合，社團優秀作品定期 進行展示，給每位白沙灣學子提供展示自我的機會，提高了 學生們的審美造詣。.大力開發美育校本課程。為了促進學校美育工作的不 斷規范和開展，學校相繼開發了剪紙、陶笛等形式多 樣的美育校本課程，改變了原先教學時的隨意或只憑經驗開 展教學的現象，以課程的校本化，來促使學校美育工作的不 斷規范和開展。同時校本課程的開發，也是對教師群體的主 動性和潛力的開發和提升，實現了教師自身的專業成長和特色開展。（二）藝術特色活動情況.在“十個一”伴我陽光成長一城陽區第二十五屆教育 藝術節中，學校打擊樂團、朗誦奪得區長杯，學生的美術作 品在區藝術節比賽中獲得了多個一等獎，并且代表城

4、陽區被 推送至青島市參加比賽，取得了優異的成績！結合校園藝術 節，全員普及踐行“十個一”，為學生成長賦能；“區長杯” 比賽中，發現藝術特長學生，學校2020年加入青島藝術教 育集團助力學校美育工作再上新臺階，力爭再添一張新名.積極開展美育教育活動，結合學校重大節日、紀念日, 如“慶六一比賽”、“童心向黨.藝起綻放”“我愛海洋藝 術展”等系列藝術活動。以此來培養學生積極向上的審美觀 念和審美情趣，學生們藝術才華得以展現，極大地促進了學 生素質的全面開展。.積極參加區、市、國家級各項比賽。在市、省、全 國比賽中，屢次獲得一等獎。在山東省第六屆藝術展演中， 器樂團獲一等獎；“繽紛童年”童裝木屋制作獲

5、得全國一等 獎的優異成績。通過各種比賽的開展，學生的美術才能得到 充分開展，開拓了視野，培養了自信心，創造力、審美力， 增強了學生熱愛學校、熱愛生活的美好情感。三、條件保障.充足的設施設備是保障藝術教育開展的重要條件，不 斷完善的設施設備，不斷改善的美育教學條件，為美育教學 開展提供了強有力的保障。學校現有音樂專用教室2間，舞 蹈教室2間，音樂器材室1間，美術專用教室2間，活動室 1間，充分保證了美育訓練、活動場地，確保了活動的正常 開展。器材配備全部達標。.為了保證美育課程的教學及活動，學校配備了足量的 教具、學具。配備了鋼琴、電子琴、手風琴、成套打擊樂器、 音響器材、成套繪畫工具等教學器材

6、，滿足了美育教學的需要。四、加強美育教育管理.學校十分重視美育工作，建立健全美育教育工作制 度，并將學校美育教育納入學校中長期開展規劃，學校年度 工作計劃中，專門組建成立了美育工作領導小組，由校長擔 任組長，分管校長擔任副組長，學校中層及音樂、美術教研 組長為組員。實施“工作層層負責，人員分項調配、目標分 項確定、任務分頭落實、問題協調解決”的工作管理機制， 為美育提供強有力的組織保證。.為了進一步提高美育課程的教學質量，學校每學期都 安排音樂、美術教師定期進行集體備課、教研課、示范課、 匯報課等高效課堂展示活動，確保了美育課堂的充實、高效。同時，非常重視藝術素質測評工作，在學校教育教學中，

7、藝術教師能認真組織和實施有效的藝術素質測評工作，在測 評過程中，重視過程性評價，并且能有效并且高質量的完成 每年的學生藝術素質測評工作。.加強師資隊伍建設。學校對藝術教師的專業成長提出 了五個“需要”：需要“時刻準備著“變化；需要“時刻準 備著”思考；需要“時刻準備著”學習；需要“時刻準備著” 應對；需要“時刻準備著“在新的變化、思考、學習、應對 中，再準備！加強美育教師的業務培訓，支持美育教師進修、 觀摩和到藝術團體實踐。美育教師不同于其他學科，需要廣 博的素養、廣闊視野和廣泛的實踐。因此，學校為美育教師 提供藝術課程開發及培訓所需的運作經費，真正把重視藝術 教師繼續教育落到實處。.在評選先進、職稱評聘時，美育教師享有和其他教師 同樣的待遇，學?？冃Э己酥袑γ烙處煹纳鐖F訓練和帶團 比賽設置單獨考核績效。五、缺乏及改進措施.美育課程和其它課程的融合滲透不夠深入，沒有深入 挖掘，內容不細致，不系統，甚至有些流于形式。.美育工作考核評價機制不夠健全。課程標準和學科目 標中雖有“情感態度價值觀”維度，但對美育要求較籠統。 學生的綜合素質評價中對美育指標的評價，在實際操作過程 中剛性不夠，存在走過場現象。.教師的創新意識不強，不重視理論知識和技能技