1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班游戲打怪獸教案反思 設計思路： 投擲是一個根本動作。在活動中，如何克服單純的動作技能練習、克服上肢運動中，運動量，運動密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的愛好，把單一的動作練習變得好玩味，這是設計這次活動要解決的第一個問題。在主題活動我的好伴侶中，我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好伴侶相互交換著玩，在活動中我觀看到，小伴侶最喜愛交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的愛好點，設計了奧特曼與怪獸這兩個角色。在設計第一次玩時，怪獸是靜止不懂得，這是由于幼兒是在有角色、有情節的嬉戲中進行投擲活動的，他們不會感到活動是枯糙的。其次次玩時，將怪獸設計為移動的，增加了跑的內容，便立

2、定投擲為跑動中的投擲，大大增加了活動的難度。這樣做，既調動了幼兒投擲愛好，又是投擲活動中的運動量、運動強度等得到了保證，提高了熬煉的實效性。注意幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的其次個問題。雖然我們有一條統一的平安線，但是在設計怪獸時，做到了有大有小，有高有低，在放置時也是有遠有近。道具的不統一，讓幼兒有了自由選擇的時機。在活動指導中，還依據幼兒力量的不同，設計了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的根底上都有所進展。最大限度的挖掘幼兒的主體性是設計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的老師角色有了根本性的轉變-老師是材料的供應者、活動的觀看者、支持者

3、，活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設計了識別怪獸這一環節，讓幼兒在小動物中識別出怪獸，然后提出問題怪獸混在小動物中，我們該怎么辦讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最終一個嬉戲中，我只是供應了材料，用什么方法過竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發揮他們的主體性。在設計活動時，我還留意運動活動中的整合性。既有動作的整合，如在嬉戲挽救小動物中幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達目的地，進展了幼兒綜合運動的力量。有運動與音樂的整合，如活動時音樂的變化，而帶來嬉戲情節的變化。還有運動與語言的整合，如讓幼兒相互介紹自己打怪獸的閱歷，在救回小動物時對小動物說句勸慰的話等等。此外，情感的體驗，共性品質的培育也是貫

4、穿在整個活動之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰，保護小動物，有自我保護的意識等等都能在運動中表達。依據這些思路我設計了本次活動?；顒幽繕耍?、在嬉戲的情境中，練習投擲，進展幼兒綜合運動的力量。2、激發幼兒英勇、大膽、勇于接受挑戰及保護小動物的情感。重難點：練習有距離的投擲、投準活動預備：1、怪獸假設干，投擲球假設干，小動物假設干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎假設干，梯子、小推車四輛2、錄音機，磁帶3、干毛巾假設干活動過程：一、熱身預備：1、音樂聲輕師：你們看我是誰(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作幼兒做動作，大家一起來仿照。2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，預備動身。音樂漸響飛行變形打怪獸3、情感

5、謝發：奧特曼隊員請留意，怪獸來了播送聲音師：怪獸來了，你們怕不怕。二、打怪獸：1、識別怪獸2-3師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。師：請兩位奧特曼靜靜地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。師：怪獸特別的兇狠、狡猾，我們有什么方法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。要求：與怪獸保持肯定的距離，使用投擲球2、第一次打怪獸-練習投擲3-5師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在平安線后面。老師指導幼兒動作-肩上揮臂投擲老師要求幼兒保持肯定的距離進行投擲。3、生活活動師：和好伴侶說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。幼兒擦汗、脫衣服4、打移動的怪獸-練習投準聽到音樂，怪獸復活幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。要求：肯定距離的投擲。三、查找小動物師：怪獸被我們打跑了，可是有很多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！提出要求：1、救小動物的路上要自己想方法過障礙，在怪獸的家中大型運動器具把小動物就出來，然后跑回來。2、你們每次只能救一只小動物，救出小動物后要對他說一句勸慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動物。四、活動連續：師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，預備下次在和怪獸戰斗。活動反思：孩子們對怪獸