1、.*; 二年級下語文教案玲玲的畫|人教新課標學習目的：1、 會認8個生字，會寫9個生字。2、 通過創設情境，正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子。3、 情境中感悟，朗讀中理解，只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。學習重點：1、 會認8個字，會寫9個。2、 有感情地朗讀課文。學習難點：情景中感悟，朗讀中理解所蘊涵的深化道理。教學過程一、談話引題，激發閱讀欲望1.看，老師給同學們帶來了一位得意的小伙伴出示頭像玲玲，跟玲玲打個招呼吧。在田字格中板書“玲玲。誰來告訴老師你怎么記住這個字？應注意什么？學生在課本上寫“玲字。2.玲玲是個聰明的小姑娘，畫得一手好畫，今天我們就來學?玲玲

2、的畫?。板書課題，齊讀課題。玲玲的畫中藏了一個有趣的故事呢！想知道嗎？。 二、初讀課文，授予識字方法1.請同學們翻開課本116頁，大聲地讀課文，出示閱讀要求：我會這樣讀：1.大聲地讀課文，遇上不認識的生字就停下來，請教課文下面的拼音寶寶，并畫下帶生字的詞，多讀幾遍。2.讀完一節就標上小節號。3.把你小組內解決不了的問題教給大家。巡視，表揚讀書姿勢好的學生。2瞧你們一個個讀的多認真啊！如今我來考考大家。1直接出示不帶拼音的生字新詞，指名讀，領讀，開火車讀，自由讀。2出示兩個含有讀音易混字的句子：就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上 。指名讀

3、，你是個會讀書的孩子， “臟有時候還念zng 心臟的臟。“叭容易讀成“叭有一個跟他長的很像的字，你發現了嗎？出示句子小花狗懶洋洋地趴在樓梯上是什么字呀？說說你有什么發現？你們都是讀書有心人老師在來考考大家，小喇叭叭叭叭是哪個字呢？來我們一起讀三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪個字呢？來跟老師讀一遍。三、再讀課文，啟發質疑深思。1. 總結提煉主要內容。生字寶寶已經和我們交上了朋友了，老師相信大家能把課文讀的更加流利了，如今同桌之間你一段我一段把課文再讀一遍。考慮：1課文講了一件什么事？教給學生總結提煉的方法起因、經過、結果，出示課文主要內容提示語，讓學生看著提示語說課文主要內容。2鼓勵質疑深思。把

4、不明白的問題寫到黑板上，以學定教。四、通讀課文，打破重點難點1.提出要求。默讀課文，邊讀邊想：1.用“畫出文中給你啟發最深的句子。2.把描寫玲玲心情的詞語找出來，并加上點。2.出示爸爸說的一句話：好多事情并不像3. 玲玲畫了什么？她的心情怎樣？學生自由讀課文4.課件出示玲玲的畫。玲玲看著畫覺得怎么樣？出示第一段從哪個詞看出玲玲對自己的畫很滿意，小朋友快在這一段中找到它。打量點紅色 。那“打量是什么意思呢？那怎樣的看才是打量呢？學生互相“打量借助動作理解詞語。4如今我們小朋友也來當玲玲，也滿意地打量著自己的畫。5誰能讀好這句話？ 表情-打量、語氣-滿意7看他讀得真好呀，我們也來學學他的樣子，來讀

5、一讀。3.就在這時候，意外的事情發生了。爸爸催時間不早了，快去為“催她睡覺，在她拾掇畫筆時發生了什么事？出示第二幅畫讓學生觀察1這是怎么回事呢？趕快到課文中找找答案吧。出示第四節，板書“壞事2自己讀讀這一段，這時玲玲的心情又會怎樣呢？指名讀。“哇地哭是因為她想到走進人物的內心世界，進展語言訓練。3爸爸怎樣表現的？聽了爸爸的話，玲玲是怎么做的？請你們接著讀課文。4.自由讀。誰來說說玲玲是怎么做的？抓住“想了想進展發散思維訓練，進而理解“肯動腦筋，同時進展語言訓練。1出示圖，看，這就是玲玲修改后的畫，你覺得怎樣？修改后的畫好在哪里？這只小花狗真是得意呀！誰來讀讀這個句子。2指名讀，是呀，有了這只懶

6、洋洋的小花狗，玲玲對這幅畫更滿意了。并且我們知道，評獎的結果是？板書：壞事變好事好事5.是啊，爸爸說的話太有道理了。出示句子，指名讀。評價：你是一位會教育孩子的好爸爸。全體男生讀一遍。6.請看這句話，它告訴我們，要想好事變壞事必須怎樣？板書：肯動腦筋7.角色體驗采訪玲玲得獎后的想法走進人物內心世界，語言積累，深華主題五、總結提煉，升華文章主題是呀，生活中遇到了困難，只要肯動腦筋壞事往往能變成好事。出示句子我們要把這句話牢牢的記在心里，掛在床頭背誦。六、拓展閱讀，深化目的這便是生活的智慧。翻開“語文主題學習叢書134頁“生活的智慧一組文章，采擷智慧的花朵！推薦篇目?一片飛舞的樹葉?我自己想出來的?。1.學生讀文，老師巡視、指導。2.反響：你對哪一篇文章的印象深？為什么？七、指導寫字1.老師示范“糟，指導筆順三遍。2.觀察“腦“筋“肯中“月的不同寫法。3.指導“樓“梯的寫法。各自完成課本中田字格的