1、我們怎樣區分聲音（續）第二章 聲音與環境 教學目標一、知道什么是響度、音色。知道決定響度的因素。了解響度的單位。二、音色的應用。三、了解不同響度和不同音色的聲音在波形上的差異。四、經歷探究響度與振幅的關系實驗，增強動手操作能力。檢測預習 交流展示交流、討論：1.什么叫響度？決定響度大小的因素是什么？2.什么是振幅？比較不同振幅的波形；比較不同響度人的感覺；3.響度的單位；響度與集中與分散有關。PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/zil

2、iao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：/kejian/yuwen/ 數學課件：/kejian/shuxue/ 英語課件：/kejian/yingyu/ 美術課件：/kejian/meishu/ 科學課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 活動：音量調節按鈕思考：調節音量是調節聲音的哪一特征？活

3、動：認真聽這兩次聲音有何不同？音叉振動有區別嗎？ 聲音不但有高低，還有強有弱。 物理學中把人耳感覺到的聲音的強弱叫做響度。 響度俗稱音量或聲量活動1 探究響度跟哪些因素有關（1）在鼓面上撒些小物體，先輕輕地敲，觀察小物體跳動幅度然后用力敲鼓，再觀察小物體的跳動幅度活動2 探究響度跟哪些因素有關（2）將揚聲器的插頭插到錄放機的耳機插孔上，在揚聲器上撒些小紙片，然后調節錄放機的音量按鈕，觀察小紙片的振動。活動3 探究響度跟哪些因素有關（3）怎樣使鼓更響？通過上面的活動，我們可以得出結論：聲源振動幅度越大，聲音的響度_聲源距離遠近是否影響響度大小呢？振幅描述物體振動的幅度聲源振動幅度越大，產生聲音的

4、響度也越大響度還跟哪些因素有關？響度還跟距離聲源的遠近有關。離聲源越遠，聲音越分散，響度越小。用波形比較振幅甲音叉的振動的幅度小, 響度也較小;乙音叉振動的幅度大, 響度也較大響度的單位分貝（dB）分貝數越大，表示聲音響度越大0dB人耳的聽覺下限10dB相當于微風吹拂樹葉的沙沙聲1、如下圖所示在電視機的遙控器上，一般都有以下幾個圖形表示的按鈕，其中控制音量（響度）大小的是 （ ）A B C D課堂練習2、牛的叫聲與蚊子的叫聲相比較，下列結論正確的是（ ）A.牛叫的聲音音調高，響度大 B.牛叫的聲音音調低，響度小C.牛叫的聲音音調高，響度小 D.牛叫的聲音音調低，響度大3、醫生用聽診器診病是因為

5、.（ ）A.聽診器能使振動的振幅增加，響度增大B.聽診器減少聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些C.聽診器能改變發聲體的頻率，使音調變大D.聽診器能縮短聽者和發聲體之間的距離，使傳入人耳的振動幅度更大些課堂練習課堂練習4、女高音與男低音中的“高”與“低”是指聲音的 不一樣，主要是由聲源的振動 決定的。音調頻率5、弦樂器的音調高低跟弦的 、 和 都有關系粗細松緊長短6、要使小提琴發出的聲音的音調變低，可以采取的方法是（ ）A 拉緊弦線 B 增加發聲部分弦的長度C 縮短發聲部分弦的長度 D 用更大的力彈撥弦線B課堂練習7、人的聽覺上限的頻率是_Hz，人們把高于這個頻率的聲波叫做_；人的聽覺下限的頻率

6、是_Hz，人們把低于這個頻率的聲波叫做_。8、女同學說話聲音“尖細”，是指女同學聲音的_高，這是因為女同學說話時聲帶振動比較_的緣故。那么一個大聲說話的男聲與一個小聲說話的女聲相比，音調高的是_，響度大的是_。20000超聲波20次聲波音調快女聲男聲檢測預習 交流展示1.聲音的第三大特征是什么?2.三個聲音主要特性在生活中的應用。為什么我們一聽到聲音就知道發聲物體是什么了呢？聲音的品質音色原來，不同物體所發出的聲音，音色是不同的。它是由發聲體的材料、結構，以及發聲方式等因素決定的。盡管發聲體音調相同，響度也相同，但人耳仍能分辨出來，就是因為它們的音色不同。音色由以下因素決定1、發聲的材料2、發

7、聲的結構3、發聲的方式等。聲音的三個特征音調、響度、音色1、某人為了喊遠處的一個人，他用雙手圍成喇叭狀放在嘴邊，這樣做是為了.（ ）A.增大頻率，從而提高聲音的音調 B.增大振幅，從而增大聲音的響度C.能夠使較遠處的人分辨出誰的聲音D.減小聲音的分散，增大響度2、聞其聲不見其人，根據說話聲即可判斷出是哪個熟人在講話，這是因為不同人的聲音具有不同的.（ ）A.音調 B.響度 C.音色 D.頻率課堂練習 3 編鐘是我國古代音樂文化的杰作，古代工匠運用高超的工藝鑄造出大小不同的編鐘，這些鐘在敲擊時能發出不同音調的聲音，這是由于不同的鐘在敲擊后振動的_不同。樂隊合奏樂曲時，我們可以根據聲音的_來辨別不

8、同種類的樂器。頻率音色課堂練習4、聽音樂時，要判斷是什么樂器在演奏，依據的是（ ）A聲音的響度B聲音的音色C聲音的音調D聲音的節奏.課堂練習聲音的特征及其相關因素常見的描述聲音特征的例子：1.響度的描述 震耳欲聾、聲如洪鐘、引吭高歌、高聲喧嘩2.音調的描述 男中音、女高音、聲細如蚊、脆如銀鈴3.音色的描述 悅耳動聽、樂器區分、口技模仿總結：聲音的特征及其相關因素定義影響因素聽感表現響度聲音的強弱與聲源的振幅有關。振幅大，響度大。響度大：震耳欲聾 響度小：輕聲細語 音調聲音的高低與聲源的頻率有關。頻率高，音調高。音調高：聲音清脆、尖細； 音調低：聲音粗獷、低沉音色聲音的品質發聲體的材料、結構和發

9、聲方式不同，發出的音色就不同。分辨不同發聲體出的聲音的重要特征作業：課堂作業：p38頁1、2、3、4。課外作業：基礎訓練，檢查。導學（預習）：a、簡單介紹聲音與音樂的關系；簡單介紹聲音與建筑的關系；簡單介紹雙耳效應及應用。b、什么叫噪聲？危害有哪些？怎樣控制噪聲？組長檢查。 青少年勵志名言畢業班勵志格言1、為了最好的結果，讓我們把瘋狂進行到底。2、當今之世，舍我其誰！3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；4、苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。5、把命運掌握在自己手中。6、機遇永遠是準備好的人得到的。7、無情歲月增中減，有味青春苦中甜。集雄心壯志，創錦繡前程。關于勤奮學習的名言1

10、、人生在勤，不索何獲。張衡2、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。韓愈3、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。卡萊爾4、聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚5、好學而不勤問非真好學者。6、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。7、我未曾見過一個早起勤奮謹慎誠實的人抱怨命運不好。8、世上無難事，只要肯攀登。毛澤東9、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發明是不可想象的。堅持不懈的名言1、堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。伏爾泰2、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變為可貴，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。佚名3、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。普里尼4、堅持者能在命運風暴中奮斗。5、鍥而不舍，金石可鏤。6、