1、第13課 海峽兩岸的交往 教學目標 基礎知識 了 解 和平統一祖國的大政方針；江澤民提出的八項主張；兩岸交往概況 掌 握 “和平統一，一國兩制”；“汪辜會談”及“九二共識” 能力訓練過程方法 歸納分析認識趨勢 從課本中歸納兩岸關系從隔絕到交往日益密切的變化，認識到祖國統一是歷代發展的必然趨勢，并提高分析問題解決問題的能力 處理資料史論結合 結合教材與其他課程資源，證明臺灣自古以來就是中國的領土，并且在國際上得到大多數國家的承認 情感態度價值觀 愛黨情感 中共從客觀實際出發，與時俱進地推進祖國統一大業，是國家和民族利益的忠實代表 唯物史觀 歸納兩岸交往日益密切的實際，聯系港澳回歸后的發展，認識到

2、中國統一是大勢所趨人心所向，樹立起對國家民族的歷史責任感 反對臺獨 體驗兩岸同胞“血濃于水”的親情，堅決反對臺獨分子的分裂活動 教學重點 黨和政府確立的和平統一祖國的大政方針 教學難點 “和平統一，一國兩制”的對臺基本方針 教學過程 導入新課 組織學生回顧前一節課學過的線索： 1.香港和澳門分別在哪一年回歸祖國？（1997年、1999年。） 2.我們分別從哪兩個國家收回香港、澳門的主權？有什么歷史意義？（香港主權是從英國手中收回的，澳門主權是從葡萄牙手中收回的。中國人民從此洗雪了百年國恥，標志我國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一步。） 承上啟下，教師講授：臺灣自古以來就是中國的領土。三

3、國時期，就有萬人大船隊從大陸到達臺灣（當時叫作夷洲）；元朝時，中央政府正式對臺灣實行管轄。清朝敗于甲午戰爭后，臺灣曾被日本割占了50年。但是，在1945年抗日戰爭勝利后，日本就已經按照國際慣例把臺灣歸還我國了。所以，現在我國政府對臺灣擁有當然的主權。只是因為國民黨從大陸敗退到臺灣后，在島上有它殘余的政權和軍隊，所以還沒有與大陸統一起來。要想完全實現祖國的統一，就必須解決臺灣問題。黨和政府對臺灣的方針在歷史上有什么變化？這個問題將來如何解決？請同學們閱讀新課。 （組織學生閱讀課文，對重要的人名、組織名稱、事件或方針內容等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關。） 組織學生學習和探究

4、新課 推進祖國統一大業 1.新中國成立以來，黨和政府為了解決臺灣問題提出過哪些方針？ A.建國初期：明確提出要解放臺灣； B.20世紀50年代中期：確立了爭取用和平方式解放臺灣的思想； C.改革開放以后：確立了和平統一祖國的大政方針，并形成了“和平統一，一國兩制”的對臺基本方針。 2.改革開放以來，哪些事件密切了兩岸交往、推進了祖國統一大業？ A.1979年，人民解放軍停止炮擊金門、馬祖。 B.1987年，臺灣當局開放臺灣居民赴大陸探親，并逐步開放經濟、文化等方面的交流。 C.1992年，臺灣“海基會”和大陸“海協會”達成“九二共識”“海峽兩岸均堅持一個中國原則”。 D.1993年，兩會舉行“

5、汪辜會談”，兩岸關系發展邁出了歷史性的一步。 E.1995年，江澤民提出了新時期推進祖國和平統一進程的八項主張。 3.目前，阻撓統一的勢力來自哪些方面？（一是利用臺灣問題牽制我國的外國反華勢力，二是蓄意制造分裂的臺灣當局。） 教師過渡：面對著這種復雜的局面，中國政府和中國人民一方面在政治、軍事、外交等方面展開了聲勢浩大的反分裂、反“臺獨”斗爭；另一方面經過港澳同胞、海外僑胞和兩岸同胞的共同努力，繼續密切經濟、文化等領域的交流。 日益密切的交往 1.請你說說兩岸交往日益密切的重要表現。（啟發學生從課本或其他課程資源上尋找人員往來、商業貿易、通郵、通航等方面的事例進行討論和回答。） 2.組織學生根據64頁“動腦筋”討論回答：兩岸經濟、文化交流迅速發展的基礎是什么？（都是炎黃子孫，有緊密相連的血脈關系，有共同的文字、語言和傳統文化，還有黨和政府堅持推進祖國的統一大業等。） 3.你怎樣認識兩岸統一這個問題？（中國統一是大勢所趨人心所向，我們要自覺樹立起對國家和民族的歷史責任感，維護兩岸同胞“血濃于水”的親情，堅決反對臺獨分子的分裂活動。） 如時間許可，鞏固小結 1. 指導學生當堂完成課本第64頁連“