1、繁 星學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“昧、墜”等3個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面，與同學(xué)交流自己看繁星時(shí)的感受。（重點(diǎn)）3.品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。（難點(diǎn)）巴金，原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家，代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)愛情三部曲霧雨電，激流三部曲家春秋字詞樂(lè)園我會(huì)讀 bn mng bn mi 半 明 半 昧 搖 搖 欲 墜 懷 抱 yo yo y zhuhui bo思考問(wèn)題讀課文，思考下列問(wèn)題本文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┑胤娇梢钥闯鰜?lái)？從前三年前有一夜時(shí)間順序：思考問(wèn)題從文中畫出作者三次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)、感受，完成下面的表格時(shí)間地點(diǎn)感受側(cè)重點(diǎn)第一次第二次

2、第三次從前三年前有一夜庭 院菜 園海 上甜蜜溫馨親密投機(jī)愜意信賴依戀之情伙伴關(guān)系知心之情三次看星星，集中看出作者什么樣的感情？表達(dá)了作者對(duì)繁星的熱愛，對(duì)光明的追求思考問(wèn)題思考問(wèn)題讀第一節(jié)，思考：首句“我愛月夜，但我也愛星天”一句有何作用？表露作者對(duì)大自然的熱愛之情，也為下句寫我愛繁星做鋪墊思考問(wèn)題.讀第二節(jié)找出描寫觀看星天的寧?kù)o環(huán)境的句子.為什么星光微小，作者卻覺得“光明無(wú)處不在”呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者很年輕，充滿幻想，充滿朝氣！所以，他在微小的星光中，覺得光明無(wú)處不在思考問(wèn)題重點(diǎn)段落：第三節(jié). 給這段分層,并且思考這節(jié)是按照什么樣的思路展開的? .找出最能表明“我把它們認(rèn)得很熟了”的句子仰望欲睡沉

3、睡思考問(wèn)題重點(diǎn)段落：第三節(jié).能否將“每晚和繁星相對(duì)”換成“每晚觀看繁星”，為什么？.“懸”能否改成“掛”為什么？不能，“相對(duì)”強(qiáng)調(diào)的是互相看，可見我和星星的熟悉，而“觀看”只是指一方對(duì)著另一方，不能突出與星星的熟悉不能“懸著”更加生動(dòng)形象的寫出了星星在天空的情態(tài)，表現(xiàn)了星星之多，和星星的距離近，若改成“掛”（或其他詞語(yǔ)）顯得沒(méi)有生氣思考問(wèn)題.母親的懷抱是一個(gè)比喻，比喻的是. 南京的夜和海上的夜各有什么特點(diǎn)，夜空中的星星又各有什么特點(diǎn)？夜夜空中的星星南京海上靜寂柔和靜寂夢(mèng)幻星群密布很低，好象在我的周圍思考問(wèn)題重點(diǎn)段落：第三節(jié).文章多處運(yùn)用修辭手法，請(qǐng)舉出例子，并分析其作用例：比喻如“漸漸地我的眼

4、睛模糊了，我好象看見無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”將“我的眼睛模糊時(shí)所見的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞十分生動(dòng)形象，富有情趣思考問(wèn)題重點(diǎn)段落：第三節(jié).文章多處運(yùn)用修辭手法，請(qǐng)舉出例子，并分析其作用例：比喻如“漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”將“我的眼睛模糊時(shí)所見的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞十分生動(dòng)形象，富有情趣思考問(wèn)題重點(diǎn)段落：第三節(jié)擬人：“我望著小聲說(shuō)話”這樣寫，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想排比：“海上的夜”這句話依次從觸覺，聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令

5、“我”產(chǎn)生的種種美感它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染.思考問(wèn)題重點(diǎn)段落：第三節(jié).作者覺得自己是一個(gè)小孩子，為什么用“覺得”？因?yàn)樽约阂呀?jīng)不是小孩子，只是感覺上回到了童年，所以用“覺得”。思考并問(wèn)題你也看過(guò)夜晚的繁星吧？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。晴朗的夜空中，幾顆調(diào)皮的星星鉆進(jìn)了云層中，大概是在和月亮玩捉迷藏吧！旁邊的星星眨著明亮的大眼睛，給月亮使眼色，似乎在偷偷告訴月亮“它們?cè)谶@里，快來(lái)找啊”。在茫茫星空中，每顆星星都是獨(dú)一無(wú)二的。有一些星星光芒極其微弱，好像隨時(shí)會(huì)熄滅的蠟燭；還有一些大而亮的星星像燈籠一樣掛在天空中。它們或明或暗聚集在一起，組成了一個(gè)個(gè)美麗的圖案，就像在學(xué)校中，每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我們構(gòu)成了我們的班集體。圖解結(jié)構(gòu)概括主題 文章主要描寫“我”從前在家鄉(xiāng)、三年前在南京、如今在海上三個(gè)不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景,抒發(fā)了“我”熱愛自然、向往美好生活的情感,給人以豐富的想象和美好的享受。隨堂練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(1)我_(站躺)在艙面上_(仰望凝望)天空。深藍(lán)色的天空里_(掛著懸著)無(wú)數(shù)半明半