1、1、關于戰國策 戰國策是漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛、中山十二策，共33篇。戰國策是一部歷史文獻，為我們研究戰國時代的社會斗爭提供了資料。同時它也是一部散文集。它的語言流暢犀利，是論辯文的典型。每論述一個問題，都能反復縱橫曲盡其意。對人物性格的刻畫，深刻而具體，又善于運用寓言故事來說明抽象道理。對后世的文學語言有很大的影響。 2、時代背景 戰國（公元前475年前221年）時期，各封建諸侯國為奪取土地和人口，戰爭連綿不斷。秦國受益于商鞅變法，逐漸強大，不斷向外擴張勢力，六國日益衰弱。公元前230年，秦王嬴政發動了更大規模的兼并戰爭，十年間，先后滅韓、趙、

2、魏、楚、燕、齊。統一了中國。 公元前228年，秦將王翦攻趙，大軍曾逼近燕國的西南邊境。原在秦國為人質的燕太子丹已逃回燕國，為報質秦之恨，并解燕國之危，于前227年派荊軻刺殺秦王，未遂。不久。燕為秦所亡。檢查預習：補充介紹:荊軻春秋戰國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛國，原叫莊坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍以后，就是課文記敘

3、的情況。 戰國四大刺客專諸聶政荊軻要離專諸 春秋時期吳國人，家住陽山之野，靠為人屠豬維持生計，當時伍子胥隱居于此， 與其交好。后來，吳公子光欲刺其兄吳王僚，來見伍子胥，請其薦一勇士，伍子胥薦了專諸。 為了刺殺吳王僚，專諸于是隱太湖學治魚三月。藏魚腸劍于魚腹，成功地刺殺了吳王僚。當時，吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權的母弟掩余、燭庸均被派出征楚國，因此，公子光謀成王位，即吳王闔閭。 要離 春秋時期吳國人，因其折辱壯士丘迮，被推為天下勇士。自吳王僚死后，闔閭立國，公子慶忌逃往艾城，招納死士，接連鄰國，欲待時乘隙，伐吳報仇。公子慶忌骨騰肉飛，走逾奔馬，手能接飛鳥，步能格猛獸，矯捷如神，萬夫莫敵。因此闔

4、閭日夜憂慮。時伍子胥又薦贏弱體細的勇士要離刺殺慶忌。要離獻計殘身滅家，取得慶忌信任，終于成功刺殺了慶忌。（典故“壯士斷臂”即來源于此） 春秋戰國四大刺客:要離、專諸、聶政、荊軻聶政 戰國時期魏國人，原居軹地深井，因得罪鄉里，帶母及其姐窨避居齊國都城臨淄，乃吳起好友。后吳起因私利將其薦給豪富嚴遂，聶政到達韓國都城平陽后，成功的刺殺了忘恩負義的 韓相國俠累。 荊軻 戰國末期燕趙人，受燕太子丹之托刺殺秦王贏政，功敗垂成。他的故事家喻戶曉，也就不多寫了。其友高漸離被后世尊為“樂圣”，高漸離的師傅是“余音繞梁，三日不絕?！钡亩稹：蟾邼u離以灌滿鉛的筑刺殺秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。 學生正音虜趙王（l）樊

5、於期（w）拊心（f）戮沒（l m） 骨髓（su） 刎（wn）揕其胸（zhn）變徵(zh) 濡縷（r）偏袒扼腕（tn wn） 惶急（hung）被八創（bi chung） 箕踞（j） 第一部分（12）：故事的開端，交代刺秦原因。 第二部分：（39）故事的發展，交代刺秦準備。 第三部分（1017）：故事的高潮，交代刺秦經過。 第四部分（18）：故事的結局，交代刺秦結果。熟讀課文，寫出全文結構提要 根據結構提要，請同學們用自己的語言飽含情感地復述全文。 樊荊會面 易水訣別廷刺秦王研讀課文荊軻私見樊於期，為什么能讓他慷慨獻身？三個問句從秦王的刻毒殘忍說起，動之以情，進行初步試探；從解患報仇方面曉之以義，

6、引而不發，進一步觀察反映；在樊於期急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。荊軻：講究策略、推心置腹、以誠感人樊於期：深明大義，義勇剛烈，對荊軻的理解與信任樊荊會面 對話動之以情曉之以理告之以謀激之以仇探之以義詢之以謀人物形象 : 真誠細致，勇敢果決，擅長辭令，老于心計，俠肝義膽。風蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復還易水訣別易水訣別變徵之聲慷慨羽聲悲涼 低沉悲壯 高昂人物形象 忠 勇 義廷刺秦王課文怎樣描寫秦廷行刺的場面的？通過斗爭雙方的動作描寫展示生死搏斗的曲折過程:荊軻“取奉發把持揕 逐提”,主動進攻未遂仍進行最后一次努力;秦王“驚引起拔走擊”,由驚慌失措轉為有效反擊，動作描寫層次分明

7、。通過語言、神態、表情描寫, 栩栩如生地刻畫了人物形象，如見其人，如聞其聲。運用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的鎮定自若、英雄虎膽、威武壯烈的英雄形象。 廷刺秦王動作描寫驚-引-起-拔-走-擊秦王取-奉-發-把-持-逐-提荊軻倚柱而笑 -箕踞以罵 形象 英勇頑強、不畏強暴 視死如歸觀看電影荊軻刺秦王片段第三課時荊軻太子丹秦王樊於期 秦武陽反襯其智勇反襯其神勇正襯其義勇反襯其義勇眾人眼中的荊軻北宋蘇洵非議荊軻之行曰：“始速禍焉”。 南宋鮑彪為戰國策作注說：“軻不足道也。”朱熹認為“軻匹夫之勇，其事無足言”。但肯定荊軻的人更多，第一個是司馬遷，史記刺客列傳結尾說：“其立意較然，不欺其志，名垂后世

8、，豈妄也哉?！弊笏嫉脑伹G軻稱頌他“雖無壯士節，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞”。陶潛說他“其人雖已沒，千載有余情”。近代龔自珍贊揚他“江湖俠骨”。荊軻是怎樣的一個人? 思想:為國分憂,雪恥報仇,報效太子。 性格:深沉,剛毅,慷慨。準備信物,深謀遠慮。 遲發見疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨 悲歌。 才能:工于心計善于言辭。胸有成竹,周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫,遮掩搪塞，機智過人。 精神:不畏強暴,不避艱險,不怕犧牲,視死如歸的大無畏精神。明知“一去不復還”,仍一往無前,身受重傷,仍拼死一搏,英雄氣概,值得稱道。結論一：滴水之恩，當泉涌相報俠義結論二：襟懷坦蕩，一諾千金信義結論三：

9、明知山有虎，偏向虎山行壯義結論四：最是那一回頭的溫柔仁義結論五：英雄虎膽，氣貫長虹勇義結論六：“一片冰心在玉壺”忠義荊軻心知去不歸，且有后世名風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。 荊軻應該怎樣認識荊軻刺秦王的行為? 荊軻刺秦王,是反抗強暴的正義行為。秦統一六國,是歷史發展的趨勢,這是個人或少數人的愿望改變不了的,所以只能以悲劇告終。就與歷史發展過程中的消極因素作斗爭來講,這場斗爭具有合理性;就整個歷史進程來講,它有著很大的局限性。 荊軻刺秦王這件事并不能真正的挽救燕國的危亡，荊軻也是為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的。六國論（蘇洵）有一句話：至丹以荊卿為計，始速禍焉。也就是說由于荊軻的行刺加速了燕

10、國的滅亡。歷史的車輪是滾滾向前的，秦統一六國是歷史發展的趨勢，企圖憑個人的拼殺來改變歷史的進程是不可能的，所以只能以悲劇告終。這些都反映了歷史的和階級的局限。 但千百年來，荊軻那種同情弱小和反抗強暴的義俠精神是值得我們敬仰與肯定的。 示例：荊軻作為英勇機智、濟弱扶困、反抗強暴、敢于自我犧牲的英雄形象留傳后世，在歷史上曾經起過積極地作用，這是客觀存在，應當受到尊重。荊軻的報恩思想是和當時保衛燕國、反抗侵伐的思想結合在一起的。秦國統一天下是歷史的趨勢，但秦國兼并的殘暴，卻又是不可否認的。荊軻采取個人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個人的拼殺來改變歷史的進程更是不可能的，但也應該看到荊軻刺秦行為的實質

11、是正義的，而當時廣大人民對強權暴秦的反抗也是多種層次的，我們不能苛求古人。 我眼中的荊軻：探究學習一 蘇軾在留侯論中寫道：“ 古之所謂豪杰之士者，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。”蘇軾說出了自己評價豪杰的標準。那么，你心目中評價英雄的標準是什么呢？請同學們討論發言。 探究學習二布置作業寫一段文字，鑒賞“易水訣別”或“秦廷行刺”畫面。300字左右。 播放電影荊軻刺秦王片段 課堂練習：解釋下列句中的重點詞微太子言（假如沒有） （信物） （果真） （因為） （懸賞，重金購買）（認

12、為遲）今行而無信誠能得樊將軍首樊將軍以窮困來歸丹今聞購將軍之首今太子遲之終已不顧（回頭）（贈送）（全）（成功） （舉起） （掙扎）厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉愿舉國為內臣軻自知事不就乃引其匕首提秦王自引而起通假字秦王必說見臣（“說”通“悅”，高興）往而不反者，豎子也（“反”通“返”，返回）燕王誠振怖大王之威（“振”通“震”，懼怕）秦王還柱而走（“還”通“環，繞）卒起不意（“卒”通“猝”，突然）日以盡矣（“以”通“已”，已經）請辭決矣（“決”通“訣”，訣別）圖窮而匕首見（“見”通“現”，出現）一詞多義軍隊（進兵北略地 秦兵旦暮渡易水 不敢興兵以拒大王） 士兵（不及召下兵） 兵器、武器（不得持尺兵 諸郎

13、中執兵）兵：私利（丹不忍以己之私，而傷長者之意）私自、私下、偷偷地（乃遂私見樊於期）私：窘迫、走投無路（樊將軍以窮困來歸丹） 窮盡、完結（圖窮而匕首見）窮：被（父母宗族，皆為戮沒） 對（為之奈何）準備（乃為裝遣荊軻） 做（乃令秦武陽為副） 發出（荊軻和而歌，為變徵之聲） 為：接近、趨向（于是荊軻遂就（上）車而去） 完成、達到（軻自知事不就） 掙著（自引而起，絕袖） 舉起（荊軻廢，乃引其匕首提秦王） 謁見（秦王必說見臣） 被（而燕國見陵之恥除矣）凸現（圖窮而匕首見） 就：引：見：情意、心意（而傷長者之意） 意料（群臣驚愕，卒起不意，盡失其度） 意思（日以盡矣，荊卿豈無意哉？） 讓（使工以藥淬之

14、使畢使于前） 命令，派遣（使使以聞大王）使者（使使以聞大王 見燕使者咸陽宮） 使命（使畢使于前） 返回（壯士一去兮不復還）通“環”、繞（秦王還柱而走）還：意：使：陳述（恐懼不敢自陳） 通“陣”、列陣（諸郎中執兵，皆陳殿下）只是，不過（顧計不知所出耳） 回頭看（于是荊軻遂就車而去，終已不顧 荊軻顧笑武陽，） 攜帶（今提一匕首入不測之強秦） 投擲（侍醫夏無且以其所奉藥囊提（）軻，乃引其匕首提秦王）陳：顧：提：進兵北略地 函封之 前為謝曰 樊於期乃前曰其人居遠使使以聞大王 太子遲之 發盡上指冠 群臣怪之 箕踞以罵曰 秦兵旦暮渡易水 乃欲以生劫之 詞類活用 方位名詞作狀語，向北 名詞作狀語，用匣子 方

15、位名詞作動詞，走上前 方位名詞活用為動詞，走上前 形容詞活用作名詞，遠方 動詞使動用法，使聽到 形容詞意動用法，以為遲 名詞作動詞，向上豎起 形容詞意動用法，以為怪 名詞作狀語，象簸箕一樣 名詞作狀語，馬上 形容詞作狀語，活著 仰天太息流涕 樊將軍以窮困來歸丹 丹不忍以己之私，而傷長者之意將軍豈有意乎 秦之遇將軍，可謂深矣 于是太子預求天下之利匕首 終已不顧 古 今 異 義 詞 古義：眼淚古義：走投無路，陷于困境 今義：生活貧困，經濟困難 古義：品德高尚之人，此指樊將軍 今義：年長之人 古義：有心意，此引申為同意、愿意 今義含有“故意”之意 古義：對待 今義：遇到，碰巧古義：刻毒 今義：有深度，與“淺”相對 古義：在這時 今義；表順承關系或另提一事 古義：不回頭 今義：不照顧，不考慮不顧忌 今義：鼻涕 句式特點定語后置：太子及賓客知其事者 即“太子及知其事之賓客”狀語后置：秦王購之金千斤，邑萬家。即“秦王（以金千斤、邑萬家）購之” 取之百金。即“（以百金）取之 嘉為先言于秦王。即“嘉為先（于秦王）言”，蒙嘉替他先對秦王說 見燕使者咸陽宮。即“（于咸陽宮）見燕使者”被動句：父母宗族，皆為（被）戮沒。判斷句今日往而不反者，豎子也 此臣日夜切齒拊心也。 仆所以留者，待吾客與俱。 秦之遇將軍，可謂深矣。 省略句 (1)秦兵旦暮渡易水，則（丹）雖欲長侍足下，豈可得哉？ (2)今聞