1、第一單元.觀潮1 1.蟋蟀的住宅. 走月亮 . 現代詩二首秋晚的江上花牛歌 .繁星口語交際：我們 與 境環14. 普羅米修斯習作：我和過一天語文園地五嫦娥 / （唐）李商隱部編版四年級上冊教材 目錄10. 爬山虎的腳口語交際：愛護眼睛，保護 視力習作：寫觀察日記語文園地三第四單元12. 盤古開天地習作：推薦一個好地方 1 3. 精衛填海語文園地一漢江臨泛/ （唐）王維1 5 .女媧補 天鹿柴 / （唐）王維第二單元學貴有疑，小疑則小進， 大疑則大進 。 （清） 陳獻章5. 一個豆莢里的五粒豆快樂讀書 ：吧 很久很久以前山海經蝙蝠和雷達第五單元呼風喚雨的世紀16. 風箏 .蝴蝶的家17. 麻雀“

2、動物園 ”習 習例文：語文園地二 小木船第三單元人情練達即文章，處處 留心 爬天都峰皆學問。 （ 紅樓夢 ） 習習：生活萬花筒9. 古詩三首暮江吟 / （唐）白居易題西林壁 / （宋）蘇第六單元牛和鵝一只窩囊的大老虎雪梅（梅雪爭春未肯降） / （宋）盧 鉞 20. 陀螺口語交際：安慰習 作：寫信習作：多彩的活動語文園地六 別 董大/ （唐）高適第七單元天下興亡，匹夫有責 。（ 清）顧炎武日知錄?正始21. 古詩三首 2 6. 西門豹治鄴出塞 / （唐）王昌齡2 7 .故事二則涼州詞 / （唐）王翰夏日絕句 / （宋）李清照語文園地七第八單元25. 王戎不取道旁李扁鵲治病紀昌學射. 為中華之崛起

3、而 讀書 .梅蘭芳蓄 須 .延安，我把你追尋習作：我的心兒怦怦跳語文園地八第一單元教材分析單元內容離!.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞 感受自然之美”這個主題進行編E的。主要由觀潮走月亮現代詩二首繁星四篇課文組成。目的是使學生感受到大自然中那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現象，能使學生油然而生熱愛大自然的 思想感情。.本單元的教學重點：(1 )能引導學生根據語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。大潮的壯觀，充滿詩情畫意的散文走月亮，無不充盈著快樂、幸福、溫馨、甜美之情。通過閱讀，感受現代詩二首中晚秋的美和小花牛的可愛。充滿童 真童 趣的繁星表現了作者對美好生活的向往之情。教學時注意引導學

4、生了解景物引發的聯想和不同感受。(2)教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大自然的神 奇。學習并運用聯想和想象來寫景狀物，抒發觀賞景物時的感受。單元教學要點和課時安非內容1 觀潮教學要點本課描寫了錢塘大潮的壯美。重點是感受錢塘江大潮課時教學建議21.通過禳一研讀一熟讀的程序引導學生洶涌而來的壯觀氣勢體會錢塘江大潮的景 觀之奇。2.運用多媒體教學手 段引領學生進辨文 情境。2 走月亮本課描寫了阿媽牽著我”21.結合圖片，引導學生的小手在月光下散步的美透過文字想象畫面好情景，重點是感受月光下2.讓學生在輕聲讀、自美麗的景象，體會我”雷讀的同時遜想3現代詩二本課描述了晚秋的美和小1通過

5、反復誦讀稀4*繁星口語交際：我們與環境習作：推存一個好地方牛的可愛，重點是通過有 感情的朗讀課文體會作者 在詩歌中表達的感情 O本課緊緊圍繞 繁星”雇 1 描寫，寫了我”在不同時 期、不同地點觀看繁星的情景。重點是學習并運用聯想 和想象來寫景狀物，抒發觀 賞景物時的感受。學習并運用比喻、擬人、排比等修辭 手法，表現對美好生活的向本次口語交際的內容是以11我們與環境”逡藕行討論。重點是指導學生在情境中討論交流時的條型性、應對性和合作性。懂得 環境對人類的重要作用，確法。立環境保護期本次習作的內容寫一寫自己喜歡的一個好地方。重點是指導學生具體有序地寫 出自己推薦的地方和推薦理由。生的朗讀能力，賞柝

6、等花歌的能力和想象能力。1.姆過啟發、點撥勺方卜引導學生品味課文中的各種修辭手法。2.結合圖片引導學生 體會作者觀賞景物時 的感受。.引導學生聯劇法觀察發現目己身邊的it-、境 環2.小組合作法去討論制訂解決環境融辦21.指導學生聯翻選擇身邊的美景。.結合課文提詞習作 進行指導。.討論交流法引導學生 表達習作。.互就互相點詡語文園地本次語文園地的主要內容 是根據語言描寫調則視覺等各種感官想象畫面；官,21.引導學生在回颼文內容的基礎上，調項；目匕2.用一定的詞語描寫事物進論交1 寫楷體字；積累古詩腿.指導工 柴。重點是培養學生聯想 和想象能力，引導學生聯系 實際運用詞語寫句 同時引 導學生積累

7、古詩。言生朗“豫結合圖片引導學生理解詩意。第二單元教材分析單元內容離！.本單元的主題:本單元課文主要是圍繞從不同的角度去思考問題”這個題進枷主要由一個豆莢里的五粒豆蝙蝠和雷達呼風喚雨的世紀和蝴蝶的家四篇課文組成。一個豆莢里的五粒豆本文通過講述成熟了的豆莢裂開了，里 面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經歷都很痛。告訴我們：生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。蝙蝠和雷達課文主要 講科學家通過反派驗 揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密， 并從中受到啟發， 給 飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。呼風喚雨的世紀講了科技發達給人們的生活帶來的變化，激發了我們熱愛科學的興趣。

8、蝴蝶的家這是一篇言辭優美的散文，作者構思獨特，以問題和思索為線 以雨天為蝴蝶身藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。教學時,要培養學生善于思考、有樂觀、積極的生活態度；愛科學、探索科學奧秘和勇于 創新的科學精神。.本單元的教學重點：(1)閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文 要素，旨在引導學生從不同角度去思考，提出自己的問題。例 如，一個豆莢里的五粒豆在閱讀文章的過程中，要注意培養邊讀邊提出問題的習慣和能力 這樣有助于我們歸納文章的主要內容。如果我們能在閱讀中，依據文章的順序，提出相應的問題，我們就可以按問題概括出課文的主要內容了。比如我們可能

9、會提出以下問題：第五粒豌豆為什么像乙個囚犯”？為什么它長得卻很好？這個故事讓我們明白了什么？把這些問題解答出來就是文章的主要內容；蝙蝠與雷達一文教學中鼓勵學生， 思考從蝙蝠身上得到了什么啟示，了解蝙蝠和雷達的關系，激發學生愛科學、探索科學奧秘的興趣和勇于創新的科學精神(2)寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習作/JvJ動物園，本次習作的重點是找相似，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好抓住人物與動等主要特點來寫作。 讓孩子掌握如何抓住人物特點進行人物描寫。物最突出的特點，找相似，要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。比喻一定 要恰當，注意用詞要生動形象。單元教學要點和課限排內容教學要

10、點課敢學建議5一個豆莢里的本課描寫了豆莢的紈重2 1.通過分角色度而五粒豆點是說明生活中不能沒有程序引導學生體會豆愛，愛是最偉雨,也是最莢的愿望。幸福的O2.運用多媒體教學手段引領學生進鄧文情境。6蝙蝠與雷達本課主要講科學家通過應1.搜集并能與同學交復試驗，揭開了蝙蝠能在有關仿生學的資料 間飛行的秘密，并從中給U2.運用多媒體教學手啟發，重點激發學生愛科段引領學生進鄧文 情境。學、探索科學奧秘的興趣和勇于創新的科學精神。7呼橫的世本文講了科技發達狄們1 通過搜集資料，他對生活帶來的變化，重點是課文的理解。通過學習激發學生照科學的興趣。8*蝴蝶的家本課這是一篇言辭便散文，作者構思獨特，以砒引1

11、1.通過啟發、點搦方 卜學生小味課文題和思索為線，以雨天句蝴中的各種修辭手法。蝶躲藏在哪里而著急的情2.結合圖片引導學生感貫穿，真切地表達了作者體會作者的對小動物對幼小生靈的關愛之情。重的關愛。點是抓重點詞句體會作者1 1.學會在觀察，抓住特 點介紹。.結合課文提利習作進行指導。.討論交流法引導學生 表達習作。.互謔互相點詡作。I1.引導學生在回廊文內卜的基礎上，學習閱讀方法。.小組合作的方式進行討論交流。.指導學生朗讀背i理解詩意。的思想感情。習作：小小動物園本次習作的內容介紹人物。重點是指導學生展開想象, 學會抓住人物特點寫一件 事。語文園地本次語文園地的主要內容是根據語言描寫調動喊 學習

12、閱讀的方法，養成提問 的習慣；對比形近鋪勺用 法，學習設問句；積累文言 文。重點是培養學生學習閱 讀的方法，養成提問的習 慣，引導學生會運用成語典 故，同時引導學生積累文言 文。第三單元教材分析單元內容,船.本單元的主題本單元課文主要是圍繞 處處留心，連續觀察 這個題行辨的。返由古詩三首爬山虎的腳蟋蟀的住宅三篇課文組成。目的是使學生學會 觀察的方法，進行連續觀察，讓學生進行細致、仔細地描寫，體 會文蕈豳動 的表達對事物的描寫。.本單元的教學重點：(1)能引導學生根據細致觀察，感受作者對大自然無限熱愛的生活情趣。通 閱讀，感受古詩三首的自然美和語言美。在理解課文內容的同時，感受植物的無 窮魅力，

13、增加熱愛大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達了作者對蟋蟀的喜愛之情。教學時注意引導學生學習作者觀察和表達的方法，養成留心觀察周圍事物的習慣和能力。(2)教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大自然 的美麗學習并運用觀察方法描寫事物，表達自己的感受。單元教學要點和課時安排教學要點9 古詩三棒課描述了深秋時候，邠2通過不課時同形式的讀與江邊的景色、廬山變修餐者的出想感情產生的面貌和雪梅的特點。重點教學建議共鳴。同時培養學生的是通過有感情的朗讀古詩朗讀能力，賞析詩歌勺體會作者在古詩中表達的能力和想象能力。感情。10爬山虎的腳2本課描寫了爬山虎的特點,重點是學習作者觀察方法

14、1.通過朗讀，感受爬 山虎腳的美。和表達方法，培養留心觀察2.引導學生發珊者周圍事物的能力。是從位置、數量、形狀、顏色上來具體描寫的。運用比喻句顯得更匕11 蟋蟀的住宅本課介紹了蟋蟀住宅的特 點以及住宅是怎樣建筑成2通過對比，使學生認識到蟋蟀住宅的出名，是的等知識，重點是弓I導學生靠它長年累月不斷修口語交際體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯遮I,認真、I遇而安的特點的奇妙，注意體會作者表達的思想感情,體會課文不同的表達方法。本次口語交際的內容是以愛護眼睛，保護視力這個話題進行討論。重點是指與學習與學生做到預防近視，并掌2 .小組合作 握保護眼睛的方法。工勤的勞動換來的。1.通過游戲，看短冊發學生主動參形式

15、去討論制訂解決近視題的辦作、習作：寫觀察日己 本次習作的內容寫觀察日記。重點是把自己平時觀察 中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。1 1.讓學生自主、合 探究地學習，把握觀察的方法。2.結合課文提示胡作 進行指導。語文園地.討論交流法引導學生 表達習作。nf.互就互相點詡作。本次語文園地的主要內容1 1.引導學生在回颼文是學會觀察事物，體驗觀察內容的基礎上，學會觀的樂趣；相同事物的不同陵事物，體.觀察的樂法；詞語運用會使句子靚 更加準確；積累表示氣象的 諺語。重點是培養學生學會 觀察事物，體驗觀察的能 力，引導學生正確地運用詞趣。.小組合作的方式進行 討論交流。.指導學生朗讀背i

16、 結合生活實際璃語寫句，同時引導學生積累思氣象諺語。第四單元教材分析單元內容,船.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞 神話故事”這個主題進行編排勺。主要由盤古開 天地精衛填海普羅米修斯女蝸補天四篇課文組成。目的是使學生感 受到古代神話故事中人物形象，性格特點。.本單元的教學重點：(1)能引導學生根據想象描寫人物，感受神話故事中人物的神奇。盤古雄 偉 高大的形象，精衛的堅強不屈、堅忍不拔的性格，普羅米修斯的勇敢與獻身精神， 女蝸的勇敢、善良的品質，都躍然在紙上，展現在我們面前。教學時注 藤導學 生發現神話故事的特點，感受神話的神奇。(2)教學時應通過反復有感情地朗讀，使學生感受神話的神奇。學習并

17、 運用想 象來寫故事，同時抒發自己的感受。單元教學要點和課時安非內容教學要點課時教學建議12盤古開天地本課講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。重點引的與學生了解盤古開天地的2 1.通過排比句式時學習，了解了排比旬也特點，拓展想象說話。2.讓學生找到文章故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。中心句，既使整個教學 活動能有機地晚 心句來展開，又使學生 初步體會巨人盤古的 獻身精神。13 精衛填海本課描寫了精衛日日極填海的事。重點是使學生初1.解釋重點詞語，儷讓學生理解意思。步懂得什么是勇敢，知道精2.讓學生在輕聲讀、自衛的不畏艱難，持之刑由讀的同時邊讀邊想精神。象。14普羅米修斯本課記敘了

18、普羅米修斯奪取火種的故事。重點是體會2 1.引導學生品讀、體會 不同神的性格特點。普羅米修斯的勇敢和為人2.引導學生富想象,類獻身的精神。鍛煉學生的語花能力。15 ?女竭補大本課寫的是女娟為了揚爻 處于水深火熱的人們，冒著.運用故事激發學生的學習興趣。生命危險補天的故事。重點.學生邊讀課文邊想,是了解女娟冒著生命危險初步培養學生的良好克服重重困難補天的過程習作：我和本次習作的內容寫一寫自1 1.指導學生通過富的過一天己和神話中的人物一天中想象、幻想、運用夸張的活動。重點是講解習作方和擬,人的手法編出的。思。法，引導學生進行習作樨.結合課文提示免仁進行指導。3.討論交流法引導學生 表達習作。語文

19、園地快樂讀書吧本次語文園地的主要內容 是塑造人物形象；類；能用一定的詞語來形容 人物；讀句子，感受想象的 神奇；積累古詩嫦娥。 重點是培養學生想象能力， 引導學生發揮想象詡詞 語，描寫人物，同時引導學 生積累古詩。本次快樂讀書吧的內容是 讀神話故事書。重點是講解 感受閱讀的樂趣，引導學生 掌握一定的閱讀方法。給詞語歸內容的基礎4,互讀互相點詡作。J1 1.引導學生在回瞰文上，懈官，激發聯想和想象。.小組合作的方式進行 討論交流。.指導學生朗讀背i 結合圖片引導學生理解詩意。1 1.通過提問、小組合作 交流、通過重點詞語把過程記錄了下來、慟 交流。訓練了學生的語 言表達能力，又訓練了 他們的傾聽

20、能力。第五單元教材分析單元內容,船.本單元的主題：本單元課文主要是瞌 幸福和希望”這個主題進行編的 主要由風箏 麻雀兩篇課文組成。目的是使學生感受到自由自在、無拘無束的快樂生活, 能使學生明白愛能戰勝一切思想感情。.本單元的教學重點：(1)能引導學生根據情感變化感受生活的快樂。放風箏給孩子們帶 來的樂趣， 無不體現了對幸福和希望的憧憬之情。拼死救子的老麻雀，新穎的構思，精 練、優美的語言文字，熱情地歌頌了 1r 穹愛”這 種強大的力量。教學時 注意引導學生感受人物的感情變化。(2)教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生了解對不同的角色 的海動作 的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情。單元教學要

21、點和課時安非內容16 風箏教學要點17 麻雀本課描寫了 我”童年時 和伙伴們做風箏、放風箏的情景。重點是體會秋天里放風箏給孩子們帶來勺樂趣本課描寫了一只老麻雀在 龐大的獵狗面前，布不顧 地保護小麻雀，使小麻雀免內容 受傷害的動人故事。重點是 體會老麻雀為保護小麻雀 表現出的那種強大的力量課時教學建議2 il；讀中有所得。2.運用小練筆的形式培養學生的想象能力， 和語言表達能力。2限口耨斷瀘2.扣緊語言文字指導 閱讀，對學生理解運用 語言都是必要的，同時 受到情感的熏陶。習作：生活萬花解次習作的內容是寫一件1.引導學 印象深刻的事。重點是指導 學生按一定的順序把事情 的經過寫清楚生學會鑲員、選材

22、、明確習作要求2.通過口述，鍛烯生 M 口語表達。3.互避互相點詡 作。第六單元教材分析單元內容,船.本單元的主題：本單元課文主要是雕 童年美好的回憶這個主題進行編的 主要由牛 和鵝一只窩囊的大老虎陀螺三篇課文組成。目的是使學生感受到童年的 快樂，以及懂的一些做人的道理。.本單元的教學重點：(1)能引導學生根據情感變化描寫，體會故事蘊涵的道理。語言生動、童趣 十 足、又蘊含一定哲理的文章的牛和鵝，感受一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的一只窩囊的大老虎。通過小朋友之間的故事，感受故事的含義。教學時注 意引導學生體驗童年的樂趣，懂得一些道理，培養學生熱愛生活 的情感。(2)教學時應通過反復有感情的朗讀

23、，使學生感受到童年的樂趣。通過學習對 人物的語言、動作、神態的細致刻畫，深刻的表現人物性格糕。單元教學要點和課時安排內容教學要點課時教學建議18 牛和鵝本課描寫了我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉變過程重 點是體會課文中生動形象的描寫。19一只窩囊的大老虎本課講述了在一次照 出時上臺扮演老虎的故事。 重點是。在講述怎樣演老虎 時，故事中的老師與演哥哥”的小朋友有不同意見。2 1.通過多種形式的 卜，感悟在我”搠追趕的經歷中我”對鵝、鵝對我”的態度。2.運用講故事拓展知 識內容。2通過朗讀和聯符活經歷體驗的方式叔現教學目的和突破教學重點20 陀螺本課描述了主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺 戰勝大陀螺的

24、事情，并從中悟到了一個深刻的道理，重點是通過有感情的朗讀課體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之2 1.通過品讀重點語句 既釋放了情感，又脖生在自主學習中找到體會情感的突破。2.學生自由朗讀，討論，合作學習理帆口語交際本次口語交際的內容是以 1 1.引導學生聯劇逝安慰”這個力埃擇合適的方式進行安論。重點是指與學生根據不慰。同情況選擇合適的方式進2. 小組合作法去討論 安行安慰。慰的方法。戲 本次習作的內容寫一次游1 1. 指導學生聯系 實際選戲。重點是指與學生游戲在降生;一游戲中一游戲后的過程 以及自己的感受。舌中的，戲。.結合課文提詞習作 進行指導。.討論交流法引導學生 表達習作。.

25、互避互相點詡作。語文園地本次語文園地的主要內容 是學習一邊閱讀一邊抖注 的讀書方法；認識用中蔬 名稱，知道碰釘子等詞語的 意思，學習描寫動作；積累 八個字的成語。11 1.引導學生在賺卜內容的基礎上，對本 單元內容有個整體的認識。.小組合作的方式進行討論交流。.通過朗讀句子，抓住 重點，學會長話短兌第七單元教材分析.本單元主題：古詩三首本組課文以 革命情懷”為話題，展開學習。本組四篇畋為中華之崛起而讀書 梅蘭芳蓄須延安，我把你追尋從不同角度講述了名人成長的故事課文選材耦II匿事含義深刻，讓學生在閱讀成長的故事中體驗成長的快樂 思考自己成長中的蒯。結合課標和本單元的學習要求， 在教學本組課文的過

26、程中，教師在教學中要讓學生初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。要注意在誦讀中體驗情感，領悟內容，進而積累語言。本組教材的重難點是：一是引導學生通過讀書來感受成長的快樂， 激發學生對成長的認識， 從而得到啟發。 二是在閱讀中體會文章的表達的思想感情，學習體會課文中含義深刻的詞句的意思，并引導學生不斷積累語言 增強語感。難點是深入體會周恩來立志的原因。延安，我把你追尋，畢竟那段歷史我只是從書中了解一點，對學生還說就更陌生了，加之學生搜集資料的途徑較少，所以，在教學這一課時難度很大我只有憑自己對教材的理解，采用講授、灌輸式的學習方式。詩的第一、二小節，是理解的難點，因為詩中的比喻的本體沒

27、 有 顯現，大多數學生不知道把什么比作燕子追尋春光， 我告訴學生結合題目來理解。 在學生知道后，再讓學生體會“我”追尋延安的心情是急切的。文中的 “延河、棗園 、 南泥灣、楊家嶺” 的含義直接讓學生結合英才教程來理解。但效果不好。學得較輕松的是二、三小節。第五、六小節也是結合英才讓學生來理解。花了 兩節課的時間才把課文學完。 不過，在課堂上給學生讀的時間較多， 大部分學生在學完課文后，能把課文背誦下來。這也是學習這課的小小收 獲 吧。. 本單元重點：1 ）反復朗讀理解課文內容。本單元的課文都是歷史精典古詩故事，體會作者的思想感情，只有反復朗讀，才能感受到 “天下興亡，匹夫有責” 的遠 大 抱負

28、。古詩三首 其中出塞 作者是唐代詩人王昌齡。 這是一首著名的邊塞詩，表達了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰事，使人民過上安定的生活的愿望 。涼州詞 詩中以生活的美好與戰爭的殘酷做對比， 抒發了人生感嘆， 盡管這首詩的格調是悲壯蒼涼的， 但不悲觀絕望； 詩 人對生活充滿熱 ，愛 對死亡并不畏縮 ，“醉臥沙場 ” 一語尤其顯示出豪邁的氣概 。 夏日絕句一、二句 “言理 ” ，從生為人杰、死作鬼雄兩方面具體說明人生的價值和意義， 襟懷高遠 ， 極富英豪丈夫之氣。三、四句將“楚漢之爭 ” 中的項羽故事， 熔冶為詩， 語帶惋惜 ， 弦外有音。全詩僅二十個字，連用了三個典故，但無堆砌之弊，因為這都是詩人的

29、心聲。如此慷慨雄健、擲地有聲的詩篇，出自女性之手，實在是壓倒 須 眉了 。 為中華之崛起而讀書 寫的是周恩來少年時代的一件事， 他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的 “中華不振 ” 的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了少年周恩來的博大胸襟和遠 大 志向 。 梅蘭芳蓄須 講的是梅蘭芳先生在日本帝國主義侵略中國的時期 ， 他為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲而把胡子留起來的事。 在日本強盜面前，寧可忍饑挨餓并且放棄自己的事業， 也不給日本強盜演出。延安，我把你追尋是一首新體詩，詩歌讀起來瑯瑯上口，但要理解詩歌的內容，感悟詩歌的內涵 ，對

30、學生來說， 還是存在很大的難度。 教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行多種形式的朗讀。2 ）體會作者的思想感情。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受， 還要充分利用多媒體教育資源， 用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會， 并學會在今后的習作中彼用寫作手法，寫出自己的思想感情。內容教學要點課時教學建議本課是古詩三首，教學生朗誦古.學生帶入古詩的故事詩的節奏技巧方法也是十分有必要情境中，理解感受詩人的的，也為今后的古詩學習培養即思想感情。21古詩三語感，能夠流利、有韻味地朗誦古詩.引導學生反復朗讀，背誦，揣摩其中蘊含的詩人的思想感

31、情。課文寫的是周恩來少年時代的1.分析體會人物對慳22為中華之崛起而一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事,讀期中深刻體會到伯父說的中隼讀,理解課文、把握主要內容的重要途徑。2.分角色朗把握情境，體會不同振”的含義，從而立志要為振興中華人物的語氣、語調 3.而讀書表現了少年周恩來的博大胸表演要以熟讀課文為基襟和遠大志向。重點是讓感受少年周礎，注意層次性恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為 國家繁榮和民族振興而刻苦學習的 遠大理想。激發學生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。23 ?本課講的是梅蘭芳先生為了表示對重點是讀懂故事的梅蘭芳蓄內容，鼓勵學生反復誦日本帝國主

32、義的抗議和堅決不給侵略者演戲而把胡子留起來的事。在日讀，認識梅蘭芳怖愛 *國情感和堅定的民族氣本強盜面前，寧可忍饑挨餓并且放充目己的事業，也不給日本強盜演出。24 ?延本課是一首新體詩，詩歌讀起來王康教學時注意引導學安，我把 上口，但要理解詩歌的內容， 感悟詩生在學習課文時一定要你追瞅的內涵，對學生來說，還是存在御配充裕的時間謠大的難度。有感情地朗讀全詩， 讀出種形式的朗讀。理解詩句詩的節奏和韻律內容，了解、懂得發揚延安精神的重要。習作本次習作主題是寫信， 給遠勤親人或朋友寫一封信。 重點是學會寫書信的格式，內容寫清楚。語文園地本次園地主要內容是按照事情起因、經過、結果來把握課文的主要注意書信的格式，小組內討論信封的格式，先說一說，然后寫下來。指導學生抓住事情起因、經過、結果來把握內容，重點注意課文中的有講的不是課文的主要內容。一件事，先把每件事弄清楚，再把幾 修的事連起來，就能把握課文的重點 了；訓練學生體會句子不同的語氣。以及口積月累中的古詩積累。增 加學牛的閱讀量 提升學牛的知識素第八單元教材分析單元內容,閾！.本單元主題：本單元課文主要是圍繞尸解故事情節，感受人物形象這哪嬲詢的。主要由王戎不取道旁李西門豹治鄴故事兩則三篇課文組成 辨意圖是引導學生把握課文的主要內容，感受人物形象，培養學生觀察和分析的能力