1、項目主題基于項目主題學(xué)習(xí)設(shè)計模型我做小導(dǎo)游項目年級子課題學(xué)科年級三年級數(shù)學(xué)課題名稱項目主題學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計單元學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式分析單元主題（一類課文）從內(nèi)容與形式的共性點、個性表達(dá)分析學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。提煉項目主題基于內(nèi)容與形式共性分析確定統(tǒng)一目標(biāo)：通過現(xiàn)實的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，結(jié)合具體情境認(rèn)識八個方向，使學(xué)生能看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

2、所以根據(jù)以上的目標(biāo)我們決定我們的主題為我做小導(dǎo)游。提煉項目主題學(xué)習(xí)主題：我做小導(dǎo)游項目目標(biāo)設(shè)計單元主題學(xué)習(xí)目標(biāo) + 項目能力目標(biāo)：1、通過現(xiàn)實的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，結(jié)合具體情境認(rèn)識八個方向，使學(xué)生能看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。2、讓學(xué)生在已有的生活和知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生自身的方位來形成辨認(rèn)八個方向的技能，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、通過以上這些活動培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力、以及收集信息的能力，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切練習(xí)，理解數(shù)學(xué)的價值。德育滲透：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校。項目實踐模塊設(shè)計學(xué)生實踐活動主題設(shè)計1、認(rèn)識學(xué)校的東南西北，畫出學(xué)校方位

3、圖。2、畫從家到學(xué)校的路線圖。3、設(shè)計校園的方位示意圖。4、認(rèn)識保定，認(rèn)識河北的方位，搜集人文特產(chǎn)，設(shè)計小報。前置學(xué)習(xí)實踐活動設(shè)計前置學(xué)習(xí)中具體的實踐活動設(shè)計（如活動名稱、活動安排、時間、觀察任務(wù)、實驗記錄、訪談、調(diào)查問卷等）及呈現(xiàn)載體（相應(yīng)表格、照片、心得、統(tǒng)計結(jié)果等）：收集大自然中認(rèn)識方向的歌謠，以學(xué)生表演匯報的形式呈現(xiàn)自己認(rèn)識東南西北的方法。課內(nèi)研究性學(xué)習(xí)實踐活動設(shè)計（課時）通過單元主題學(xué)習(xí)產(chǎn)生的學(xué)生探究活動預(yù)設(shè)及方案設(shè)計：1、課堂中根據(jù)已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，認(rèn)識教室內(nèi)的東南西北。2、觀察校園的四個方向各有什么建筑物，繪制成校園示意圖。知識提升、應(yīng)用性再實踐活動設(shè)計（課時）主題學(xué)習(xí)

4、實踐體驗活動成果及呈現(xiàn)載體：1、繪制回家的路線圖。2、介紹保定市的周邊縣市項目成果設(shè)計及評價作品及成果設(shè)計（課時）根據(jù)項目主題、內(nèi)容、任務(wù)的不同，預(yù)設(shè)實踐活動不同形式的成果及展示形式：小報、活動照片、DV評價設(shè)計項目實踐過程中的一對一教師、小組及個人評價設(shè)計：1、小組互評2、師生評價3、生生評價項目學(xué)習(xí)課堂策略設(shè)計課時預(yù)設(shè)教師導(dǎo)學(xué)點預(yù)設(shè)學(xué)生主題活動設(shè)計教師如何在學(xué)生進(jìn)行主題確定、目標(biāo)選擇、課文學(xué)習(xí)、實踐活動、成果輸出等方面進(jìn)行導(dǎo)學(xué)？1（導(dǎo)學(xué)）同學(xué)們我們的校園多么美呀，你能把它畫出來嗎？2（導(dǎo)學(xué)）同學(xué)們，你們每天是怎樣上學(xué)的呢？你能把從家到校的路線圖畫出來嗎？3、（導(dǎo)學(xué)）同學(xué)們，你們心目中的校園是什么樣子的，你能把學(xué)校的方位圖畫出來嗎？（導(dǎo)學(xué)）同學(xué)們，我的家鄉(xiāng)我熱愛，我的家鄉(xiāng)我介紹，用你學(xué)過的知識來介紹我們美麗的家鄉(xiāng)吧！如何設(shè)計課堂主題情境活動，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的項目主題學(xué)習(xí)、輸出、積累項目成果？學(xué)生觀察校園方位，制成示意圖。畫出路線圖設(shè)計并畫出心中的學(xué)校的方位圖收集整理自編自創(chuàng)，以各