1、2022年高二數學老師年度考核個人工作總結20_高二數學老師年度考核個人總結范文20_高二數學老師年度考核個人總結范文1一個學期來，我在高二數學教學中，體會到課程改革后的數學課堂應創設富有探究性、挑戰性的問題，讓學生通過自主探究和合作交流。那樣不僅能更好地激發學生的數學學習興趣，更重要的是培養學生的創新意識和創造才能。主要做了這些工作(一)優化課堂教學環節，做好高二數學知識教學，向課堂45分鐘要效率立足于新課標和新教材，尊重學生實際，實行層次教學。高二數學中有許多難理解和掌握的知識點，如不等式、圓錐曲線等，對高二學生來講確實困難較大。因此，我在教學中，放慢起始進度，然后逐步加快教學節奏。在知識

2、導入時，多由實例引入。在知識落實上，先落實課本例題，然后再變式訓練，用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。2.重視展現知識的形成過程和方法探究過程，培養學生解題才能。高中數學比初中抽象性強，應用靈敏，要求學生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，在教學中我盡量向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探究過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質，進步應用的靈敏性，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進思維才能的進步。3.重視培養學生自學才能，變被動學習為主動學習。我

3、在教學中注重“導”與“學”，“導”就是我在學生自學時做好引導，開場我列出自學提綱，引導學生閱讀教材，怎樣尋找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習，然后逐步放手;“學”就是在閱讀教材的根底上，使學生課前做到心中有數，上課帶著問題專心聽講，課后通過復習，落實內容才做習題，作業錯誤自行訂正，這樣使學生開動腦筋，進步成績，而學生有了自學習慣和自學才能，就能變被動為主動學習。4.重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣，進步學習的自覺性。高中數學概括性強，題目靈敏多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進展認真消化，認真總結歸納。我要求學生應具備擅長自我反思和自我總結的才能。為此，我在教學中，抓住時機積極培養

4、。在單元完畢時，幫助學生進展自我章節小結，在解題后，積極引導學生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規律的總結。由此培養學生擅長進展自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，進步學習效率。(二)加強學法指導，培養學生良好數學學習習慣我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一，因為良好的學習習慣是學好高中數學的重要根底。我詳細是這樣做的引導學生養成認真制定方案的習慣，合理安排時間，從盲目的學習中解放出來。引導學生養成課前預習的習慣，并布置一些預習作業，保證學生聽課時有針對性。引導學生學會聽課，要求積極考慮，做好適當的筆記，盡量理解;引導學生養成及時復習的習慣，

5、課后要反復閱讀課本，回憶課堂上老師所講內容，強化對根本概念、知識體系的理解和記憶。引導學生養成獨立作業的習慣，要獨立地分析p 問題，解決問題。切忌有點小問題，或習題不會做，就不加思索地請教老師同學。引導學生養成系統復習小結的習慣，將所學新知識融會貫穿。引導學生養成閱讀有關報刊和資料的習慣，以進一步充實大腦，拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解、作業評講、試卷分析p 等每一教學活動中。(三) 重視培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質我在教學中，注意運用情感和成功原理，調動學生學習熱情，培養學習數學興趣。我首先深化學生當中，從各方面理解關心他們，特別是學困生，幫助他們解決思想、學習及生活上存

6、在的問題，給他們講數學在各行各業中的應用，使他們進步認識，增強學好數學的信心，鼓勵他們主動參與數學活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。在提問和布置作業時，從學生實際出發，多給學生創設成功的時機，以體會成功的喜悅，激發學習熱情。由于高中數學的特點，決定了高二學生，特別是女生在學習中的困難大挫折多。為此，我在教學中注意培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質，使他們擅長在失敗面前，能冷靜地總結教訓，振作精神，主動調整自己的學習，并努力爭取今后的成功。總之，在高二數學教學階段，分析p 清楚學生學習數學困難的原因，使學生盡快適應新的學習形式，從而更有效、更順利地承受高中數學新知和開展數學

7、才能。在以后的教學中,還應多向老老師請教,多總結考點和重難點的教法,盡量讓學生聽懂,掌握根本方法根本技能,進步自己的教學程度。20_高二數學老師年度考核個人總結范文2回憶一學期的教學工作，在校各級領導的大力支持下,在高二數學組全體老師的團結協作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項任務,到達了預期的目的.有成功的喜悅，也有缺乏的遺憾。下面就本學期的工作總結一 加強集體備課 優化課堂教學新的課改形勢下，高二數學怎么去教，學生怎么去學?無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學方案，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的詳細要求。即優化課堂教學目的，標準教學程序，進步課堂

8、效率，全面開展、培養學生的才能，為其自身的進一步開展打下良好的根底。在集體備課中，注重充分發揮各位老師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位老師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。二 立足課本 夯實根底教學過程中，不僅要展現老師的分析p 思維，還要充分展現學生的考慮思維，把教學活動表達為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差。新課改將更加注重對學生才能的考察，適當增加教學的難度，為優秀的學生脫穎而出提供了的時機和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，獲得更好的成績;對于根底差的學生充分利用輔導課的時間幫助他們分析p 學習上存在的問題，解決他們

9、學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，鼓勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度進步他們的數學成績。三 因材施教 全面進步由于學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目的，又要根據各班實際情況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學生來做，以增強他們的信心，進步學習的興趣，對才能較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，進步他們邏輯思維才能和分析p 問題、解決問

10、題的才能。課后作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強才能的學生的考慮題，課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的才能都能得到進步。四 優化練習 進步練習的有效性知識的穩固，技能的純熟，才能的進步都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高二數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透;對于典

11、型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的進步了學生的應試才能。五 加強考法、心理等方面的指導 培養非智力因素20_高二數學老師年度考核個人總結范文充分利用每一次練習、測試的時機，培養學生的應試技巧，進步學生的得分才能，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要標準做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結審題答題順序、技巧，力爭找到合適自己的心理調節方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步進步自己的應試才能;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些考前須知。在這一學期中，雖

12、然獲得了一些成績，但還有很多缺乏，在今后的工作中還要努力向各位學習，不斷進步自己的教育教學程度。20_高二數學老師年度考核個人總結范文3這學期我任高二兩個班的數學課，高二、三班總人數是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的根底不太好，學習習慣也不太好，兩極分化嚴重，文科生對數學不太感興趣，特別是我對教材不熟悉，導致我在這學期的備課、上課、備學生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，根據學期初制定的教學，已經圓滿完成了這學期的教學任務，下面我對這學期的工作進展一下總結。(一)在備課方面，我認真鉆研教材，注意理解學生，潛心研究教法。這學期的教學內容包括，簡單幾何體，排列、組合、二項式定理

13、，概率，導數。針對學生根底普遍較差，承受比擬慢的實際情況，我采取了低起點，小步子的教學方法，根據教材的內容設計課的類型，并對教學過程的程序及時安排，認真寫好每一篇教案。每一節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時對課上出現的情況進展總結，并認真搜集每節課的知識要點，歸納在一起。在準備課堂練習時，由于我的教學經歷缺乏，備課時需查閱大量的資料，給學生高質量的習題，使每個題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的情況不理解，一年以來，我注重和他們的溝通，多和他們談心，理解他們的學習情況，由于學生對我不太適應，所以在期中考試時成績不太理想，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的

14、學生評價老師的結果，但是我知道他們已經承受了我，并且我也真正的理解了他們。(二)增強上課的技能，進步教學質量。在講課時，盡量使講解明晰化，使課堂教學的內容條理化，做到課堂構造明晰，重點、難點突出。在課堂上，特別注意調動學生的主觀能動性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學生學得容易，學得輕松愉快;注意習題的數量和質量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學生考慮和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習才能，讓每個層次的學生都得到進步。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他

15、們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置適量的課下作業。(三)修改作業、輔導學生與考試評價方面我們知道“修改作業、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規中的三項，也是我們平時教學工作的重點。多年來，我一直很注重這幾方面的工作。這學期我按著學校的要求每星期讓學生做一次作業。在教學中，我要求學生把在做作業中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告訴學生，假如你要抄襲作業的話，請你不要上交。因為我們讓學生作業的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否那么你的教學輔導就沒有了針對性。在布置課下練習方面，我一直堅持要求學生每天做一頁練習，并且不定時檢查，因為我發現我們的學生太不注重課后的復習和穩固，這樣強迫性的要求會使中等的學生有所進步，效果很好。要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，利用每周的晚自習，進展集體輔導，在第八節課和課活時間進展個別輔導。我們的學生根底差，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場。(四)虛心向有經歷的老師請