1、第三章 病句的辨析與修改一、(2011 年廣東省卷)下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3 分)A“拾荒老娘”于化玲，9 年來孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書。(刪除“獨(dú)自”)B他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。(把“他的晚年”改為“晚年的他”)C由于長江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。(刪除“給”)D有人認(rèn)為央視開心辭典欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。(把“研究和了解”改為“了解和研究”)解析：A 項(xiàng)，“孤身一人”與“獨(dú)自”重復(fù)，故應(yīng)刪除“獨(dú)自”，修改正確；B 項(xiàng)，主語應(yīng)為“他”而非“晚年”，主語與謂語搭

2、配不當(dāng)，應(yīng)把“他的晚年”改為“晚年的他”，修改正確；D 項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)把“研究和了解”改為“了解和研究”，修改正確。C項(xiàng)，主語殘缺，根據(jù)語意，應(yīng)把“由于”刪去，所以，此改法錯(cuò)誤。故答案為 C。答案：C二、(2012 年湖北孝感卷)下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(2 分)A由于她的出色表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。修改：刪去“由于”。B我國古代白話小說都有著引人入勝的人物。修改：“人物”改為“形象”。C孔乙己一到店，許多酒店的人便都看著他笑。修改：“許多”與“酒店的”位置互換。D杜小康能否在這里接受磨難，是他戰(zhàn)勝孤獨(dú)的關(guān)鍵。修改：刪去“否”。解析：A 項(xiàng)，主語殘缺，根據(jù)語意，應(yīng)把“由于”刪去

3、，修改正確；B 項(xiàng)，句意完整，無需修改賓語，修改錯(cuò)誤；C 項(xiàng)，語序不當(dāng)，“許多”與“酒店的”位置互換，修改正確；D 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，一面對兩面，刪去“否”，修改正確。故答案為 B。答案：B【探究】廣東省卷從 2011 年開始出現(xiàn)這種題型，并相對穩(wěn)定下來，預(yù)計(jì) 2013 年將保持此題型。具體題型為選出“對病句的修改不正確的一項(xiàng)”?？疾闊狳c(diǎn)為搭配不當(dāng)、成分殘缺、否定不當(dāng)、成分贅余、不合事理、語序不當(dāng)?shù)瘸Ｒ娒?。答題時(shí)，可從病句的這幾種類型入手辨析病句。2、修改病句的方法(1)增：對成分殘缺的句子，可增添字詞，補(bǔ)全殘缺成分。1、修改病句的原則一是保留原句的意思不變，二是多就少改。例如：這個(gè)集團(tuán)目前已成

4、為擁有 11 個(gè)專業(yè)公司、2 個(gè)研究所、3 個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn) 8 500 萬元。賓語殘缺，應(yīng)在“8 500萬元”后補(bǔ)上賓語“的大型企業(yè)”。(2)刪：對重復(fù)多余、句式雜糅、前后矛盾的句子，可刪去多余的字詞。例如：歡迎領(lǐng)導(dǎo)到我校光臨指導(dǎo)?！暗轿倚！奔础肮馀R”，造成贅余，刪去光臨。(3)調(diào)：對語序不當(dāng)?shù)木渥?，可調(diào)整語序，使之合理。例如：各地中小學(xué)要完善和建立校園安全預(yù)防工作機(jī)制。“完善和建立”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“建立和完善”。(4)換：對用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合事理、指代不明、有歧義、不得體的詞語可進(jìn)行更換，使之合理。例如：這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。

5、“揭露”通常與“罪行”搭配，應(yīng)將“揭露”改為“表現(xiàn)”。一、成分殘缺【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】成分殘缺包括缺主語、謂語、賓語和其他成分。(1)缺主語。例如：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。(“得到”的主語是什么？應(yīng)改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)”)(2)缺謂語。例如：發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地研制、建成、發(fā)射、跟蹤、測控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。(這個(gè)句子的毛病是缺謂語，應(yīng)在“獨(dú)立”前加“具備”)(3)缺賓語。例如：雖然每天工作很忙，但我還是抓緊和同學(xué)們研究問題或自己看書。(“抓緊”什么？“時(shí)間”一詞不能省)(4)缺關(guān)

6、聯(lián)詞語。例如：雖然有一定的科學(xué)根據(jù)，不能說 很有把握。(“雖然”與“但”搭配，后面句子缺關(guān)聯(lián)詞)方法一：增1.修改下列病句。（1）（2010山東模擬）通過閱讀名著，使我懂得了生命的意義、人生的價(jià)值。_答案：缺少主語，去掉“通過”或“使”。（2）看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年世界。_答案：缺少主語，刪去句首的“看到”。我來試一試：（3）在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。_答案：缺少主語，在“有效利用資源”后加上“的意識”。（4）中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)有中國特色的社會主義強(qiáng)國。_答案：缺少謂語，在“強(qiáng)國”后加上“而奮斗”。二、成分贅余【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】成分贅余主

7、要包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語多余。(1)主語多余。例如：如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識的充實(shí)為前提的。(“關(guān)鍵的問題”與“起決定性作用”重復(fù)，根據(jù)后一句可知應(yīng)刪去“關(guān)鍵的問題是”)(2)謂語多余。例如：孔繁森的事跡值得可歌可泣。(“可歌可泣”是“值得歌頌和哭泣”，含“值得”之意，故應(yīng)刪去“值得”)(3)賓語多余。例如：戰(zhàn)爭，只會使人們生靈涂炭。(“生靈涂炭”指的是“人們遭受苦難”，句中“人們”多余)(4)定語多余。例如：看著眾多莘莘學(xué)子的求知目光，他更感責(zé)任重大。(“莘莘學(xué)子”本為“眾多學(xué)子”之意，故應(yīng)刪去

8、“眾多”)方法二：刪（5）在上海國際汽車展上，國產(chǎn)新車不斷層出不窮。_答案：成分贅余，刪除“不斷”。（6）“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信的現(xiàn)象已蔚然成風(fēng)。_答案：成分贅余，刪去“的局面”或“格局的”（只刪“格局”也可）。三、語序不當(dāng)【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】語序不當(dāng)主要有多項(xiàng)定語語序不當(dāng)、多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)、虛詞位置不當(dāng)、并列詞語或短語排列順序不當(dāng)?shù)阮愋汀?1)多項(xiàng)定語語序不當(dāng)。多項(xiàng)定語的一般語序是：表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的；指稱代詞或數(shù)量詞；動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；形容詞或形容詞性短語；名詞或名詞性短語。另外，帶“的”的定語放在不帶

9、“的”的定語之前。例如：她是國家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有 20 多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語)優(yōu)秀的(形容詞)籃球(名詞)女教練。(2)多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)。復(fù)雜狀語排列順序大致為：表目的或原因的(介賓短語)；表時(shí)間或處所的名詞；副詞(表范圍或頻率)；形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài))；表對象的(介賓短語)。例如：許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對象)交談。(3)虛詞的位置不當(dāng)。例如：他把這個(gè)問題不放在心上。(“不”應(yīng)移到介詞結(jié)構(gòu)“把這個(gè)問題”之前；“把”字句、“被”字句中有否定詞，應(yīng)將否定詞分別放在“把”、“被”之前)如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。(

10、“不”字應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前)方法三：調(diào)（7）通過開展發(fā)送紅色短信活動(dòng)，我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升市民的素質(zhì)。_答案：語序不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”交換位置。（8）保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。_答案：語序不當(dāng)，將“保護(hù)并了解”改成“了解并保護(hù)”。四、搭配不當(dāng)【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語(定語、狀語、補(bǔ)語)與中心詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)。(1)主謂搭配不當(dāng)。例如：我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。(“不能自給”的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”)(2)動(dòng)賓搭配不當(dāng)。例如：紀(jì)念三八節(jié)的

11、到來。(“紀(jì)念”的對象只能是“三八節(jié)”，不能是“到來”)(3)主賓搭配不當(dāng)。例如：世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過程。(“世界”與“過程”不搭配，可刪去“一個(gè)”和“過程”)(4)修飾語和中心語搭配不當(dāng)。例如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。(“干干凈凈”可以補(bǔ)充說明打掃的程度，而整整齊齊則不能與打掃搭配，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去)(5)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。例如：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，只有關(guān)心群眾冷暖，熱心為人民辦實(shí)事，就能得到群眾的擁護(hù)和愛戴。(“只有”和“就”不搭配，應(yīng)將“就”改為“才”)(6)一面與兩面搭配不當(dāng)。例如：汽車質(zhì)量的好壞，是安全行駛的重要因素。(“質(zhì)量的好壞”對行駛產(chǎn)生兩種影響，應(yīng)改為“汽車質(zhì)量的好壞，是能否安全行駛的重要因素”)方法四：換（9）這篇文章的內(nèi)容和見解很豐富。修改意見：_答案： 主語所述兩者（內(nèi)容和見解），其中“見解”不能與謂語“豐富”搭配。應(yīng)改為“這篇文章的內(nèi)容很豐富，見解很獨(dú)特”。（10）（2010