1、常德電大英語專業本科集中實踐環節實施方案畢業項目設計基本要求集中實踐環節是開放教育英語專業（本科）培養學生綜合應用所學知識和技能、解決實際問題能力的重要教學與實踐環節。通過這一環節，學員將更加明確本專業的培養目標和具體要求，在實踐中運用所學知識解決具體問題能加深對所學知識的理解，進一步提高實際解決問題的能力。同時集中實踐環節對檢查學生的學習效果，培養學生進行初步的項目研究，加強學以致用，有著重要的意義和作用。資料個人收集整理，勿做商業用途根據“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”英語專業（本科）集中實踐環節的有關規定，開放教育英語專業（本科）學生在基本修完本專業規定的必修課和選修課，即未通

2、過的必修課和選修課（除限選課）不超過3門；限選課全部通過（除教學計劃中最后學期的限選課外），并基本熟悉了本專業課程模塊的基本要求之后，應該進行集中實踐環節中的畢業項目設計工作。畢業項目設計是綜合考查學生運用所學知識解決工作中實際問題能力的重要手段，也是學生在校學習情況的綜合總結。組織學生完成畢業項目設計，目的在于提高學生的專業理論水平和運用所學知識去發現問題、分析問題、解決問題的能力，并使學生受到科學研究工作的初步訓練，增強學生畢業后的工作適應性。資料個人收集整理，勿做商業用途英語專業（本科）集中實踐環節應該體現過程性原則，整個過程不得少于三個月。教育方向的畢業項目設計必須經過發現問題、分析問

3、題、方案設計、項目實施、項目評估和項目報告六個階段。學生的實踐研究必須針對其課堂中確確實實反映出的問題，方案的設計必須符合要求，實施階段必須嚴格保證有一個月的時間。資料個人收集整理，勿做商業用途畢業項目設計選題要求一、選題原則英語專業（本科）的畢業項目設計選題要根據方向緊密結合課堂教學與商務實踐，解決學員本人在教學、商務實踐中遇到的具體問題，因此，題目不宜過大，難度要適中，一定要符合教學與商務實踐的內容要求，所有提出的問題都應是自己可以通過實踐得到改進，經過努力可在規定時間內獨立完成。完成畢業項目設計的原始數據必須真實有效。資料個人收集整理，勿做商業用途二、選題方向教育方向的畢業項目設計選題不

4、可太大、太籠統，不能寫成理論文章，更不能選擇自己能力范圍之內不能解決的問題。如“加快我國英語教學改革的步伐”、“英語教學改革思路”、“論情景教學在英語教學中的應用”、“淺談游戲教學提高學生學英語的興趣”等都為不合格的選題，指導教師在學生上交開題報告時就應制止，并給學生指導。畢業項目設計選題可以根據學生學習英語所遇到的困難，通過課堂教學實踐中解決；采用多種教學方法提高英語學習興趣的實踐教學；改進英語教學方法的范例等。資料個人收集整理，勿做商業用途商務方向畢業項目設計選題要緊扣具體的商務項目，同樣不可大而籠統，如“湖南西部扶貧計劃書”、“湖南環境污染治理計劃書”等，這樣的題目就太大，不是學生一個人

5、可以獨立完成的。題目也不可太小，如“新年家庭聚餐計劃書”，“第二學期個人學習用品計劃書”等，這些題目只涉及家庭或個人，不是我們商務項目設計要解決的問題。總之，大項目要具體，（如新建麥當勞店項目中的一個小項目：收款機以及附帶電器設備計劃書），小項目要擴展。選題既要考慮個人開展商務項目的可行性因素，還要考慮項目設計的操作性、隱私性、以及由計劃書選題可能帶來的相關因素。選題不必局限于社會商務活動，凡是涉及投入和產出的項目，并且獲得相關授權（主要是指有些需要匿名的商業機密項目）的項目，都可以作為選題的范圍。學生的選題以及后期的商務活動（如采訪，調查，收據分析等）所產生的法律責任應由學生本人承擔。資料個

6、人收集整理，勿做商業用途畢業項目設計參考選題根據中央電大與合作高校的要求，按照教材內容，也結合近年來學生完成畢業項目設計的情況，我們提出以下選題供大家參考：資料個人收集整理，勿做商業用途教育方向教學情景創設與學生興趣的提高運用情景教學提高學生對英語篇章的理解圖式法幫助學生理解語法難點巧用教育技術解決學生中的學習難點開展教學活動提高英語學習興趣計算機與多媒體輔助英語教學的實踐提高學生掌握英語詞匯的好方法雙語教學幫助學生對英語篇章的理解簡筆畫在英語教學中的運用課堂教學中的游戲（活動等）與學生聽力（口語、閱讀與寫作）的提高改進英語教學法讓學生開口說英語商務方向所有題目都采用“ *計劃書”（* Bus

7、iness Proposal 或者 A Business Proposal of *）的格式，參考選題如下：資料個人收集整理，勿做商業用途（一）新建項目類 1書吧商務項目計劃書2手機銷售店裝修計劃書（二）擴建項目類1學校餐廳擴建商務計劃書2長沙市麥當勞（新一佳店）空調擴展計劃書（三）其他類1長沙市五一路迎新年馬路垃圾廣告清理計劃書2華天酒店客房部新職員上崗培訓計劃書(以上內容僅供參考，各分校可根據當地情況另擬新的題目并報省校外國語學院核準備案，然后組織實施。各班選題盡量避免重復，同一內容在同一班內不得超過10%。) 資料個人收集整理，勿做商業用途畢業項目設計完成流程畢業項目設計啟動時間一般來說

8、在畢業前一學期期末布置，畢業學期完成寫作、審核和驗收工作。畢業項目設計完成過程（從確定選題、安排指導教師開始，到論文審核為止）不得少于3個月，所有分校與教學班都必須嚴格按照完成流程操作，具體是：資料個人收集整理，勿做商業用途教育方向教學實踐設計分為以下六個階段：第一階段：項目啟動，即通過教學調查、學習有關資料提出問題，并制訂研究過程的步驟與時間表，針對問題查閱有關資料。資料個人收集整理，勿做商業用途第二階段：問題分析，即熟悉并運用適用于社會科學研究的分析方法，分析自己的問題。第三階段：方案設計，即提出解決問題的假說并設計一個能驗證該假說并能用于課堂教學的方案。第四階段：方案實施，即通過課堂教學

9、具體實施該方案。第五階段：項目評估，即學習并運用評估的手段與方法，對項目的實施情況及結果進行評估。第六階段：項目報告，即用英語寫出正文4000詞左右的項目報告并提供所使用分析問題的方法、項目實施過程的原始資料、問卷調查表（如果有）等。資料個人收集整理，勿做商業用途畢業項目設計報告的寫作周期（從確定選題、安排指導教師開始，到論文審核為止）不得少于3個月。具體時間安排：1項目啟動階段：1周2問題分析階段：2周3方案設計階段：2周4方案實施階段：3周5項目評估階段：1周6項目報告階段：3周學生完成畢業項目設計的建議與要求開放教育英語專業學生完成畢業項目設計必須達到以下要求方可進行畢業項目設計：1未通

10、過的必修課和選修課（除限選課）不超過3門；2限選課全部通過（除教學計劃中最后學期的限選課外）。為了讓學生更好地完成畢業項目設計，特對學生提出以下建議與要求：1學生在做項目設計前一定要通讀“項目設計”教材全書，通讀完教材后才可在指導教師的指導下開始畢業項目設計的選題；資料個人收集整理，勿做商業用途2學生的畢業項目設計選題一定要在教師的指導下進行，要認真填寫開題報告，經指導教師批準認可后才可進行畢業項目設計；資料個人收集整理，勿做商業用途3學生在指導教師的指導下獨立完成集中實踐環節，不能弄虛作假；4每個學生的時間環節都必須按要求進行，教育方向的包括啟動，問題分析，方案設計，項目實施、評估、項目報告

11、六個階段。商務方向的包括四個階段；資料個人收集整理，勿做商業用途5教育方向的選題要結合自己的課堂教學實踐，真正解決本人在教學實踐中遇到的實實在在問題；商務方向的選題要緊扣具體的商務項目，既要考慮個人開展商務項目的可行性因素，還要考慮項目設計的操作性、隱私性、以及由計劃書選題可能帶來的相關因素。所有項目設計都不可有剽竊和抄襲現象，凡發現引用他人著作一處超過500個詞的，將視為不合格；資料個人收集整理，勿做商業用途6完成整個畢業項目設計的時間不得少于三個月，教育方向的方案實施階段不得少于3周；7嚴格按照畢業項目設計的流程步驟完成，不可省略或跳過任何一個步驟；8完成畢業項目設計的每一個階段都必須有書

12、面材料；9在整個項目實施過程中，至少要和指導教師見面三次以上，每次見面必須有記錄；要主動和指導教師聯系，如果因自己聯系不力，一切問題都由自己負責；資料個人收集整理，勿做商業用途10教育方向的學生要有四次教學研究記錄或教學日記；至少要有一次課堂教學的錄像或錄音等；11要有原始的調查問卷，或座談的錄音等；12畢業項目設計的格式必須符合要求；13教育方向的畢業項目設計報告的撰寫可以與實踐研究同步。但是在方案實施之前，學生只能完成論文的introduction, problem analysis, solutions, hypothesis, rational, 和research design 等部

13、分，剩余的implementation, findings and discussion, conclusion, notes, bibliography, appendix等只能在方案實施結束以后進行；資料個人收集整理，勿做商業用途14學生最后上交的內容包括：A.過程檔案袋（教育方向的含教學日記，教學錄象或錄音，調查問卷原稿，聽課記錄等；商務方向的含采訪記錄，問卷調查，成本預算草稿，流程圖草圖等） B.項目報告（含無毒軟盤或光盤，此內容可以放在A內容里面,一個分校可以將所有學生的項目報告刻錄成一張光盤。）資料個人收集整理，勿做商業用途15畢業項目設計報告都必須用英文撰寫，上交的正稿必須用電腦

14、打印。畢業項目設計格式要求項目報告及各項附件必須電腦打印。標題采用 “word”的3號字體，正文采用“小四”字體， 用A4紙打印。正文字體為Times New Roman，行距為1.5，插入頁碼，激光、針式或噴墨打印。具體的裝訂順序為：資料個人收集整理，勿做商業用途1.封面：基本情況：題目、作者、學號、分校、指導教師、日期等。除題目外，其它請用中文。2.封二：材料目錄3.項目報告（包括標題、摘要、關鍵詞、正文、附錄等）4.指導教師記錄表（具體格式見“論文項目設計報告鑒定表”）5.教師指導記錄（具體格式見“論文項目設計報告鑒定表”）6.成績評定（具體格式見“論文項目設計報告鑒定表”）7.論文項目

15、設計答辯情況表畢業項目設計交件與檔案清單各分校（工作站）必須收齊下列材料，作為終審的原始材料和檔案按時上報。每個學生上交材料的清單包括：1項目設計報告正稿（一式三份）2開題報告3指導教師修改、指導及審定的論文一、二、三稿4軟盤一張。含總報告”word”文檔，附錄（各階段報告）“word”文檔。5實施過程的全部原始材料,如: 錄像光盤或錄音帶、原始調查問卷、教案、教具、試卷、成績冊、座談會記錄、訪談記錄、具體實施日記等。資料個人收集整理，勿做商業用途6指導教師各階段指導記錄表 （見附表）7各階段報告及成績表（見附表）8畢業項目設計成績鑒定表9指導教師與學生簽名的真實性承諾書10學生畢業項目設計檔

16、案袋材料證明注：設計的調查問卷表和具體實施日記作為附件放在項目設計報告中。各分校上交學生畢業項目設計進行終審時，只需交項目設計報告正稿一份、開題報告、指導教師各階段指導記錄表、各階段報告及成績表、畢業論文成績評定表、指導教師與學生簽名的真實性承諾書、學生畢業項目設計檔案袋材料證明等。也就是以上清單中的12678910項，其它材料保存在分校備查。資料個人收集整理，勿做商業用途清單中的第10項內容是學生畢業項目設計檔案袋材料證明，也就是實施過程的全部原始材料的證明。原始材料不需要再上交到省校，由各分校檢查、保存、備查。但分校要提交由三人簽名的對學生上交的原始材料證明單，即管理教師、指導教師、分校英

17、語責任教師或分校教學科長簽名。省校在組織答辯時將對學生的檔案袋進行抽查。資料個人收集整理，勿做商業用途畢業項目設計終審與答辯說明畢業項目設計報告的終審與答辯是考察學生畢業論文的真實性，全面考察學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力的有效手段。畢業項目設計報告的終審與答辯由省校和分校共同組織實施。資料個人收集整理，勿做商業用途一、終審與答辯的組織與領導1省校外國語學院成立畢業論文終審小組和答辯小組。終審小組和答辯小組成員資格不得低于指導教師；2畢業項目設計由分校組織初審，省校外國語學院負責終審。終審小組由電大專職教師組成，設終審主持人1人。資料個人收集整理，勿做商業用途3省校與分校共同組織答辯

18、，答辯小組由電大專職教師、外聘專家等至少三人組成（不含指導教師），設答辯主持人1人。答辯時中央電大教師可能將親臨答辯現場。資料個人收集整理，勿做商業用途二、終審和答辯主持人畢業項目設計報告的終審和答辯由終審和答辯主持人負責。終審和答辯主持人須通過中央電大和北京大學語言與應用語言學院聯合培訓、考核，并持有中央電大頒發的終審和答辯主持人資格證書。資料個人收集整理，勿做商業用途終審和答辯主持人職責如下：1按照實施細則要求，審查學生的終審和答辯資格；2主持并參加終審或答辯；3對終審和答辯中發現的問題，及時向省校畢業論文領導小組匯報。三、畢業論文答辯程序1答辯前由答辯委員會審閱論文，準備答辯問題。2答辯

19、開始時，學生首先就自己所寫的畢業項目設計報告的基本思想和主要內容等作概括性介紹（自述時間為10分鐘左右）。資料個人收集整理，勿做商業用途3學生自述完畢后，答辯小組成員向其提出問題，進行答辯（答辯時間為10分鐘左右，答辯問題不得少于5個）。每個學生的自述及答辯時間限制在20分鐘內。資料個人收集整理，勿做商業用途4學生的答辯成績根據答辯小組填寫的“答辯記錄表”和考核標準確定。畢業項目設計成績評定評審依據1完成教學實踐和實踐研究報告的態度是否認真。2選題是否恰當、有新意，分析說明是否具備科學性、合理性、邏輯性。3數據、材料是否真實與充實。4項目設計內容是否有針對性，有創意。5實施內容是否與設計內容的目的一致，實施的辦法與所選材料是否能解決問題。實施是否真實可信。6評估是否科學合理，有說服力。7報告觀點是否明確，內容是否完整，結構是否合理，論述是否充分。8語言表達能力是否清楚，字數是否符合標準。教育方向的畢業項目設計過程占70%，項目報告占30%。商務方向的畢業項目設計過程占40%，項目報告占60%。成績評定1指導教師應根據學生教學實踐和