1、XX-XX學年第一學期高三生物期末教學反思XX-XX學年第一學期高三生物期末教學反思高三生物第一次月考中學生存在問題的反思本次生物月考試題范圍包括高中生物教材必修一的第一章走進細胞至第五章第一節(jié)酶的相關(guān)內(nèi)容，以及選修一專題一傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應用。這部分在生物高考中，屬于比較基礎(chǔ)，主要以學生記憶為主的內(nèi)容，因此出題方向上也傾向于鞏固學生這段時間的學習和記憶，試題難度偏簡單一些，主觀題方面，注重考查學生從材料情境中獲取信息的能力，讀圖、識圖的能力，考查學生實驗題目的語言表達能力以及一些基本的計算能力。通過試題分析，發(fā)現(xiàn)學生存在以下的一些問題：1. 學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固。從選擇題答對率小于60%的第

2、3、9、11、12、14、18、21題，都是課本中較為基礎(chǔ)，海南高考中的高頻考點，雖然有些陷阱，但學生的答對率這么低，說明學生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固。2. 學生審題不認真。無論是選擇題還是簡答題，對題目中的限定詞和關(guān)鍵詞，學生沒有認真審讀，沒有注意分析，從而導致失分。3. 學生從材料中獲取信息的能力不足。在生物高考中，給出材料，讓學生閱讀材料，分析材料并回答問題是一類很常見的考題。該次月考卷的26題有多處是要從資料分析中才能獲取答案的，但從學生答題的情況來看，學生從題目中獲取信息，解答題目的能力還有待提高。4. 學生書面表達能力不足。該次月考卷的27題是一道比較簡單的實驗題，需要學生書寫實

3、驗的內(nèi)容和步驟，很多學生都能理解題干的信息和意思，但實際答題起來，書面表達還是比較欠缺，不能很好的、規(guī)范的將自己所想的表達出來，甚至還出現(xiàn)一些在實際生活中無法實施的科學性錯誤。XX-XX學年第一學期高三生物期末教學反思高三生物第一次月考中學生存在問題的反思本次生物月考試題范圍包括高中生物教材必修一的第一章走進細胞至第五章第一節(jié)酶的相關(guān)內(nèi)容，以及選修一專題一傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應用。這部分在生物高考中，屬于比較基礎(chǔ)，主要以學生記憶為主的內(nèi)容，因此出題方向上也傾向于鞏固學生這段時間的學習和記憶，試題難度偏簡單一些，主觀題方面，注重考查學生從材料情境中獲取信息的能力，讀圖、識圖的能力，考查學生實驗題目的語

4、言表達能力以及一些基本的計算能力。通過試題分析，發(fā)現(xiàn)學生存在以下的一些問題：1. 學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固。從選擇題答對率小于60%的第3、9、11、12、14、18、21題，都是課本中較為基礎(chǔ)，海南高考中的高頻考點，雖然有些陷阱，但學生的答對率這么低，說明學生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固。2. 學生審題不認真。無論是選擇題還是簡答題，對題目中的限定詞和關(guān)鍵詞，學生沒有認真審讀，沒有注意分析，從而導致失分。3. 學生從材料中獲取信息的能力不足。在生物高考中，給出材料，讓學生閱讀材料，分析材料并回答問題是一類很常見的考題。該次月考卷的26題有多處是要從資料分析中才能獲取答案的，但從學生答題的情況來看

5、，學生從題目中獲取信息，解答題目的能力還有待提高。4. 學生書面表達能力不足。該次月考卷的27題是一道比較簡單的實驗題，需要學生書寫實驗的內(nèi)容和步驟，很多學生都能理解題干的信息和意思，但實際答題起來，書面表達還是比較欠缺，不能很好的、規(guī)范的將自己所想的表達出來，甚至還出現(xiàn)一些在實際生活中無法實施的科學性錯誤。XX-XX學年第一學期高三生物期末教學反思高三生物第一次月考中學生存在問題的反思本次生物月考試題范圍包括高中生物教材必修一的第一章走進細胞至第五章第一節(jié)酶的相關(guān)內(nèi)容，以及選修一專題一傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應用。這部分在生物高考中，屬于比較基礎(chǔ)，主要以學生記憶為主的內(nèi)容，因此出題方向上也傾向于鞏固學

6、生這段時間的學習和記憶，試題難度偏簡單一些，主觀題方面，注重考查學生從材料情境中獲取信息的能力，讀圖、識圖的能力，考查學生實驗題目的語言表達能力以及一些基本的計算能力。通過試題分析，發(fā)現(xiàn)學生存在以下的一些問題：1. 學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固。從選擇題答對率小于60%的第3、9、11、12、14、18、21題，都是課本中較為基礎(chǔ)，海南高考中的高頻考點，雖然有些陷阱，但學生的答對率這么低，說明學生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固。2. 學生審題不認真。無論是選擇題還是簡答題，對題目中的限定詞和關(guān)鍵詞，學生沒有認真審讀，沒有注意分析，從而導致失分。3. 學生從材料中獲取信息的能力不足。在生物高考中，給出材料，讓學生閱讀材料，分析材料并回答問題是一類很常見的考題。該次月考卷的26題有多處是要從資料分析中才能獲取答案的，但從學生答題的情況來看，學生從題目中獲取信息，解答題目的能力還有待提高。4. 學生書面表達能力不足。該次月考卷的27題是一道比較簡