1、 繪畫作品中的構圖藝術（2）教案上海師范大學附屬外國語中學鄒朝陽課題：選自九年制義務教育課本美術六年級第二學期構圖欣賞單元執教：上海師范大學附屬外國語中學鄒朝陽教時：一課時教學目標：知識與技能：在欣賞古今中外的名畫過程中，初步了解繪畫中構圖的一些基本常識及其在繪畫中的重要作用，并能在自己的作品中逐步運用所學的知識。過程與方法：采用教師講解、學生分析、討論、練習的方法，逐步讓學生學會構圖欣賞的基本方法，在這一過程中教師深入淺出的講解是很重要的。情感態度與價值觀：了解不同畫家不同的構圖形式以及審美心理反應，對于一些較為復雜的構圖作品作適當的探索，以培養學生熱愛藝術熱愛生活的良好品質。教學重點：初步

2、理解構圖對繪畫的重要作用，欣賞優秀作品中的不同構圖藝術。運用所學知識進行一些簡單的構圖游戲并進行相互評議。教學難點：1.如何較正確地理解繪畫作品中的構圖形式。2.對于一些構圖較為復雜的畫面，理解的深度和廣度。教具：多媒體課件、實物投影儀及相應教學常規用品。學生準備：記號筆、彩色卡紙、剪刀等。教學過程：一、復習并導入新課師：上一節課我們共同學習欣賞了構圖的幾種形式，先請同學們把書翻到P2-4,來回顧一下幾種典型的構圖形式。作品1日出印象生：水平線投影作品2休息的舞女生：對角線或課件作品3、4、5生：S型、0形、型師：很好，今天我們將在上一課的基礎上再來進一步探討構圖與繪畫的關系。展示課題：繪畫作

3、品中的構圖藝術欣賞(2)師：再次回到教材P2莫奈的日出印象，請學生在書本上水平線構圖的基礎上深入分析，是否可以更加完善書本上的分析，并用單線來表示。生：分析、討論，在紙上畫，請幾位學生在黑板上構畫。師：隨后在學生的圖示上補充完善。抓住主體、大的構成分析畫中的構圖，使得分析更加完善師：再請學生用剛才的方法分析教材P3上休息的舞女拉住了整個畫面書本上一單線學生畫分析師最后歸納出修改協調、平衡板書視覺上的平衡一一板書畫面的平衡板書師：我們可以想象在畫家最后完成整個畫面之時，畫面的最后協調是畫家最重要的一件事情，上面的一條斜線為畫面的最終平衡起到了作用。小結：取得畫面的平衡是構圖最重要的目的和結果。而

4、我們在分析畫面的構圖時一定要抓住畫面的主體。二、深入分析師：那么構圖對作品的作用、構圖對畫家的影響到底有多大呢?問學生是否聽說過抽象畫(學生多數知道)我們就來分析抽象繪畫的代表人物之一蒙德里安的作品，他的許多作品都以構圖來命名，看一看“構圖”在他的畫中是如何發生作用的，發揮多么大的作用呢？（看以下的幾張畫分析，分析其畫風的形成）師生分析蒙德里安的作品圖1寫生圖4圖2概括抽象（形成自圖3更加概括己的風格）分析中國山水畫的構圖師：P5馬遠（宋）溪山行旅圖，P12周臣（明）春山游騎圖董世昌（明）生：用單線構畫出3張山水畫的構圖線，實物投景下展示圖1圖2圖3師小結：傳統中國山水畫構圖特點：起、承、轉、結三、學生構圖、游戲方法與要求：用彩色紙剪出一些三角形，運用所學構圖知識，進行構圖練習,并且為畫面命名。P9弓形的尖頭一一請學生參考完成后在實物投影下展示作品并自評。四、拓寬知識面、欣賞更多的別具特色的作品師展示：1.米羅作品克利作品中國年畫如何賞析這些作品請同學松江絲網版畫課后考慮5學生作品6.老師作品五、結尾師：今天我們欣賞并分析了許多古今中外繪畫作品的構圖，雖然它們只是人類美術史中的冰山一角，但從中我們也可以大致知道，其實繪畫中的構圖并無特定的方法，每個畫家