1、大班動物科學教案大班動物科學教案【篇一：大班科學教案：動物之最”】【活動目標】1、激發幼兒關心、愛護小動物的情感2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應該保護它們。3、引導幼兒了解一些在某一方面能稱得上之最”的動物。【活動準備】1、課件-動畫片：大象有個長鼻子。2、ppt課件：動物之最。【活動過程】、導入。1、觀看動回片，引起興趣。小朋友最喜歡看動畫片了，現在呢，老師請小朋友看一個很有趣的動畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。2、你在動畫片里看到了什么動物?(1)大象。(2)長頸鹿。(3)鴕鳥。(4)河馬二、展開O1、這些動物有些什么特點呢？（讓幼兒互相說一說）2、引導幼

2、兒討論動物身上最明顯的特點它們都有各自的本領和特點，那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想吧。3、ppt課件：動物之最通過課件演示，引導幼兒說出的動物之最，進行歸納：（1）脖子最長的動物是：長頸鹿；（2）鼻子最長的動物是：大象；（3）耳朵最長的動物是：兔子；（4）跑的最快的動物是：獵豹；（5）最兇猛的動物是：老虎；（6）嘴巴最大的動物是：河馬；（7）唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領？還有哪些動物之最？5、請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，弁說：我是大象，我的鼻子最長。”【活動延伸】學唱英語歌：大象有個長鼻子。

3、師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據幼兒的興趣，反復跟唱。【篇二：幼兒園大班科學活動教案：動物接龍】幼兒園大班科學活動教案：動物接龍設計思路：幼兒從小就對動物感興趣，還能從成人那里獲得較多關于動物的認知經驗，父母也會為他們提供各種各樣關于動物的書籍：進入幼兒園后，三個年齡段的教學中都會涉及動物”主題，隨著內容的不斷擴展和深入，大班幼兒對動物的認知經驗已經相當豐富，甚至有不少幼兒比成人知道得還多。如何讓大班末期的幼兒有機會運用自身豐富的經驗來進行思考、探究和解決問題，促進幼兒思維和能力的發展呢？于是，我設計了教學游戲動物接龍工動物接龍”是按照一種規律”說一組動物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們

4、都是兇猛的食肉動物)。這里的規律”完全由幼兒自己來詮釋。具體的玩法：幼兒按意愿四個人組成一小組，共同協商一種規律”,弁且每個人按照這種規律”選擇一種動物，然后每個人輪流上來按規律”說出動物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍規律活動目標：.嘗試按照自己的方式、運用關于動物的各種經驗建立接龍的規律”，弁在猜規律”的過程中進行推理、判斷。.在游戲中協調同伴關系，弁遵守游戲規則。活動準備：記分玩具架；白色大紙和各色彩筆。活動過程：一、介紹游戲、商量規律”.介紹游戲玩法：(1)幼兒按意愿四個人組成一小組。(2)玩動物接龍”游戲時，需要用動物的名字按照一定的規律”來接龍。【設計意圖：活動開始部分教師簡單向幼兒

5、介紹游戲的玩法，其中游戲加分”和扣分”的規則要在幼兒熟悉游戲后，在幼兒玩游戲的過程中慢慢加入。】.幼兒商量規律”：主要提問：你覺得可以按照什么樣的規律”來接龍呢？【設計意圖：活動開始部分就給幼兒提供一個抽象特征的想象空間和綜合運用各種經驗的機會；教師能了解幼兒對“規律”的理解，以及估計幼兒會產生哪些“規律”；此時幼兒亦會在同伴間的商量過程中豐富、變通自己原有的“規律，二、分組協商、嘗試游戲.介紹游戲規則：(1)分小組競賽：(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。.小組協商：每組找個角落悄悄商量，教師巡回了解每組協商的情況。【設計意圖：對大班幼兒來說，三至四人為一組的協商效果較好；教師在巡

6、回中除了可以了解每組協商的“規律”有哪些，還可以重點關注每組幼兒協商時是“先有，規律，后有動物”還是“先有動物后有，規律即幼兒不同的思維方式。】.第一輪猜“規律”競賽:主要提問：(1)猜一猜這一組說的動物可能是按什么“規律”接龍的？為什么？(2)你們小組商量的“規律”到底是什么呢？(3)這次游戲，幾個小組商量的“規律”有什么不同？【設計意圖：教師要鼓勵幼兒表達自己是如何來判斷和推理的；游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創造的不同“規律”(幼兒曾經總結出的“規律”有：按動物種類歸類，如哺乳類、鳥類、兩棲類等；根據動物某一特征歸類，如看上去都是長得細細長長的動物、都有尖尖的嘴巴的動物等；引用“

7、模式排列”的規律，如外形大的動物和外形小的動物間隔排列、能發出很大聲音的動物和只能發出很小聲音的動物間隔排列、身上有條紋的動物和身上沒有條紋的動物間隔排列等)。1三、增加規則，增強游戲的樂夫.介紹增加的游戲規則:加分：對同伴的意見提出反駁，并且反駁有理。扣分：反駁同伴意見，理由不成立；或沒有遵守游戲規則。【設計意圖：通過第一次嘗試，幼兒開始對游戲了解和熟悉，逐漸進入游戲的狀態。在猜“規律”的過程中開始有了同伴間的交流和辯論，有時雖沒有完全猜對其他小組的“規律，但理由也相當充分，就有了加分的規則；扣分規則的建立是為了幫助一些只顧表達自己想法的幼兒去傾聽同伴的見解，以及認真思考后再.協商“規律”、

8、第二輪游戲:(1)小提示：游戲時可以增加“規律”的難度，不讓其他小組的同伴輕易猜出“規律”。(2)主要提問：你們同意他的意見嗎？如果不同意,請說明反駁的理由。(3)輔助策略：如果出現不同的意見，因為經驗不足無法當場協調認同，則請幼兒將此問題用簡單的符號記錄在白色大紙上。【設計意圖：在同伴交流和辯論的過程中，幼兒積極地思考和運用自身已有的相關經驗，但由于各自經驗的不同，有的問題未能達成共識，記錄下來可以促使幼兒對問題的進一步探究，使幼兒的學習有進一步發展的空間。】活動建議：.幼兒從了解游戲玩法和規則，到真正把握游戲，體會游戲的趣味性，這需要一個過程，因此，這個游戲不一定只在一次活動時間內完成，可

9、以分成幾次進行，如先介紹游戲玩法，讓幼兒利用自由活動時間進行協商，然后再在學習活動時間進行游戲。.游戲可以反復多次進行，小組人員搭配也可以調換，給予幼兒與不同的同伴協商的機會。.每次游戲中記錄下的問題，要鼓勵幼兒繼續探究，在下一次游戲中公布正確答案，并加分。活動價值|：1.游戲是開放的：給幼兒提供了一個抽象特征的想象空間，綜合運用各種經驗的空間，幼兒完全是“問”自己的，沒有依靠別人，能讓幼兒自己去建立或“發明聯系的方法。屈老師【篇三：大班科學教案和課件：動物怎樣過冬】大班科學活動方案動物如何過冬祁上中心幼兒石學云活動目標:2、1、引導幼兒了解動物過冬的不同方式。培養幼兒的觀察能力，初步了解動物

10、對環境的依存關系和適應特點。3、激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。活動重點：能說出幾種常見動物是怎樣過冬的。活動難點：知道動物過冬的幾種不同方式。活動準備：課件、動物胸飾（螞蟻、蜜蜂、老鼠、松鼠、燕子、丹頂鶴、天鵝、青蛙、蛇、熊、烏龜、狐貍、兔子、貓、羊、狗）活動過程一、導入：人們是如何過冬的。師：冬天到了，小朋友感覺怎么樣啊？（很冷）我們都已經穿上什么衣服了？（棉衣）人們除了穿上厚厚的棉衣以外，還能想出什么好辦法來過冬呢？（電熱毯跑步、空調等）總結：冬天，人們想出了各種各樣的辦法來讓自己暖和，有靠運動來取暖的，例如：打球、跑步、跳繩等，還有的用取暖器具來取暖，例如：熱水袋、空調

11、、電熱毯等等，我們還可以多穿些衣服。也可以讓自己暖和。二、播放課件（邊播放邊講述故事）。提問：1、剛才屏幕里出現了哪些小動物？2、它們是怎么過冬的？三、引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式，提出問題討論：你們的座位下面都藏著一個小動物，現在請你拿出來看看，和你旁邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的！（幼兒自己討論）現在我請一位小朋友上來說說：你的小動物是怎樣過冬的？（存儲食物）螞蟻、蜜蜂、老鼠、松鼠有一種小動物，他們在冬天快要到的時候把他們吃的食物全都儲存起來，到了冬天，他們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬就叫做（存儲食物過冬）（唱）小燕子，穿花衣，年年春天來這里，咦？冬天到了，小燕子到

12、哪里去了？（幼：飛到南方去了），還有誰也和燕子一樣到南方了呢？（幼：大雁）（遷徙）天鵝、丹頂鶴、燕子、大雁這種小動物啊，他們很喜歡暖和的地方，快要到冬天的時候，他們就往南方飛，因為南方的冬天也是很暖和的，等到冬天結束了，他們又飛回來了，從一個地方搬到另一地方，這種過冬的方式叫做遷徒。還有一種小動物他們過冬非常特別，下面老師讓你們來看一看，他們是怎么過冬的。（冬眠）看課件，青蛙。這些小動物他們一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天，等醒來的時候已經是春天了，這種過冬的方式就叫做冬眠，眠就是睡覺的睡覺的意思。你們喜歡小兔子嗎？（幼：喜歡）小兔真可愛，冬天到了，小兔它冷嗎？我們小朋友想知道小兔是怎么過冬的嗎？還有最后一種小動物，你們知道他們是怎么樣冬眠的嗎？（換毛）請幼兒來講述。這些我們常見的小動物，他們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種小動物的冬眠方式就叫做換毛。四、游戲：快快找個溫暖的家，加深對動物過冬方式的認識。1、介紹游戲玩法。2、幼兒頭戴頭飾扮演小動物，按照動物過冬的方式為自己找一個溫暖的家。3、教師去各個場景中訪問：你是誰？你是怎樣過冬的？五、了解動物與