1、十年窗下無人問，一舉成名天下知。萬般皆下品，唯有讀書高。 一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。詩句欣賞春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 孟郊 有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉、袍笏加身的榮耀。 張曉風中舉了！吳敬梓19 范 進 中 舉吳敬梓（17011754）： 字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。 青年時生活豪縱，二十三歲中秀才，此后科場一直不利，到三十歲還沒考上舉人。家業蕩盡，功名又無希望，被族人視為敗家子，生活相當貧困。由于科場不迂和家道衰落，使他飽嘗了世態炎涼，逐漸認識了八股科舉的腐朽糜爛，產生了厭棄功名富貴的思想。廣泛的交流，長期

2、同官僚、政客、名士之流的周旋，使他對官場的腐敗，世俗的淺薄，儒林的墮落，有了較深刻的認識。 他善詩賦，尤以小說著稱。又有文木山房集。作者簡介 “儒林”指讀書人這一階層。關于儒林外史儒林外史： 它是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學中諷刺藝術的最高峰，給后世的譴責小說以直接影響。 它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。全書中心就是反對科舉制度和封建禮教教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。 作品簡介 儒林外史

3、成書于作者50歲以前。這部章回體長篇諷刺小說共55回，刻畫了100多個人物，但并無一個中心人物做主干，是連綴很多故事而成的長篇小說，體制上雖云長篇，頗同短制。童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參 加童試的人稱為儒生或童生。 生員：錄取入學的童生稱為生員。 秀才：生員肆業后稱為秀才。 舉人：通過本省學政巡回舉行的科考的成績優良的秀才參加每 三年一次的在省城舉行的鄉試之后，考中的稱舉人，第 一名稱解元，其他的稱亞元。 貢士：舉人于鄉試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后 稱為貢士，第一名稱為會元。 進士：貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲進士及 第、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三

4、名狀元、 榜眼、探花。 科舉制度 由主考官親自命題，以八股文的形式撰文。八股文是中國明朝（公元1368年公元1644年）和清朝（公元1644年公元1911年）時期，科舉考試時所采用的專門文體。因為它要求文章中應有四段對偶排比的文字，一共八部分，所以叫八股文。“股”是對偶的意思。 八股文的題目都出于中國古代的兩本很古老的教科書四書、五經，論述內容以中國古代的哲學家的注解為準，結構體裁有一套硬性的規格。全文由破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、束股等各部分組成，作用互不相同。每一部分的句數、句型也都有嚴格的限定。 “破題”規定兩句，說破題目意義；“承題”三句或四句，承接“破題”加以說明；“起

5、講”概括全文，是議論的開始；“入題”引入文章主體；從“起股”到“束股”是八股文的主要部分，尤以“中股”為重心。在正式議論的這四個段落中，每段都有兩股相互排比對偶的文字，共為八股，八股文由此得名。 寫作時要模擬圣賢的口氣，傳達圣賢的思想，考生不得自由發揮，因而無論是內容還是形式，八股文起到了束縛思想、摧殘人才的作用。 但這種文章在當時非常重要，它關系到一個人能不能升官。所以當時的人們一心撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。科舉考試內容作揖（ y ） 帶挈（qi） 行事（ hng ）見教（jio ） 醉醺醺（ xn） 腆（tin）癩蛤蟆（ li ） 啐（cu） 嗑（h ） 諱（hu）

6、 踹倒（chui ） 星宿（xi） 宿舍（ s ） 住一宿（xi ）閻王（yn） 兀（w） 綰（wn）桑梓（z） 齋公（zhi） 軒敞（chng）緊攥（ zun） 瘟（wn） 中舉（zhng ） 相公 （xing ）字詞正音多音字辨音組詞： （xi）（星宿 ） （ti ）（妥帖 ） 宿 （s ）（住宿 ） 帖 （ti ）（請貼 ） （xi）（一宿 ） （ti ）（畫帖 ）模 （m）（模樣 ） 顫 （chn）（顫抖） （m）（模范 ） （zhn）（顫栗 ） 長（chng）（長短） （x ）（畜牧） （zhng） （生長 ） 畜（ch）（畜生） 下邊詞語現在已經不用,在后面括號里填上意思相同的現在

7、用語:1行事（ 行業 ） 2見教（ 指教 ）3桑梓（ 家鄉 ） 4營生（ 謀生 ） 5兀自（ 只管 ） 6些須（ 很少 ） 7渾家（ 妻子 ） 8郎中（ 醫生 ）9相公（ 秀才 ） 10在下（ 謙稱自己 ） 字詞解釋看圖片，說內容 速讀課文，熟悉課文內容。然后，請仔細觀看以下畫面，說出相關情節。 范進中秀才，丈人“賀喜”女婿范進借錢赴試，丈人痛罵女婿獲知中舉，范進喜極而瘋揮掌治病，丈人斗膽摑女婿一朝中舉，鄉鄰皆友好，鄉紳是“相知”理情節，疏結構背景：_開端：_發展： _高潮： _結局： _中秀才，丈人“賀喜”斷炊煙，范進賣雞借盤纏，范進遭罵見喜報，范進發瘋；打貴人，丈人趨炎送禮物，張紳附勢中舉

8、前（1-2）中舉后（3-12）作對比，析人性1、小說中重點刻畫了哪兩個人物？主要運用哪些描寫方法來塑造他們？2、中舉前后，他們都發生了截然不同的變化，請通過比較他們前后的不同，從中分析他們的性格品質。胡屠戶形象面面觀胡屠戶中舉前中舉后對范的態度 賀禮離開范家的神態動作對范母的稱呼性格：罵現世寶爛忠厚沒用的人癩蝦蟆想吃天鵝肉不三不四，就想天鵝屁吃尖嘴猴腮賢婿老爺才學又高、品貌又好 體面的相貌贊一副大腸一瓶酒七八斤肉、四五千錢橫披著衣服，腆著肚子去了。千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。老不死的老娘老太太勢利、市儈、粗俗、欺貧愛富、趨炎附勢、前倨后恭、阿諛奉承稱呼稱呼反映出當時社會上那種趨炎附勢的現象

9、。時人對權貴阿諛奉迎、極力巴結，對無錢無勢的人冷漠無情。 胡屠戶的態度：前倨后恭 貴為鄉人畏，賤受鄉人憐。 吳敬梓詩 其主要性格特點是：欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私。胡屠戶在范進中舉前后的態度有什么不同？體現了他什么性格特點？他的態度變化反映了什么現象？范進中舉前后的對比范進中舉前中舉后生活狀況社會地位對胡屠戶的稱呼每日小菜飯 鄉試無盤纏 賣雞換米煮粥眾鄉鄰奔走效力殷勤送禮現世寶 尖嘴猴腮 卑微癩蝦蟆不三不四 鄰里無人理會才學高天上星宿 品貌好 賢婿老爺張鄉紳登門拜訪百般拉攏岳父老爹逆來順受，甘受屈辱，狡猾，虛偽、圓滑世故，一個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。性格： 范進是這篇小說的

10、中心人物。作者對他的描寫主要圍繞兩個方面：一是他悲苦辛酸的命運，一是他卑怯屈辱的性格。 這兩方面又是互相聯系的、統一的，都同他熱衷功名富貴卻又長期落第的生活經歷分不開。窮得絕糧斷炊，連老婆和老母親都不能養活，這便招致丈人胡屠戶和周圍人們的輕蔑和嘲笑；而這遭人白眼的處境，又形成他自輕自賤、逆來順受、“唯唯連聲”那樣怯懦、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科舉重壓下落第文人的辛酸悲苦。 形象分析看人性，悟主題 范進中舉了，變的不只是他和丈人，還有哪些人？ 從這些人的改變中，我們可以從中領悟到小說所要反映的是怎樣的一種社會現實？張鄉紳：眾鄉鄰： 早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當天就來拉

11、攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急于結交新貴，攀附范進宗師周學道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權勢和目的。 道貌岸然，老奸巨滑。 嫌貧攀富，前倨后恭。看人性，悟主題 說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態炎涼。范進中舉范進胡屠戶眾鄉鄰張鄉紳中舉前中舉后家境貧寒 忍氣吞聲地位卑微 卑怯畏縮中舉發病地位頓變謙卑恭敬熱衷功名隨意辱罵粗俗勢利厲聲訓斥蠻橫倨傲千種夸贊萬般討好阿諛奉承趨炎附勢嫌貧愛富視而不見漠不關心奔走效力熱心幫助趨炎附勢登門拜訪百般拉攏老奸巨滑不屑一顧形象分析 范進中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與

12、人之間的勢利關系和世態的炎涼。主 題讀經典，品寫法 范進看喜報，喜極而瘋的片斷歷來被奉為經典片段，因為這段人物描寫，可謂窮形盡相，躍然紙上。 讓我們重新細讀這個片斷，從中品味作者的精妙寫法。 范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說道，往后一跤跌到，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊

13、道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太苦道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”對范進瘋態的描寫動作描寫：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、 跌倒、爬將起來、飛跑。語言描寫：“噫！好了！我中了！”（重復）神態描寫：牙關咬緊、不省人事。外貌描寫：頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓 一身的水。 運用夸張、正面描寫與側面描寫，生動地表現了范進中舉后狂喜的心情和發瘋的丑態，具有極強

14、的諷刺意味。形象分析1、將本段分為兩層，并概括層意。2、歸納范進喜極而瘋的四個過程。3、“好了！我中了！”有何含義？4、寫“老太太慌”“鄰居嚇了一跳”“眾人拉他不住”等細節有何作用？5、范進得知中舉后為什么會發瘋？設置這一情節有何作用？6、刻畫鄰居有何主要目的？問題1、第一層：開頭到“一直走到集上去了” 描述范進喜極而瘋的丑態。 第二層：“眾人大眼望小眼”到結尾 描述范進發瘋后眾人的反應。范進發瘋昏厥瘋跑跌倒瘋走集上3、運用反復修辭，表現了他念念不忘的是科舉。因為一旦中舉，經濟狀況、社會地位都能改變。4、側面烘托范進的瘋態。5、范進一生熱衷科舉，追求功名利祿達到如癡如狂、不顧一切的地步，但他大

15、半生屢試不中，貧窮落魄，受人辱罵,幾乎到了絕望的地步。所以一旦中舉苦苦追求一生的夢想突然實現，這種思想意識上的強烈反差使范進一下子不能適應過來所以會發瘋。從而揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。6、表明封建科舉流毒已滲透到社會每一個角落，諷刺了科舉制度下的扭曲了的人與人之間的關系。 范進中舉后發瘋的原因 “原來新貴人歡喜瘋了。”“他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。” 形象分析 在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進未中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，享盡富貴榮華。因此，這是范進夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進顛狂的丑態，揭露了封

16、建科舉制度對讀書人的毒害。 讀經典，品寫法 除此之外，課文中還有哪個片斷是你特別喜歡的，說出來和大家分享一下。 1、善于使用個性化的語言表現人物性格。2、運用細節描寫、側面烘托，如范進喜瘋的過程。 3、運用夸張、對比的手法進行諷刺。小結1 據課文內容和括號內提示，填寫成語。(1)范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個_（形容罵得痛快淋漓）。(2)你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！_（指不正派或不像樣子），就想天鵝屁吃！(3)說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，_（指昏迷過去，失去知覺）。練習狗血噴頭不三不四不省人事2、 指出下列各句所用的修辭手法。(1)胡屠戶兇神似的走到跟前

17、，說道：“該死的畜生！你中了甚么？”（ ）(2)胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！（ ）(3)你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！（ ）(4)我女孩兒也吃些，自從進了你家門，這十幾年里，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！（ ）練習比喻夸張對比，比喻反復，夸張 課文是怎樣運用對比的？對比的運用產生了怎樣的藝術效果？1、通過對比，表現人物性格，揭示主題思想。思考 我們以“中舉”為分界線，將三個人物中舉前后的語言、行動等等作了一系列的對比，從而揭示了人物的內心世界。一個（范進）醉心功名

18、；一個（胡屠戶）庸俗勢利；一個（張鄉紳）逢迎拉攏。 中舉前后三個人物的種種變化，無不受封建科舉制度的制約。可見文章的矛頭直接指向封建科舉制度和締造這種制度的黑暗社會。2、通過對比，諷刺鞭撻，表達作者的思想感情 通過人物的種種丑態和高貴身分的對比，收到了強烈的諷刺效果。 那中了舉人的范老爺：“抱著雞，手里插個草標，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。”（丑態之一）“走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。”（丑態之二）“在一個廟門口站著，散著頭發，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：中了！中了！”（丑態之三） 在等級森嚴的封建社會里，舉人老爺是天上的文曲星下凡，而眼前這個形象卻