1、名師精編 優秀教案歌唱二小放牛郎【課題】欣賞歌唱二小放牛郎【教學目標】1、情感目標：激發學生對抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強民 族自尊心和愛國主義情懷。2、能力目標：小組之間能夠互相合作編創、 表演音樂情景劇 歌 唱二小放牛郎。3、知識目標：能用不同的速度、力度、情感和表情學會演唱歌 曲歌唱二小放牛郎 ，表現不同的音樂形象。【教學重難點】1、重點：欣賞歌唱二小放牛郎 ，并能從速度、力度、情緒等 方面進行分析。2、難點：分角色編創、表演音樂情景劇歌唱二小放牛郎。【教具學具準備】多媒體課件、電子琴、豎笛【教學方法】欣賞法、演示法、律動教學法、創作教學法、討論法【課型】欣賞課【課時】 1 課時名師精

2、編 優秀教案【教學過程】一、情景導入：同學們，你們喜歡看革命英雄人物的故事片嗎？今天，老師給大 家帶來一段，讓我們一起來看吧！ （播放視頻）同學們，看了這段影 片，你的心情怎么樣？是啊，影片把我們帶入了戰火紛飛的年代，當 年涌現出許許多多的英雄， 今天就讓我們踏上紅色之旅去尋找一位小 英雄的足跡。一路上山風呼曳、鳥兒嚶鳴，讓我們輕輕地歌唱二小 放牛郎。（播放音樂）二、新課（一）、導語：不知不覺， 我們就來到了二小的家鄉河北省淶源縣上莊村，抗日 戰爭時期，二小的家鄉是八路軍抗日根據地， 經常受到日本鬼子的 “ 掃 蕩” ，二小是村里的兒童團團員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給 八路軍放哨。可是，

3、有一天 （二）分段欣賞歌曲歌唱二小放牛郎1、欣賞第一段 師：二小到哪兒去了呢？讓我們再熟悉的旋律中聽聽他的伙伴是 怎么說的？2、欣賞第二、三段 師：誰能告訴老師，二小他干什么去了？生：（被敵人抓去帶路了）3、讓我們一起走進1942 年 9 月 16 日的那天早上，請看故事的名師精編 優秀教案第一部分，“ 敵人進村” 、“ 二小被抓” ，歌曲演唱到這里，氣氛緊張起來了，演唱的速度和力度是怎樣變化的呢？4、欣賞第四段 師：如果你是王二小，被敵人抓去帶路的話，你會怎么走？讓我 們一起來看看，二小又是怎樣做的？（播放影片片段）師：二小用機智和勇敢把敵人帶進了我們八路軍的埋伏圈，四周乒乒乓乓響起了槍炮，

4、真是大快人心啊！5、創作聲響 歌曲中的場面非常的激烈， 你們看到這一幕， 想不想來模仿一下 當時的場面？那就讓我們來創作聲響，來模仿當時的場面吧！請看這兩組節奏，第一組我們來模仿二小走路，請同學們起立。X X | X X | X X | X X | 看第二組節奏，先聽老師讀一遍。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 沖 啊，殺！乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒，乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒 表現戰爭的場面， 我們一起來練一遍。 讓我們一起加進動作再來練一遍。歌曲的第一、二句，我們來模仿二小走路，第三句和第四句我們來模仿戰爭的場面。6、學生表演（一個學生表演二小，五六個學生表演敵

5、人，剩下 的學生來表演八路軍。 ）7、歌曲的這一部分，氣氛發生了什么變化，演唱的速度和力度又名師精編 優秀教案發生了怎樣變化的呢？8、欣賞第五、六、七段。師：二小犧牲了，人們的心情變得怎么樣了？那是用什么樣的速 度和力度來演唱的呢？9、完整地欣賞歌唱二小放牛郎三、編創與活動：師：同學們，請大家根據圖片和歌中二小的故事，來編創并表演 情景劇歌唱二小放牛郎 。1、學生分組編創。2、學生表演。四、小結：從歌聲中，我們感受到了人們對王二小的無限崇敬和懷念，其實 在新中國的道路上還有許許多多這樣的英雄。有舍身炸碉堡的董存 磊，有毅然走向敵人鍘刀的劉胡蘭，還有誓死不屈的狼牙山五壯士，這就是我們的抗日小英雄王二小，他們都為了人民的解放， 為了我們今