1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁2022年學院上半年教學工作情況匯報本學期我院教學計劃中應開設課程有_個班次，截止目前開設_個班次，還有_個班次未能開出。未開出班次中有_個班次是模擬電子技術基礎實驗，_個班次是電子線路綜合實訓，這兩門課程線上教學無法滿足課程需求，需要學生動手實際操作方可達到教學目標，課程需學生復課后開展線下教學。因疫情影響，本學期已開出課程_班次，均可以按照要去完成考核，教師按照課程性質對課程考試做出具體計劃和安排。已開設班次_個中，理論課程有_個班次按照課程性質給出具體考核要求，考核方式有教師出卷線上平臺在線考試、直播在線考試、課程論文撰寫相關形式完成；實驗課

2、程_個班次學生按照課程完成目標撰寫實驗報告、論文等方式進行課程考核。2、開展在線教學具體情況（1）制定各類教學計劃，保證線上教學工作。本學期開學之初，在學院的組織下，各位老師都積極摸索并學習使用各類線上教學軟件，不斷的調試、探討、再調試。如何更好的利用平臺做好線上教學，怎樣利用線上各平臺教學工具把線下各教學環節貫穿起來，是每一位老師首先攻克的難題。教師們通過不斷學習和探索、研究新的教學模式，成功的將傳統教學模式搬到了線上。從傳統中按照教學計劃備課到線上課程全方面布局（導課、錄課、直播、線上批改作業）；從課前預習到線上“教學前導”引導預習；從教師教室面對面到網絡平臺視頻面對面；從課堂作業課后批改

3、到作業線上批改；從實驗操作臺指導到線上虛擬平臺指導，教師們學習各項新技術解鎖層層關卡，為課程“上線”做著各項工作，并不斷調試不斷總結不斷完善，保證線上課程教學達到最佳教學效果。（2）開展教學分享會，經驗共分享，交流促提升。3月27日下午召開教學分享會，由_三位老師分別介紹了線上上課的做法及經驗。在線教學經驗分享”活動的組織開展，促進了“人人參與、人人學習、人人提高”的氛圍的形成，提高了我院教師對在線教學的認識與理解，有效推動了在線教學質量提升。_老師根據自己在線教學經驗，分享了使用“超星學習通”自建“信號與系統”課程的經驗，詳細講解了課程的建立、課程的管理及課程相關內容和資的添加等一系列操作方

4、法和步驟。對“超星學習通”電腦平臺在課程教學中的應用方法做了演示，包括簽到、微課制作與上傳、課堂測驗、發布作業、成績統計等功能，實現了對學生的學習行為和學習效果的實時了解，也提高了學生的學習效率和教學效果。_老師在此次教學分享會中，講述看他直播授課的一些方式方法。方浩老師直播授課依托的是分享騰訊會議和雨課堂這兩個平臺，他詳細的闡述了他教學所采取的思路及授課流程（含課前、課中、課后）。其中他所設計的課堂討論環節的手段則是通過彈幕，充分的調起了學生線上課堂學習氛圍。_老師網上授課的另一個亮點是，每次正式上課之前會提前到課20分鐘到課，就當前的疫情，國際、國內形勢進行講訴及正確的引導，課堂思政，不一

5、定非要在傳授知識的時刻硬插進去，也可以在課堂前和課程直播完畢時。這樣既能拉近師生之間的距離，也能讓同學們更安心安居。（3）多種形式教學，保證學生學有所獲。疫情防控期間，我院線上教學活動開展情況較好，每一位教師為每一節課程開課都做了大量課前準備工作，以便為學生提供更多更好的學習資。各位教師根據課程性質，尋找更好更適用課程平臺進行課程教學，利用課程平臺建立系統的線上教學課程，用于投放教學資料，安排教學進程，有效布置作業及成績考核。我院教師適用的教學平臺有學習通、雨課堂、慕課堂、實驗課程虛擬平臺，為了更好的與學生交流，同時幫助學生更好的理解所學，老師們利用各種直播平臺親自講解重難點，為學生答疑解惑。

6、課堂教學形式也多樣化，進行課前測、學生網上錄屏提交報告、教師錄屏進行串講、平臺討論群、彈幕提問和微信群互動、作業自評互評等。課前，教師通過超星、智慧樹等在線課程平臺建課、錄課、上傳課件和資料供學生提前預習；課中，教師借助學習通、雨課堂、騰訊課堂等平臺資開展線上討論、例題解析等教學活動；課后，教師組建課程qq群或微信群與學生實時互動，答疑解惑。整個學習過程中，教師嚴謹認真而不失幽默風趣，讓授課既有新鮮感又充滿親切感，極大調動了學生學習的積極性，課程出勤率基本全勤，教學效果得到有力保障。（4）開展師生座談會，進一步落實線上教學工作。為了全面掌握在線教學工作總體情況，后期教學達到更好的教學效果，學院

7、通過騰訊會議召開在線教學工作師生座談會，師生代表30余人參加會議。座談會上，學生代表交流了在線教學的整體感受、課教師的教學方法和手段、各班級在線學習情況，在肯定目前在線教學工作的基礎上，提出了現階段在線教學中存在的學習困難和問題及不足，并從在線平臺改進，教學組織，課堂互動等方面提出意見和建議。教師代表也針對學生所提出的相關問題進行了解答，針對學生們提出意見和建議，學院將對學生代表反饋的問題進行梳理，認真分析p 研究，并向任課教師進行反饋，不斷改進完善在線教學工作，切實地提高在線教學質量。（5）優勢與不足并存，要進一步改進和完善網絡課堂，線上教學，既方便又實用，學生能在課表安排之余，隨時學習。直

8、播軟件功能齊全，便于師生間的交流互動，與學生面對面，能起到督促作用，同時可以隨時掌握學生學習情況，根據學生的問題有針對性的講解。然而，線上教學過程中也有這樣那樣的問題，需要師生共同克服。如教師在直播過程中有一些局限，不方便板書；老師們無法直接觀察到學生的課堂聽講情況，師生的互動性不強，對學生的學習監督有一定的限制；另外，個別學生因實際網絡和設備等問題，不能按時收看直播，作業不能按時提交。所以要嘗試很多方法讓學生更好的參與到課堂來，讓學生對線上上課的“新鮮感”一直保持下去，可以加強課堂監管力度，增加與學生溝通次數，及時了解學習情況，采用視頻會議的形式上課，多點學生回答問題，觀察學生情況。從此次課堂開課情況來看，實驗課程開相對有一定困難，對課程效果的把握控制程度也相對較弱，這一塊還需要