1、 PAGE 頁碼 21 / NUMPAGES 總頁數 21六年級語文下學期期末綜合復習年級聯考習題有答案班級：_ 姓名：_ 拼音基礎1. 看拼音，寫詞語。bin ln ji yun d y qi yn bn qun x gun xing x shui 2. 讀拼音，寫詞語。fn sho du b zh xn yn jn m u chu yn ch d y p 3. 看拼音，寫詞語。s tu j bi j sh wi xio yu y zho yo mng xing y jn 4. 讀拼音，寫詞語。注意把字寫得正確、規范又美觀喲！fng y din b j sng chu ti nng sh b

2、o li kng ki g da xun y jing yu 補全詞語5. 完成下列詞語，并分類。（_）然大物 （_）大無比 顧影自（_） 花紅（_）綠芬芳馥（_） 香遠益（_） 芬芳（_）鼻 自命（_）高孤芳自（_） 綠草如（_） 高大威（_） 五彩（_）斕1.描寫花香的詞語：_2.描寫顏色的詞語：_3.描寫高大的詞語：_4.描寫清高的詞語：_6. 先將下列詞語補充完整，再按要求填空。（_）（_）滿門 迫（_）（_）待 淺笑（_）（_）（_）（_）動聽 無（_）（_）悔 語重（_）（_）1.含有水果的詞語是_；AABC式的詞語是_；ABCC式的詞語是_2.老師_地對我說：“是金子，總會發光的

3、?！?. 把詞語補充完整。（_）身（_）骨 （_）釘（_）鐵 千（_）一發 （_）首（_）胸 （_）出心（_） （_）飄帶（_） （_）高（_）下 （_）高一（_） （_）（_）自賞8. 把下列詞語補充完整。一（_）不動 （_）合之眾 （_）精會神 （_）（_）發光溫柔和（_） 垂頭（_）氣 春風（_）面 頭暈目（_）形近字詞9. 比一比，再組詞。鏡（_） 裳（_） 澀（_） 紅（_） 境（_） 常（_） 濕（_） 虹（_） 10. 辨字組詞。瞻（_） 期（_） 裁（_） 澆（_） 畦（_）檐（_） 旗（_） 栽（_） 繞（_） 蛙（_）11. 辨字組詞。繹（_） 韁（_） 徹（_） 抑（_）

4、 擇（_） 僵（_） 沏（_） 仰（_） 12. 比一比，再組詞。霄（_） 攤（_） 喝（_） 侯（_） 宵（_） 灘（_） 渴（_） 候（_） 籍（_） 排（_） 稠（_） 煌（_） 藉（_） 徘（_） 惆（_） 惶（_） 句子強化13. 按要求寫句子。1還有什么能比這莊嚴的宣告更讓人歡欣鼓舞呢？（改為陳述句）_ 2毛主席在群眾一陣陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮句）_ 3他們把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。（改為“被”字句）_ 4班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”（改為轉述句）_14. 按要求寫句子。1我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。（使用句中的修辭手法寫句

5、子）_2母親批評我大熱天不應該穿雨衣。（把句子分成兩句話）_3天空中的星星一閃一閃的。（改為擬人句）_4昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。（用上加點詞仿寫句子）_15. 句子練習。 1.鍋里的飯豆都已煮得大了一圈。（改為擬人句） _ 2.庭院中地面雪白，樹上棲息著鴉鵲，秋露點點，悄悄地打濕了院中的桂花。（根據意思寫詩句） _3.誰家又離得開老陽兒呢？（改為陳述句） _4.他們的熱情，使我熱淚盈眶。（用加點詞語造句） _16. 按要求改寫句子。1.魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句）_2.鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。（仿寫）_3.他發現，光那樣站著等待是無濟

6、于事的。（用加點詞語造句）_ 4.這大概也許是一場夢。（修改病句）_課內填空17. 根據課文內容填空。1.李賀用“_，快走踏清秋”表達建功立業的渴望。王建用“_，不知秋思落誰家”委婉地表達了思念之情?！罢l道人生無再少？_”寫出了蘇軾對未來生活的信心。2.“我留著些什么痕跡呢？我_的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要_？”作者連用問句，這樣表達的好處是_。3.“只要你說得對，我們就改正。你說的辦法_，我們就照你的辦。精兵簡政這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，_，我們就采用了?！边@段話作者采用_的方法把道理講得讓人信服。18. 根據課文

7、內容填空。1.少年閏土的作者是_，課文記敘了“我”和閏土的四件事，分別是_、_ 、_ 、_。在“我”眼中，閏土是一位_、_的少年。2.從語文課本中，我們認識了杰出的愛國工程師_，他開鑿居庸關和八達嶺隧道時，分別采用的方法是：_和_，這樣做的好處是_ 。3伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“_！”我能寫出所填句子的意思：_19. 根據課文內容填空。1橋一文，作者滿懷深情地塑造了一位普通的_的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩以及果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把_，把_，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的_，這

8、正是課文以“橋”作題目的深刻內涵。2讀了橋這篇文章，我非常激動，此刻的心情可以說是_，文中的“老漢”在關鍵時刻_，行為十分感人。他為人民_，猶如一座豐碑，永駐在人們心中。（在括號中填上合適的四字詞語）20. 根據課內外閱讀內容填空。1經過一段時間的學習，我們認識了_的桑娜夫婦、_的老支書和_的魯迅先生；我們隨著作者的如花妙筆，參觀了_的草原，觀看了_的開國大典，見到了_的丁香花2童年的作者是蘇聯作家_，主人公是_。3本學期我在古詩文的學習中任意徜徉，我遇到了關心人們生活，期盼豐收的辛棄疾；我遇到了_；我遇到了_。4唐代詩人_在浪淘沙（其一）中運用_的修辭方法寫出了黃河的氣勢，主要詩句是：_，_

9、。5在“日積月累”中，我感受到孟浩然“_”的朋友間的深情厚誼：欣賞到朱熹“_”的絢麗春景；領悟到賀知章“_”的無奈和凄涼；感動于曹植“_”的愛國熱情。（填序號）A捐軀赴國難，視如忽如歸 B少小離鄉老大回，鄉音無改鬢毛衰C待到重陽日，還來就菊花 D等閑識得東風面，萬紫千紅總是春6作為環保小衛士，請你寫一份簡單的倡議書，號召你們小區的居民們開始實行垃圾分類活動，并用上“逐條說明”的方法說明你的觀點。倡議書_21. 回顧課文，完成練習。1匆匆是現代杰出的散文家_寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“_”二字，無論是寫燕子、_、_，還是寫_，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體，細膩地刻畫了

10、_的蹤跡，表達了作者對時間流逝的_之情。2那個星期天一文，“我”無聲的哭泣驚醒了_，她于是驚惶地抱著自己疼愛的孩子_，與“我”一起感受那失落而荒涼的心緒，讓“我”獲得些許_。閱讀理解22. 閱讀短文，完成練習。只有一個地球據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，

11、它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到

12、別的星球上去。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1讀完課文后，如果想要畫出地球的樣子，需要仔細閱讀第_自然段。用_（顏色）畫出地球的美麗可愛。2閱讀作者如何說明“地球所擁有的自然資源也是有限的”這個觀點，應該這樣閱讀：首先找到_仔

13、細讀；其次梳理出這部分內容主要是從_、_這兩個方面說明觀點的。3如果為“要精心地保護地球，保護地球的生態環境”這個主題，從這篇課文中搜集部分材料寫一份倡議書，課文中_這部分內容瀏覽一下即可。23. 品讀語段，完成練習。盼（節選）吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上（眺望 張望）著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。說來也怪，雨（果真 果斷）像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣（平靜 安靜）。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻

14、璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。1用“”畫去文中括號里不正確的詞語。2“雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是蔽著鼓點逗引我出去?！本渲羞\用了_的修辭手法，突出了_。3選文中有多處心理描寫，畫“ ”的句子表現了“我”_的心情；畫波浪線的句子則表現出“我”_的心情。4雨點兒打在“我”的雨衣上會是怎樣的景象呢？發揮你的想象，寫一寫。_24. 閱讀文章，回答問題。我長大了小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母

15、說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”于是，我繼續等著“長大”的到來。在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不能證明你長大?！睗u漸，“長大”在繁忙的學業中被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子就用他的自行車捎我一段。陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行年撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要邁步時，卻發現被撞的是

16、位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說地很寂寞。于是，我說，我會常常來看她。我并不想敷衍地，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象中的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊注意父親的神情。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老太太的情況，囑咐我

17、一定要多陪陪老太太。依然記得那天父親在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任?！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明自，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。1文中畫“ ”的句子是_描寫，作用是_。2“許多人圍了過來。我有些慚愧”“我”感到“慚愧”的原因是（ ）A被許多人看著。B“我”沒有攔住鄰家孩子。C闖禍之后想一走了之。D“我”覺得自己長大了。3“我”闖禍之后回到家，本以為會_，結果_，父親這樣做是因為_。4本文圍繞“長大”的含義這個中心，寫了“我”曾經把

18、作為長大的標準，最終“我”在一次禍后意識到“長大”的真正含義是_。5“我”的成長離不開父母的關懷和教育，請從文中舉出兩個例子加以說明。_6“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”你覺得這句話對嗎？說說你的理解。_25. 閱讀理解。挪樹院子里那株培梅奄奄一息了。它長得不是地方,旁邊是一個垃圾桶,垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落,瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排蠟梅，其中剛好空缺一個位置。“人挪活,樹挪死?！庇腥苏f?！跋灻窌菜绬?？”我有

19、點擔心。老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的蠟梅,卻有并不瘦小的根須，它是一株已經成熟的蠟梅啊！它的根須長長地在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根政去。鋤落之處，錚錚有聲。發聲之處,競露出白生生的斷裂開的主根,像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動:“它會死嗎？”“死不了！”老花匠漫不經心地回答。“可不能把它的主根砍斷！”“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業性的殘酷。不能不承認，為挪這株蠟梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株培梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株靖梅在這塊土地上生 長了

20、那么長的時日呢！“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟， “喀！喀！喀！”一鋤, 一鋤,一鋤,臘梅的根須與這塊熱土的聯系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。蠟梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅痩骨嶙峋地立著。它會死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株蠟梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上,仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝臘梅新生了！盡管它比那一排豐滿秀美的

21、蠟梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的,會有的,在萬花紛謝的冬天,在它的干枝上,一定依然會有蠟梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?把下面的詞語補充完整。( )( )一息 風姿飄（ ） （ )( )有聲 豐（ ）秀美2文中第三段有兩個錯別字,找出并改正。( )( ) ( )( )3詩句“零落成泥碾作塵”出自 _，作者是_。4沒有字典和詞典可查，請聯系上下文寫出下面句中加橫線詞的意思。像斷裂的骨骼，白得駭人。（_）晚上，雷電大作，大雨下了個透。（_）5最后一段中,畫橫線的句子里蘊含著什么意思？把你的體會寫下來。_6按要求概括。第三段

22、到第九段，這一部分主要寫了什么？_你認為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？_26. 課外閱讀。地球頌登上月球最強烈的感受，就是對地球越來越濃的愛。據我們所知，金星水遠被熾熱的氣體所包國，火星周圍籠罩著一層冰冷的二氧化碳，它們都是十分不討人喜歡的星球。目前，人們還沒有發現與地球類似、適宜人類居住的星球。地球不僅有值得夸耀的、冷熱宜人的氣溫變化，而且有美妙大氣層。大氣層里各種氣體的含量也恰到好處：氧氣供人類和動物呼吸，二氧化碳為植物提供養料。大氣層是地球得天獨厚的一件理想外衣。它像一層盔甲，為人類創造了適宜生存的良好環境。地球有了這件外衣，白天的陽光才不會把地面曬得過熱，夜晚太陽落山后，

23、才不會變得過冷。這件外衣還可以抵擋隕石和宇宙射線、紫外線的襲擊，保護我們的安全。地球的一大優點，是它有一個斜軸。這個軸造成了一年四季的交替變化，使我們的生活免于單調，毛衣之后穿泳裝，綠葉之后賞紅葉。我們算是很幸運的，地球旋轉的速度剛好合適。我熱烈地贊成一天24小時，因為這跟我們睡眠的習慣配合得恰到好處。你想一想，地球如果轉得跟土星一樣快，每10小時自轉一次，情形又會怎么樣？我們將不得不反復地起床、休息，休息、起床。有些人批評過地球的重力，說它太強，從一米高的地方跌下來，就能摔斷腿。不過也有一個優點足以相抵：人不會輕易被風吹走。應當承認，重力是很有價值的穩定力、不可或缺。千秋萬世，運轉不停，這是

24、地球的另一個優點。只要安善維護，地球可以做我們永世的樂土，雖然這個樂土不能全無風波，優點卻不容抹殺。說到這里，我不禁想起太空人安德斯上校接受采訪時說的一句話。他說：“我覺得大家應該同心協力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球?！?結合短文內容，理解下面詞語的意思。得天獨厚：_不可或缺：_2地球得天獨厚的“理想外衣”是指_；稱它為“理想外衣”是因為：_；_；_。3選文最后一段話的作用是：_。4請選出以下自然段使用的說明方法。A舉例子 B作比較 C作假設 D作詮釋第一自然段：（_）；第二自然段：（_）；第三自然段：（_）；第四自然段：（_）。5判斷下面的說法是否正確，正確的畫“”，錯誤的畫“”。1.如

25、果地球每10小時自轉一次，人們就要不斷地經歷白天、黑夜，會影響人們正常的生活工作。（_）2.地球的斜軸造成季節的交替變化，使我們的衣著免于單調。（_）3.人們喜歡地球，就是因為“目前，人們還沒有發現與地球類似、適宜人類居住的星球。”（_）作文27. 作文。題目：想起這件事我就（難過、自豪、后悔、高興）要求：1將文題補充完整；2有真情實感；3文體不限；4內容具體，條理清楚，語句通順。_28. 習作。 嘗試，也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不光怎樣，它都會是你有所發現，有所感悟，請選取你生活中經歷的一次嘗試，把題目那是一次 的嘗試補充完整，寫一篇記敘文，要求：

26、內容具體，感情真摯，語句通順，有一定的條理，不少于400字。_29. 作文。 禮物在日常生活中，我們會收到許多禮物。或是節日禮物，生日禮物，或是某種特定情況下贈送的禮物。小小禮物往往蘊含著幾多關愛，幾多深情。請以“禮物”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文章具體感人。字數不少于450。_答案1、辯論 救援 地域 蚯蚓 版權 習慣 兇惡 蟋蟀2、焚燒 躲避 執行 嚴峻 魔鬼 炊煙 徹底 壓迫3、灑脫 舉杯 拘束 微笑 幽雅 照耀 夢想 衣襟4、防御 顛簸 沮喪 抽屜 凝視 堡壘 慷慨 疙瘩 懸崖 醬油5、龐 碩 憐 柳 郁 清 撲 清 賞 茵 武 斑 芬芳馥郁 香遠益清 芬芳撲鼻 綠草如茵 五彩斑斕

27、 花紅柳綠 龐然大物 碩大無朋 高大威武 顧影自憐 孤芳自賞 自命清高6、桃 李 不 及 盈 盈 娓 娓 怨 無 心 長 桃李滿門 娓娓動聽 淺笑盈盈 語重心長7、粉 碎 斬 截 鈞 昂 挺 別 裁 襟 舞 居 臨 技 籌 孤 芳8、絲 烏 聚 閃 閃 善 喪 拂 眩 9、鏡子 衣裳 羞澀 紅色 環境 經常 濕潤 彩虹10、瞻望 日期 剪裁 澆水 菜畦 屋檐 紅旗 栽樹 圍繞 青蛙11、演繹 脫韁 徹底 抑制 選擇 僵硬 沏茶 仰頭 12、云霄 攤販 喝水 諸侯 元宵 沙灘 口渴 時候 書籍 排球 稀稠 敦煌 慰藉 徘徊 惆悵 惶惶 13、1.沒有什么能比這莊嚴的宣告更讓人歡欣鼓舞了。 2.毛

28、主席宣讀公告。 3.沖上來的敵人被他們一次又一次地打了下去。 4.班長馬寶玉激動地對同志們說，他們的任務勝利完成了。14、1.青蛙在荷葉上盡情地歌唱。 2.母親批評我。 我大熱天不應該穿雨衣。 3.天空中的星星在眨眼睛。 4.昨天是種子，今天是幼苗，明天就變成了糧食了。15、1.鍋里的飯豆都腫脹得大了一圈。 2.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 3.誰家也離不開老陽兒。 4.聽到自己獲獎的消息，他激動得熱淚盈眶。16、1魯濱遜看到痕跡和人骨。 2頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。 3他已經鑄成大錯，你再責備他也無濟于事。 4這大概是一場夢。17、何當金絡腦 今夜月明人盡望 門前流水尚能西 何曾

29、留著像游絲樣 白白走這一遭哇 增強情感的表達，打動讀者，引起思考和共鳴 對人民有好處 對人民有好處 舉例子18、1.魯迅 雪地捕鳥 看瓜刺猹 海邊拾貝 看跳魚兒 見識豐富 聰明能干2.詹天佑 兩端開鑿法 中部鑿井法 大大節省了時間，把工期縮短了一半3.善哉，峨峨兮若泰山 你彈得太好了，高峻的樣子像泰山！19、老共產黨員 生的希望讓給別人 死的危險留給自己 “橋” 心潮澎湃 先人后己 鞠躬盡瘁20、善良 不徇私情 愛憎分明 一碧千里 隆重、莊嚴 美麗、幽雅 高爾基 阿廖沙 熱愛、向往田園生活的王安石 享受萬紫千紅的春景的朱熹 劉禹錫 夸張 九曲黃河萬里沙 浪淘風簸自天涯 C D B A 21、朱

30、自清 匆匆 楊柳 桃花 太陽 時間流逝 無奈和惋惜 母親 道歉 安慰22、1 一 藍色、白色、水藍色 2 三、四自然段 礦產資源 再生資源無法再生 3第三、四自然段23、1眺望 果斷 平靜2擬人 雨對“我”有著非常強的吸引力 3擔心雨會下完，無法穿雨衣出門 滿腦子想著穿雨衣 4雨點兒打在雨衣上，發出吧嗒吧嗒的響聲，好像是雨點兒在向“我”問好。24、1環境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由） 2C3受到父母的責罵 卻受到了優待 能夠承擔責任 4“我”懂得了什么叫責任5當“我”對“長大”的含義有曲解時，父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。當“我”送被撞的老奶奶回家并決定

31、要常常去看望她時，父母贊賞和鼓勵“我”。6對。長大并不在于年齡的增長，而在于能夠承擔責任。25、1奄奄 逸 錚錚 滿2漫蔓 產鏟3卜算子詠梅 陸游 4使人害怕 達到飽滿、充分的程度 5作者相信那株蠟梅一定會重新綻放、重獲生機的。6老花匠把蠟梅移栽到新的地方。 文贊美蠟梅頑強的生命力,表達了作者對生命的關注和對蠟梅的喜愛之情。26、1獨具特別優越的天然條件。泛指所處的環境具有的條件特別好。也指人的天賦、機遇特別好。 表示非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。 2大氣層 為人類創造適宜生存的良好環境 地球有了這件外衣，白天不會過熱，夜晚不會過冷 可以抵擋隕石和宇宙射線、紫外線的襲擊，保護我們的

32、安全 3總結全文4B D C A 5 27、示例：想起這件事我就高興在我的無數的記憶中只有一件事讓我感到無比的高興，但這件事是發生在我家鄉的一個小角落。那天我和哥哥姐姐還有妹妹去田里玩，姐姐拉著我和妹妹的小手唱起了動聽的歌謠，不知不覺的我們走到了一個在其他地方看不到的美景。在那兒，到處都是樹，在樹的四周，還有許多密密麻麻的小草，嫩嫩的。一陣微風吹來，它們隨著風歡快的跳起了舞蹈。看完小草跳舞，我們繼續往里走，迎接我們的是一株株丁香花。它們好美啊，好白啊，白的像一位硬裝素裹的凌波仙子，粉的和紫的好似美麗的錦緞，又如幾塊晶瑩剔透的寶石。再往里看看，荷花仙子扭動著腰肢，像亭亭玉立的少女一般，向人們展示她的撫媚。看著看著下了雨。還好出門有帶傘，要不然就成了落湯雞了，我們拿著傘在雨中漫步，讓我想起了唐代詩人張志和寫的漁歌子中的“青箬笠 綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！痹诎殡S著朦朦細雨和微風中在看看