1、觀滄海曹操一、自讀詩歌，初步感知 曹操，字孟德，沛國人。東漢末年的政治家、軍事家和詩人。 曹操雅愛詩章，好作樂府歌辭，今存二十一篇。他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發自己的政治抱負，并反映了漢末人民的苦難生活。 曹操簡介生平事跡 曹操十二歲，通過察舉孝廉成為郎官。所謂郎官，名義上是當時朝廷從貴族大臣子弟中選拔出來，擔任宮廷優秀人才，實際上是學習做官，熟悉朝廷事務和增加閱歷，一段時間之后才會依照情形授予正式的官職。20歲- 察舉孝廉45-52歲 - 官渡決戰 公元200年，曹操和袁紹在官渡決戰。10月，正在戰事進入僵局之時，袁紹謀士許攸投奔曹操，向曹操獻策。曹操采納許攸的意見，扭

2、轉了戰局。公元202年，袁紹病逝。最后，曹操在207年徹底消滅袁紹集團，統一中國北部。 53歲 - 赤壁之戰 建安十三年六月，被任命為丞相。七月，曹操親統大軍10余萬南征荊州，企圖先滅劉表，再順長江東進，擊敗孫權，統一天下。十二月，曹操在赤壁之戰中敗于孫劉聯軍。曹操損失慘重，失去一舉統一天下的機會。中國歷史上魏蜀吳三國鼎立的局面開始形成。寫作背景： 公元207年，曹操率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月 出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。 二、齊讀詩歌，理解內容東臨碣石，以觀滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何澹澹，山

3、島竦峙。 海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。樹木叢生，百草豐茂。 我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草。秋風蕭瑟，洪波涌起。 蕭瑟的風聲傳來了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，（似要將宇宙吞沒。）日月之行，若出其中； （大海，多么博大的胸懷啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。星漢燦爛，若出其里。 銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現出來的。幸甚至哉，歌以詠志。 啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。 三、再讀詩歌，體味情感 公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波

4、涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。 詩人當時正處自己事業的最高峰，他已經削平了北方群雄，現在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患；如果再以優勢兵力去消滅南方的割據勢力的話，他就可一統天下了！四、品讀詩歌，合作探究：1、開頭兩句交代了什么？2、詩人觀看到什么景色?這些景色又有什么特點?3、作者描寫了哪些景物？其中哪些是實景，哪些是想像之景？4、詩中哪些詩句最能體現作者博大的胸懷？全詩表達了詩人怎樣的情感？5、詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的？.明確：大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經削平了北方群雄，現在又打垮了烏桓和袁紹殘部，為即將揮師南下統一中國解除了后顧之憂。在躊躇滿志的時候，

5、他借大海的形象抒發了建功立業的愿望，寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。 五、看圖片，再次體會詩歌，嘗試背誦東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里幸甚至哉，歌以詠志。(一)全詩是以哪個字展開來寫的？ 全詩以“觀”字統領全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。六、研讀詩歌(二)詩中哪些詩句最能體現作者博大的胸懷？日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。(三)詩歌品析敘事內容東臨碣石以觀滄海詩句情感觀海地點和目的水何澹澹總寫大海景象總寫山島景象山島竦峙 樹木叢生特寫山島之景突出欣欣向榮景象 秋風蕭瑟 洪波涌起特寫海面之景突出

6、驚濤拍岸景象 百草豐茂日月之行若出其中星漢燦爛若出其里 開闊胸襟，一統中國的抱負想象之景突出大海吞吐日月，包蘊萬千的景象興味盎然，勝券在握 動蕩變化的時局需要一個主宰沉浮的偉人勃勃生機樂觀情懷席卷宇內，蕩平諸侯。驚天動地 虛寫實寫寫景 這首詩樂府詩描寫了詩人登山望海所看到和想到的景象，大海吞吐日月，其氣勢雄偉，尤為壯觀。詩人以此來展示自己闊大的胸襟和豪邁樂觀地進取精神，抒發自己渴望統一天下、建功立業的思想感情。詩人寫山島的盎然生機，寄托了他的昂揚斗志；寫滄海的波瀾壯闊，表達了他豪邁樂觀、勇往直前地進取精神；寫滄海吞吐日月，展示了他博大的胸襟。而詩人的這種思想感情并沒有直接表露，而是把它隱藏在對

7、景物地描寫之中。托物言志、寫景抒情，把眼前看到的景色和自己的雄心壯志巧妙地結合在一起。句句寫景，又句句抒情，體現了情景交融的藝術特點。七、詩歌主題探討寫作特點：借景抒情，托物言志。虛實結合，動靜結合。八、悟詩，回歸生活： 我們從“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。” 這四句詩中我們看出來曹操的雄心壯志、博大的胸懷、遠大的抱負。對照我們日常生活，我們也要做一個像曹操一樣有雄心壯志、博大的胸懷、遠大的抱負的人；對此，在我們平時的學習和生活中我們應該怎么做呢？你還知道曹操的哪些詩？九、拓展閱讀：對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。

8、但為君故，沈吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。渴求人才、唯才是舉的曹操：短歌行龜雖壽曹操騰蛇乘霧，終為土灰。神龜雖壽，猶有竟時。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。渴望建功立業、老當益壯的曹操： 與曹詩一樣，毛澤東同志的詩詞也多表現豪放、慷慨情調。用幻燈片打出毛澤東的沁園春雪與學生共同欣賞。附：沁園春雪 毛澤東 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。遷移拓展十、當堂檢測1、注音： 碣石澹澹竦峙蕭瑟2、詩中那一個字能夠統領下文？3、哪