《第6課果實和種子》教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《第6課果實和種子》教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊教科版教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索《第6課果實和種子》的奧秘！這節課，咱們將從課本出發，用科學的眼睛觀察我們身邊常見的果實和種子，感受大自然的神奇魅力。這可是咱們四年級下冊教科版科學課的內容哦，一起來期待一下吧！????核心素養目標同學們，這節課我們要培養的核心素養是科學探究和生命觀念。我們將通過觀察、實驗和討論，學習果實和種子的形成過程，培養你們的觀察能力、實驗操作能力和團隊合作精神。同時，我們還將學習如何從科學的角度理解生命現象，激發對自然世界的探索興趣。讓我們一起在探索中成長，成為小小科學家吧！????學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，同學們對植物的基本結構已經有了初步的了解，知道植物通過光合作用生長，以及根、莖、葉等器官的功能。不過，對于果實和種子的具體形成過程，可能還缺乏深入的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生好奇心強，對自然現象充滿好奇，對果實和種子這樣的生活常見現象尤其感興趣。他們的觀察能力和動手操作能力正在發展，喜歡通過實際操作來學習。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過觀察和實驗來學習，而有的則可能更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解果實和種子的形成過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對生物學概念的理解可能不夠深入，二是在實驗操作中可能遇到一些問題，如種子不發芽等。此外，對于一些抽象的生命現象，學生可能難以用語言準確描述。因此，教學中需要通過直觀演示、小組討論等多種方式幫助學生克服這些困難。教學方法與策略為了更好地實現教學目標，我將采用講授與探究相結合的教學方法。課堂上，我會通過生動形象的講解，引導學生理解果實和種子的形成過程。同時，我會設計一系列互動環節，如小組討論、角色扮演和模擬實驗，讓學生親自動手，觀察和記錄實驗現象，從而提高他們的實踐操作能力和科學探究能力。此外，我還會利用多媒體教學，通過圖片、視頻等資料，幫助學生直觀地理解抽象的概念，激發他們的學習興趣。教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要探索的是大自然的奇妙世界，一起揭開果實和種子的神秘面紗。你們知道嗎？我們每天吃的蘋果、香蕉，還有家里種的蔬菜，它們都有自己的成長故事。今天，我們就來學習《果實和種子》這一課，看看它們是如何從一顆小小的種子變成我們喜愛的食物的。

【環節一：果實和種子的初步認識】

（老師）同學們，我們先來回顧一下，你們在日常生活中都見過哪些果實和種子呢？（學生回答）很好，那你們知道它們有什么特點嗎？（學生回答）接下來，我們一起來認識一下它們。

（老師展示果實和種子的圖片）看，這就是我們常見的蘋果、橘子、花生等果實和種子。它們各有特色，有的光滑，有的粗糙，有的顏色鮮艷，有的顏色暗淡。接下來，請同學們觀察這些果實和種子的圖片，找出它們的共同點和不同點。

【環節二：果實和種子的形成過程】

（老師）同學們，剛才我們認識了果實和種子，那么它們是如何形成的呢？今天我們就來探究這個問題。

（老師講解）果實和種子的形成是一個復雜的過程，它需要植物的生長、開花、傳粉、受精等環節。首先，植物需要吸收陽光、水分和養分，然后通過光合作用制造有機物。接下來，植物會開花，花朵中的雄蕊和雌蕊分別產生花粉和卵細胞。當花粉落在雌蕊上，與卵細胞結合，就會形成受精卵。受精卵發育成種子，而種子周圍的果肉則形成了果實。

（老師展示果實和種子形成過程的動畫）現在，讓我們通過這個動畫，更直觀地了解果實和種子的形成過程。

【環節三：實驗探究】

（老師）同學們，現在我們知道了果實和種子的形成過程，那么它們是如何傳播的呢？接下來，我們來進行一個有趣的實驗。

（老師分發實驗材料）請同學們分組，每組準備一個瓶子、一些種子和泥土。我們要模擬種子在土壤中的生長過程。首先，將泥土放入瓶子中，然后播撒種子。接下來，我們要觀察種子在土壤中的生長情況，記錄下每天的變化。

【環節四：小組討論】

（老師）同學們，經過一段時間的觀察，你們發現種子在土壤中的生長情況如何呢？（學生回答）很好，通過這個實驗，我們了解了種子在土壤中的生長過程。現在，請同學們以小組為單位，討論一下果實和種子的傳播方式。

（學生討論）在討論過程中，同學們可以分享自己觀察到的現象，以及從課本上學到的知識。最后，每組選一個代表來分享他們的討論成果。

【環節五：總結與反思】

（老師）同學們，今天我們學習了果實和種子的形成過程，以及它們的傳播方式。通過實驗和討論，相信大家對果實和種子有了更深入的了解。現在，請同學們談談自己的收獲。

（學生分享）在分享環節，同學們可以談談自己在學習過程中的感悟，以及如何將所學知識應用到實際生活中。

【環節六：課后作業】

（老師）同學們，今天的課程就到這里。課后，請同學們完成以下作業：

1.畫一幅圖，展示果實和種子的形成過程；

2.調查一下，你們家附近有哪些常見的果實和種子，并記錄它們的傳播方式。

希望大家通過今天的課程，能夠更加熱愛大自然，關注身邊的生物現象。下課！????學生學習效果學生學習效果

在本節課《果實和種子》的學習過程中，學生們取得了以下顯著的學習效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確地描述果實和種子的基本特征，如形狀、顏色、大小等。

-學生了解了果實和種子的形成過程，包括生長、開花、傳粉、受精等環節。

-學生掌握了種子在土壤中的生長條件，如水分、溫度、光照等。

-學生能夠區分不同種類的果實和種子，并解釋它們的傳播方式。

2.**技能培養方面**：

-通過實驗探究，學生的觀察能力得到了提升，能夠細致地觀察種子在土壤中的生長變化。

-學生通過小組討論，提高了合作交流和溝通能力，學會了如何表達自己的觀點并傾聽他人的意見。

-在模擬實驗中，學生的動手操作能力得到了鍛煉，學會了使用簡單的實驗工具和記錄實驗數據。

3.**情感態度價值觀方面**：

-學生對自然界中的生物現象產生了濃厚的興趣，增強了探索自然、保護環境的意識。

-通過學習果實和種子的形成過程，學生體會到了生物生長的奇妙和生命的可貴，培養了敬畏生命的情感。

-學生認識到科學知識在日常生活中的應用，增強了學以致用的意識。

4.**思維發展方面**：

-學生在探究果實和種子傳播方式的過程中，培養了分析問題和解決問題的能力。

-通過實驗和討論，學生的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉。

-學生學會了從多個角度思考問題，形成了開放性思維。

5.**實踐應用方面**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如通過觀察家中植物的種子生長，了解植物生長的基本條件。

-學生在課后作業中，通過調查和記錄，將所學知識與社會生活相結合，提高了將理論知識轉化為實踐的能力。板書設計①果實和種子的基本特征

-果實：植物成熟的花器官，具有保護種子和繁殖后代的功能。

-種子：植物的繁殖體，包含胚珠發育成的胚和營養組織。

②果實和種子的形成過程

-生長：植物吸收養分，通過光合作用制造有機物。

-開花：花朵開放，雄蕊產生花粉，雌蕊產生卵細胞。

-傳粉：花粉通過風、昆蟲等途徑傳播到雌蕊上。

-受精：花粉與卵細胞結合，形成受精卵，發育成種子。

-果實形成：受精卵周圍的果肉發育成果實。

③種子在土壤中的生長條件

-水分：提供種子發芽所需的水分。

-溫度：適宜的溫度有利于種子發芽和生長。

-光照：光照提供光合作用所需的能量。

-土壤：提供種子生長所需的養分和空氣。

④果實和種子的傳播方式

-自行傳播：果實自然開裂，種子隨風、水流等自然力量傳播。

-動物傳播：動物食用果實后，種子隨糞便排出，傳播到其他地方。

-人類傳播：人類通過種植、采摘等活動，有意或無意地傳播種子。教學評價【課堂評價】

1.提問與回答：通過提問，我可以了解學生對果實和種子知識的掌握程度。我會設計一些開放式問題，如“你們認為種子在生長過程中需要哪些條件？”或“你們能舉例說明果實和種子的傳播方式有哪些？”來鼓勵學生積極參與討論，并展示他們的理解。

2.觀察學生參與度：在實驗和小組討論環節，我會觀察學生的參與情況，包括他們的提問、回答、實驗操作和小組合作的表現。這些觀察可以幫助我評估學生的動手能力和團隊合作精神。

3.課堂測試：為了更直接地了解學生的學習效果，我會進行一些課堂小測試，比如讓學生畫出果實和種子的結構圖，或者描述種子在土壤中生長的步驟。這些測試可以即時評估學生的知識掌握情況。

4.反饋與糾正：在課堂上，我會及時給予學生反饋，對于回答正確的學生給予肯定，對于回答錯誤的學生耐心糾正，并引導他們找到正確的答案。

【作業評價】

1.作業批改：課后，我會認真批改學生的作業，包括畫圖、調查報告和實驗記錄。通過這些作業，我可以了解學生對知識的實際應用能力。

2.作業點評：在批改作業的同時，我會給出詳細的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。對于優秀的作業，我會給予表揚，以激勵其他學生。

3.及時反饋：我會確保作業反饋的及時性，讓學生知道自己的學習進展，并了解如何改進。

4.鼓勵與支持：對于作業中遇到困難的學生，我會給予額外的輔導和鼓勵，幫助他們克服學習中的障礙。

【總結評價】

1.綜合評價：在課程結束后，我會綜合課堂表現、作業和測試成績，對每個學生的學習效果進行綜合評價。

2.家長溝通：我會與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解孩子在學校的表現，共同促進學生的成長。

3.學生自我評價：我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，設定新的學習目標。

4.教學反思：我會在課后進行自我反思，思考教學過程中的優點和不足，以便在未來的教學中不斷改進。重點題型整理1.**實驗觀察題**

-題型：請描述你觀察到的種子在土壤中生長的過程，并解釋每個階段的變化。

-答案示例：我觀察到種子在土壤中生長的過程分為三個階段。首先是發芽階段，種子吸收水分膨脹，露出白色芽尖。然后是幼苗階段，芽尖逐漸長出根系和葉片，開始進行光合作用。最后是成熟階段，幼苗逐漸長大，莖桿變得堅韌，葉片繁茂。

2.**概念理解題**

-題型：解釋“傳粉”在果實和種子形成過程中的作用。

-答案示例：傳粉是果實和種子形成過程中的重要環節。它是指花粉從雄蕊傳到雌蕊，使花粉與卵細胞結合，形成受精卵的過程。傳粉有助于植物的繁殖，保證了后代的遺傳多樣性。

3.**案例分析題**

-題型：分析蘋果和橘子的果實和種子有什么不同，并說明原因。

-答案示例：蘋果和橘子在果實和種子方面有以下不同：蘋果的果實較為堅硬，種子包裹在果實內部；而橘子的果實較為柔軟，種子散布在果實表面。這些差異是由于它們的生長環境和遺傳特征不同造成的。

4.**應用題**

-題型：如果你種植了一棵蘋果樹，如何確保它的果實和種子能夠良好地生長和傳播？

-答案示例：為確保蘋果樹果實和種子良好生長和傳播，需要做到以下幾點：選擇適宜的種植地點，保證土壤肥沃、排水良好；合理