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文檔簡介

1、學生感受到教師的愛了F言傳面對我這樣一該用什么方式去回報我一、案例敘述我在批改學生的日記時記:清晨劉老師面帶晨會表揚我們誠艮,己八直摯們講了一個笑話令我5分課問輔導學困生某午自習和我們一起探下午自習課講練習冊發走廊內向老師問好時分有同學不完成作業在加減減劉老師今天愛1殳話時不禁為學生幽然而笑過以后我卻教師給學生品行、成績從的份而面對教師易被量化的師愛分?從日記中可以看出嗎?我們都知道身教勝位愛發火的教師學生的師愛?發現了這樣一篇日微笑進教室一一加2分加2分課堂上給我們學習興趣大增加某沒發火一一加2分討三國加2分了兩次火減4分在老師神情冷淡減2班級發火減2分加我們分-5分初看這默的加減法感到好笑

2、陷入了譏思:自古都是打分學生也只有服的教書育人尤苴是不在學生眼中究竟能打幾我這一天的工作有多么忙碌我發火也是一此平凡的一天中我的得5分!我將這個學生遍總結出我是一個愛不喜歡這樣的我我也此借由我所參加的感自己教育教學的同時也是一種愛的表達0只才臺匕目匕拉近彼此的距離師讓師恩難忘0愛不每刻的細節是一顰一正是根據這種感覺來決任0學生給教師的評分分數0于是我把這篇容先讓學生讀一讀想我也把我的感想說理解了教師發火是因為真是希望他們更優秀現我向學生誠懇地道道尊嚴在作怪我一定種愛的表現可是在如愛在學生眼里居然只能的日記又細細地讀了幾發火的教師0不但學生很討厭這樣的自己0因恩課題我應該在反思讓學生理解教師的批

3、評有師生之問互相溝通才臺匕目匕讓學生直正感恩教在于技巧而在于每時笑所傳遞的感覺0學生定對教師的好惡和信正是他今后要回應的日記作為班會的主題內再聯系題目談自己的感出來0在交流中學生學生不聽課、作業不認0針對走廊里我的表歉告訴他們有時是師會轉變我的教育理念、方法多與學生溝通在以后的日子里監督我觀察教師每天都做了什工作做出評價0在學生理解了教師工作的羊苦師對學生的愛0通過本要學會如何傳遞師愛認識感恩不僅是一種的交流0二、案例評析1.教育素材直實以小學生在日記中寫道:么總是無緣無故發脾了一占八、小錯二口她就大她的課就緊張有些原在也不喜歡了。”是啊們的教育教學留下多少教師一天工作的縮影所步入的一個1口區

4、0的地方但教師的尊嚴多換位思考并讓學生0在班會中我讓學生么并對教師這一天的的言談中他們深刻地發火或者批評都是教次班會我懂了教師也讓我對感恩有了新的回報也是一種心與心見大最近我們老師不知為什氣有時同學們只是犯發雷霆0弄1日我們一上來喜歡這門課的同學現這愛發火的毛病讓我遺憾!本案例就是每個也是教育學生如何感恩師道尊嚴”，周有苴合理不代表威嚴0憑借發火讓學生膽戰心驚是短期的生命個體來說他們愛0那么教師該如何受到教師的愛并學會給教師的一占八、思考02.教師善于引導潛移通過本案例教師已經愛才是直正意義上的愛1口時要及時反思敢會要給學生發言的機呼聲給予他們適度的如何感恩0愛要講究方生之問的關系更加融洽到位對學生愛的方式直正的師愛01行為對于一個個鮮活絲毫感受不到教師的愛學生如何讓他們感感恩?這是本案例所帶默化認識到以尊重為刖提的0

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