1、校園校園開展終身學習活動工作總結校園開展終身學習活動工作總結一為了推動我校的讀經誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了 響應素質教育的號召，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體 味了傳統文化的博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，而 讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我校積極響應 經典誦讀活動的號召，在全校范圍內深入開展了古詩誦讀活動。使得 古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與， 全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經形成了一支強大而有 聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經過到 項目總結，每一項都做到完善。實現了以人的發展為

2、目的，促進學生 背經典的綜合能力。為了達到人人都能背誦弟子規的要求，語文科組根據計劃和 學生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓練，結合動作、手勢、 表情等基本步驟的培訓，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練 內容，而且按照學生的興趣，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以 對照檢查、表演、評價等。總的來說就是想方設法提高學生的演講水 平。學校語文科組開展經典誦讀比賽活動，還促使了全體同學們更加 積極背誦經典，同學們的經典內涵更豐富了。經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作 中，我們將按照上級領導的工作要求，堅持不懈，積極推進，將經典 誦讀與師生的行為品質結合起來，我們堅信經典

3、誦讀活動將會助推我 校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加的完美。此次比賽是在各級段認真組織、精心輔導，層層選拔后進行朗誦 比賽，推薦優秀選手參加的基礎上進行的。選手們個個精神飽滿，聲 情并茂，他們以優美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美 文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己 的朗誦才華。其精彩的表現折服了在座的評委及全體師生，大家也同 時經歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經典美文有 利于學生真切感悟經典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發熱愛祖 國文字和中華優秀文化的思想感情，希望全體學生都能在書香校園 中，獲得美的體驗與感受，做一個真、善、美、健

4、的錦繡學生，從而 擁有幸福人生的開端。每個學期，我們都會開展一次經典誦讀活動匯報活動，其中，不 乏精彩的節目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調動了學生 們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越 支持。抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學 生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀 活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族 精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文 化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下， 相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來。目前，我

5、校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校 一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解 一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中先天 下之憂而憂，后天下之樂而樂的胸懷;富貴不能淫，貧賤不能移，威 武不能屈的操守;己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲達而 達人的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。通過開展經典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統 文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈 更加陽光，工作更有精神;孩子們在經典誦讀聲中，變得更加的規矩， 可愛，有禮有節，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎，必將提高 提高我校的

6、經典誦讀水平。可以說經典誦讀在我校已形成規模，初見 成效。校園開展終身學習活動工作總結二孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話 故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡 樂，云洋小學的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時 聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。為了使學校散發著陣陣書香，我們學校專門成立了書香校園活 動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門 分工明確，認真務實地將,創建書香校園,的各項活動落實到點、貫徹 到面。1、營造書香環境，共建精神家園。校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我

7、校的讀 書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書 活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香 環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思 想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣， 得到審美的啟迪。2、制定二個一，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了二個一：每天閱讀 一小時：中午12： 20-12： 50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。 每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管-理-員負責，做到書 櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整

8、齊美觀。各班班主任老師從學校圖書 室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發 到學生手中閱讀。各班設2名班級圖書管-理-員負責管理這些圖書， 每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間;保證每一位 學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自 己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙， 感受讀書的樂趣。校園開展終身學習活動工作總結三在20 x年百安活動期間，我校根據市安委會關于開展百日安全 生產活動的通知文件精神，黨委、政府高度重視，召開了專題會議， 制訂了活動方案、安排部署并開展行動，在全校范圍內迅速掀起了一 場以強化監管、落實責任

9、、突出預防、保障平安為主題、各方力量廣 泛參與、聲勢浩大的安全生產主題活動，確保了去冬今春特別是元旦、 春節期間全校安全生產形式的持續穩定。一、活動開展情況（一）加強了組織領導，進行了周密部署。按照市安委會要求， 我校切實加強了對本次活動的組織領導，落實了專門人員，制定了具 體活動方案，成立了由校長任組長的百安活動領導小組，召開專題會 議進行動員部署，明確了責任、措施和目標，確保百安活動各項工作 落到實處。全校上下形成了黨政主要領導親自抓，分管領導負責抓， 責任部門具體抓，班級全面抓的良好局面，做到了行動迅速，部署周 密，組織有序，措施有力。（二）深入貫徹了國務院安全生產年和認真開展安全生產三

10、項行 動，建立健全以一崗雙責為核心的安全生產責任體系，杜絕了較大以 上事故，一般事故。（三）加強了重點領域安全監管，深化了安全專項整治。道路交通。嚴厲查處了機動車輛超速，貨車、農用三輪車違法 載人和摩托車不帶頭盔等行為，加強村社道路、事故多發危險路段的 巡查和監控。杜絕在場校街道違法停車現象，嚴禁無證駕車、酒后駕 車、疲勞駕車、不適宜駕車的人員駕車。開展道路交通安全宣傳五進（進社區、進企業、進學校、進農村、進家庭）活動，完善道路交通 警示標識，強化對車輛行駛狀況的監控，確保學生安全。消防及公共安全。開展了以校園周邊場及學校為重點開展火災 隱患排查整治工作，加強森林防火工作，細化森林防火預案，特

11、別落實防火和深林防火宣傳。危險化學品、煙花爆竹：全面開展以查三違、查隱患、查培訓、 查應急古人曾經說過：讀書破萬卷，下筆如有神。這句話的意思是： 要想寫好文章，就要多讀書。的確，讀書，可以提高我們的閱讀能力， 養成良好的學習習慣，寫出好文章。不僅如此，讀書，還可以拓寬我 們的眼界，獲得豐富的知識;引導我們明理，做個有修養的人。為了 幫助同學們養成良好的讀書習慣，讓濃濃的書香盈滿我們的校園，讓 更多的學生好讀書，讀好書，讀整本的書，本學期，我校繼續開展讀 書活動。一、深入宣傳，營造良好氛圍。根據教體局的部署、學校工作計劃，開學初，我校就制定了讀書 活動方案，并在全校開展讀書活動動員工作。利用電子

12、屏幕打出宣傳 口號，組織召開主題班會，換寫黑板報，國旗下講話，精心布置教室 的圖書角，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳，營造校 園文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動 奠定基礎。二、保證時間，養成讀書習慣。學校規定，語文早讀課和每周二、三的午到時間為學生閱讀時間， 每周二或周四活動課時間也是閱讀時間，由語文老師組織學生進行閱 讀。學校還要求學生每天回家后至少保證20分鐘的閱讀時間。固定 了閱讀時間，長期堅持，利于養成良好的讀書習慣。三、推薦圖書，保證閱讀質量。現在的獨生子女，對漫畫這樣的另類書籍比較感興趣，如果老師 不指導推薦學生讀好書，那讀書的效果肯定不理想。

13、我校向學生推薦 的圖書有以下幾類：一是教研室推薦背誦的古詩文。每學年25首， 中高年級30首，還有三字經、弟子規、治家格言各600字， 我們利用午讀時間練習背誦；二是青島教研室主編的小學語文課外 閱讀。利用閱讀課的時間由語文老師組織讀；三是學校圖書室的藏 書。學期初，班主任統一到圖書室借閱，每班選一名負責任的同學擔 任圖書管理員，負責同學們的圖書借閱記錄，這一部分書一般利用閱 讀課或帶回家閱讀;四是學完課文或一個主題單元，老師向學生推薦 圖書閱讀。如學了古典名著這一單元，向學生推薦讀中國古典四大名著，可以讀與課文內容相關的章節， 也可以讀整部書;學了丑小鴨以后，向學生推薦閱讀格林童話。 還可以

14、向學生推薦同一作者的不同的書，或者是同一主題的不同作者 的書，這樣達到學一篇讀一本，學一單元讀一系列，開闊了視野，保 證了閱讀質量。四、上好三課，指導讀書方法。第一課堂一一閱讀指導課。學校把閱讀指導課作為校本課程，納 入課表，每周安排一節，由語文老師有計劃、有目的地進行課外閱讀 指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，并及時引導學生寫下所思所想， 寫好讀書筆記，指導讀書方法，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的 閱讀習慣。第二課堂一一讀書匯報課。通過小組討論、共同表演、朗 讀評獎等活動，讓學生走進書中，走進故事人物的內心世界，談自己 的感受，加深對作品的理解。第三課堂一一親子共讀課。學期初利用 家校聯系卡

15、，家長會、家訪等活動，向家長宣講讀書的重要意義，讓 家長明白讀書能改變人生的道理，從而激發家長培養孩子閱讀習慣的 積極性，同時號召家長參與親子共讀，使家庭、學校形成合力，共同 促進學生的健康發展。五、開展活動，保證讀書成果。為了促進學生的有效閱讀，學校每年都會舉辦一系列的配套活 動。如，講故事比賽、朗讀比賽、古詩文誦讀比賽、讀書筆記評比等， 另外，我們根據學生的閱讀量分級部評選讀書愛好者（一年級）、讀 書小明星（二年級）、讀書小學士（三年級）、讀書小碩士（四年級）、 讀書小博士（五年級）。這是校內的活動，我們還認真組織學生積極 參加上級部門的各項讀書活動，本學期已經參加了萊西市教體局組織 的我

16、喜歡的一本書寒假征文活動，上交學生征文45篇，教師征文3 篇;山東省當代小學生快樂作文杯讀書征文活動，評選上交征文30篇； 另外，我校還參加了青島市xx讀書活動先進集體和先進個人的評選。 這些活動較好地推進了書香校園建設的縱深發展，切實豐厚了學生的 思想，提升了品位。校園開展終身學習活動工作總結四營造書香班級，讓好書陪伴學生。這些理念隨著學校組織的讀書 活動工程的推進越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們七年 一班的一種氛圍。七年一班有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行 著，持續到今天，在我們不懈地努力下，在大閱讀這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。在我的指導和建議下，我班有十幾個同學都向大

17、家介紹了自己如 何選購優秀書籍并談了自己的讀書打算。同學們讀書的熱情越來越高 漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說這一年的讀書給他們的 生活帶來了新鮮的空氣，也表達了對學校的舉措非常滿意。我班有的 同學在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同 學說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知 識一定會越聚越多。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出 現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題;讀書，使孩子們成了 生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰 顯;讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責 任意識在逐步

18、形成;讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人;讀書， 更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。12月份在開展讀書征文活動中，張萌獲一等獎，xx波、畢遠鑫 獲二等獎，張建于合心、韓晶獲三等獎，還有三名鼓勵獎。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使 我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和 全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。校園開展終身學習活動工作總結五我校把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重，把培 養學生的讀書習慣作為一項系統工程，并確定為我校的辦學特色。下 面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。一、校內外結

19、合，培養學生讀書時認真思考的習慣。1、課內外結合，激發讀書興趣。在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記 的具體要求，培養學生良好的讀書習慣，激發學生的閱讀興趣，擴大 閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地 把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十 個四十分鐘。2、開設讀書活動課，指導思考的內容和方法。每周開設一節讀書指導課，教師充分對學生進行讀書指導。（1） 書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借 書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。（2）加強讀書方法 的指導。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法，如跳讀、

20、略讀、速 讀、精讀等；（3）加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等， 讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累。 學生讀書時思考的習慣漸漸養成，學生寫出了一本本精美整齊的讀書 筆記，一篇篇發自肺腑、感人至深的讀后感，使學生在讀書中獲得了 實實在在的收獲。3、建立家校聯系卡。家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提 出指導意見。我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、 學生的相互協作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通 過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意 義，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持;另外由教師、家長帶頭， 營造讀書的氛圍，給學生創造一個良好的讀書空間。在此基礎上，我 們的計劃得以順利實施。雖然時間不長，但已達到了我們預期的目的： 家長滿意;教師的課堂教學進行得順利，配合現在的探究式學習，