1、 一個(gè)成功者和一個(gè)失敗者之間的差別，并不在于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而在于思維方式！ 1第二章 創(chuàng)新性思維及思維障礙2視頻案例一：慣性思維一視頻案例視頻案例二：慣性思維二3課堂測(cè)試世界上什么老鼠用兩條腿走路?(提示:外國動(dòng)畫片中的，小孩子都愛看。)米老鼠.世界上什么鴨子用兩條腿走路啊? 有位警察到森林打獵，他在野獸經(jīng)常出沒的地方隱蔽起來。忽然，一只鹿跑了出來，這位警察立即跳過灌木叢，朝天開一槍，并大喊“站住，我是警察！”如果給你看兩張照片，一張照片上的人英俊、文雅；另一張照片上的人丑陋、粗俗。然后對(duì)你說，這兩個(gè)人中有一個(gè)是全國通緝的罪犯，要你指出誰是罪犯，你大概不會(huì)猶豫吧! 4井蓋為什么是圓的？“井蓋是圓

2、的，這樣才美觀” 這人是美學(xué)大師，或者是非常注重美觀的。“圓的井蓋利于搬運(yùn)（搬的時(shí)候可以滾動(dòng)搬運(yùn)）。”這人愛勞動(dòng)，可能是個(gè)實(shí)踐好手。“圓的井蓋在裝卸的時(shí)候不至于失手掉下去。”找到了最有說服力的答案。“圓的受力最均勻，所以最堅(jiān)固，圓形省成本。”這人力學(xué)學(xué)的好，是學(xué)物理的。524個(gè)人排成6列，要求每5個(gè)人為列，請(qǐng)問該怎么排列好呢? 請(qǐng)?jiān)?棵樹, 每棵都和其他3個(gè)距離相等,怎么栽?給你6根火柴，怎樣拼成4個(gè)三角形?6第一節(jié) 創(chuàng)造性思維概念及特征人們平時(shí)常說的“想一想”、“考慮一下”、“思考再三”、“沉思良久”、“思索一番”、“深思熟慮”、“設(shè)想”、“反省”、“抽象概括”、“判斷推理”、“眉頭一皺、計(jì)

3、上心來”等都是指人們的思維活動(dòng)。如果將“思維”兩字分開來看，其“思”字可從字面上解釋為上面所說的“想”或“思考”；其“維”字可從字面上解釋為“序”或“方向”。從字面上來解釋“思維”就是：思維是有一定順序的想，或是沿著一定方向的思考。1.什么是思維？7第一節(jié) 創(chuàng)造性思維概念及特征 正如一位英國學(xué)者指出：思維一詞有許多定義，但是沒有一個(gè)定義能使所有的人滿意。從心理學(xué)界一般認(rèn)可的對(duì)“思維”的概括理解來解釋思維。所謂思維是人腦對(duì)客觀事物的間接的和概括的反映。所謂間接反映就是通過其事物的媒介來認(rèn)識(shí)客觀事物，即借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)間接地去理解和把握那些沒有直接感知過的或根本不能感知到的事物。所謂概括的反映，

4、就是依據(jù)對(duì)事物規(guī)律性的認(rèn)識(shí),把同一類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽引出來，加以概括，得出結(jié)論。所謂思維是指人腦利用已有的知識(shí)，對(duì)記憶的信息進(jìn)行分析、計(jì)算、比較、判斷、推理、決策的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。它是獲取知識(shí)及運(yùn)用知識(shí)求解問題的根本途徑。 8第一節(jié) 創(chuàng)造性思維概念及特征動(dòng)物有思維嗎？動(dòng)物有低級(jí)思維，與人相比，缺少抽象思維。在自然界優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)中，人類之所以能夠成為這個(gè)世界的主宰，就是因?yàn)槿擞兄魏纹渌麆?dòng)物都無法比擬的思維能力，人靠著思維所顯示的無限智慧而不斷探索利用自然和征服其他動(dòng)物而繁衍生存下來，并主宰著這個(gè)世界。思維是人類區(qū)別于其他動(dòng)物的最根本的特征。恩格斯稱贊思維是“地球上最美麗的花朵”。9第

5、一節(jié) 創(chuàng)造性思維概念及特征 美國未來學(xué)家雜志登載論文：像天才那樣思考。文章列舉了八種天才的思維方法： 天才們以多角度考慮問題； 天才使自己的思想形象化； 天才善于創(chuàng)造； 天才進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)性的組合； 天才設(shè)法在事物之間建立聯(lián)系； 天才從相對(duì)立的角度思考問題； 天才對(duì)變化有所準(zhǔn)備； 天才善于比喻。巴爾扎克說：思維這是打開一切寶庫的鑰匙。10拿破侖希爾，成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖希爾去拜見一個(gè)專門以出售服裝職業(yè)的教授，結(jié)果被教授的秘書擋駕。希爾感到很奇怪：“像我這樣有名望的人來見他也要被拒之門外嗎?”秘書回答；“很抱歉!即使美國總統(tǒng)現(xiàn)在來，也要等兩個(gè)小時(shí)。”希爾雖然很忙，但出于好奇便決定在接待室里等候。兩個(gè)小

6、時(shí)后教授出來了,希爾急切地問：“閣下為什么要讓我等這么久?”教授微笑著告訴希爾；他有一個(gè)特制的房間，里面漆黑一片，空空蕩蕩，只有一張?zhí)梢危刻於家稍谝巫由夏雰蓚€(gè)小時(shí)。經(jīng)過這種冥思苦想，很多別具匠心的創(chuàng)意都會(huì)從腦海中涌出。這是他創(chuàng)新思維能力最強(qiáng)的兩個(gè)小時(shí)，所以，這時(shí)誰也不見。拿破侖希爾聽著教授的講述，內(nèi)心靈感閃動(dòng)，豁然開朗學(xué)會(huì)思考才是一個(gè)人成功的要訣。此后，他寫下了名揚(yáng)四海的著作一一思考致富。11思維分類方法（一）12思維分類方法（二）13思維分類方法（三）14什么是創(chuàng)新性思維？從廣義上看，所謂創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造者利用已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從某些事物中尋找新關(guān)系、新答案，創(chuàng)造新成果的高級(jí)的、綜

7、合的、復(fù)雜的思維活動(dòng)。第一層涵義是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)是創(chuàng)造者已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；第二層涵義是創(chuàng)造性思維的結(jié)果是創(chuàng)新，即需要從某些事物中尋找新關(guān)系、新答案、創(chuàng)造出新成果；第三層涵義是創(chuàng)造性思維是一種高級(jí)的、綜合的、復(fù)雜的思維活動(dòng)。何謂創(chuàng)造性思維?目前學(xué)術(shù)界對(duì)此尚無統(tǒng)一論定。各方專家已從不同的角度，不同的理解對(duì)其有很多的提法和闡釋。15從狹義的理解看，所謂創(chuàng)造性思維也可具體地指在思維角度、思維過程的某個(gè)或某些方面富有獨(dú)創(chuàng)性，并由此而產(chǎn)生創(chuàng)造性成果的思維。也就是說，在整個(gè)思維中的更具體的方面，如他人意想不到的某個(gè)思維角度，在整個(gè)思維過程中的某一小階段，其思維具有獨(dú)特性、新穎性，而且主要是因?yàn)槠洫?dú)創(chuàng)性、

8、新穎性而產(chǎn)生了創(chuàng)造性成果的思維。16什么是創(chuàng)新性思維美國心理學(xué)家科勒期涅克認(rèn)為，創(chuàng)新思維就是發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式，用以處理某些事情或表達(dá)某種事物的思維過程。對(duì)于創(chuàng)新思維的理解，首先它是能夠產(chǎn)生創(chuàng)造性后果或成果的思維；其次，它是在思維方法、思維形式、思維過程的某些方面富有獨(dú)創(chuàng)性的思維。所以說，創(chuàng)新思維就是思維本身和思維結(jié)果均具有創(chuàng)造特點(diǎn)的思維。創(chuàng)新思維并非是少數(shù)發(fā)明家、天才人物才具有的素質(zhì)，而是任何一個(gè)正常人都具備的一種思維方式。一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者說過，科學(xué)史上的每一項(xiàng)重大突破，總是由某些杰出的科學(xué)家完成最關(guān)鍵或最后一步的，他們之所以能超過前人和同時(shí)代人，作出劃時(shí)代的貢獻(xiàn)，并不在于他們比別人的知

9、識(shí)更淵博，重要的在于他們富于科學(xué)革命精神和高度的創(chuàng)造性思維。 17案例 自動(dòng)摘收番茄問題的解決農(nóng)業(yè)機(jī)械化20世初在發(fā)達(dá)國家就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。然而，能自動(dòng)摘收番茄的機(jī)器始終是可望而不可及。主要是因?yàn)榉训钠ぬ崮郏魏螜C(jī)械都可能抓得過緊而將番茄夾碎。那么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)摘收番茄呢?解決這個(gè)問題有兩種不同的思維方式。1819案例 自動(dòng)摘收番茄問題的解決第一種方式是致力于研究控制機(jī)器的抓力，使其既能抓住番茄又不會(huì)將番茄夾碎。但是始終未能成功。第二種方式則是采用了一種從問題的源頭解決的辦法。即研究如何才能培育出韌性十足、能夠承受機(jī)器夾摘力的番茄，沿此思路人們成功研制出一種“硬皮番茄”。 粉太郎番茄 19案

10、例 圓珠筆漏油問題的解決圓珠筆是一種使用很方便的書寫工具。它是1938年匈牙利人拉奧丁拜羅發(fā)明的，拜羅圓珠筆專利采用的是活塞式筆芯。由于有油墨經(jīng)常外漏的缺點(diǎn)，曾風(fēng)行一時(shí)的“拜羅筆”在20世紀(jì)40年代幾乎被消費(fèi)者所拋棄。第一種方式是從分析圓珠筆漏油的原因入手去尋找解決的辦法。采用增加圓珠的耐磨性來解決，如用耐磨性能好的寶石和不銹鋼材料制造圓珠。此方式的結(jié)果并不令人滿意。第二種方式是從控制油量方面尋找解決的辦法。1950年日本發(fā)明家中田藤三郎發(fā)現(xiàn)，圓珠筆一般寫到2萬個(gè)字就漏油，于是產(chǎn)生奇妙的構(gòu)想，即控制圓珠筆的油量，使之寫到15000字左右剛好寫完，再換新的筆芯。20面對(duì)同一個(gè)問題，人們采取不同的

11、思維方式，去尋求解決問題的方法。兩例中的前者是大多數(shù)人所習(xí)慣使用的思維方式；即利用現(xiàn)有信息進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理而產(chǎn)生解決辦法，即將所需解決的問題與頭腦中已儲(chǔ)存的過去曾經(jīng)用過的問題作比較，以尋找解決問題的辦法，其本質(zhì)是通過學(xué)習(xí)、記憶和記憶遷移的方式去思考問題。這種思維被稱為再現(xiàn)性思維，也稱為習(xí)慣性思維。兩例中的后者是在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找另外的途徑，從某些事實(shí)中探求新思路、發(fā)現(xiàn)新關(guān)系、創(chuàng)造新方法以解決問題，這就是創(chuàng)新思維。 兩個(gè)方法的比較21創(chuàng)新思維的5個(gè)特征創(chuàng)造性思維的結(jié)果體現(xiàn)為創(chuàng)新。追求創(chuàng)新，是創(chuàng)造性思維的本質(zhì)。而要?jiǎng)?chuàng)造出新成果，往往需創(chuàng)造者在思維的某些方面有所突破，可以說，突破性是

12、創(chuàng)造性思維一個(gè)最明顯的特征。 首先，突破性體現(xiàn)為創(chuàng)造者突破原有的思維框架。 這是指在思考有待創(chuàng)造的問題時(shí)，要有意識(shí)地拋開頭腦中以往思考類似問題所形成的思維程序和模式，排除以往的思維程序和模式對(duì)尋求新的設(shè)想的束縛，就可能取得意想不到的創(chuàng)造性的成功。（1）對(duì)傳統(tǒng)的突破性 我們不應(yīng)該想我能做什么，而應(yīng)該想我要做什么，因?yàn)槟隳茏龅娜澜绲娜硕寄茏觯阆胍龅目赡苋澜缰挥心阋蝗四茏觥?220世紀(jì)中期，美國和前蘇聯(lián)都已具備了把火箭送上太空的物質(zhì)和技術(shù)條件，相比之下，當(dāng)時(shí)美國在這方面的實(shí)力比原蘇聯(lián)更強(qiáng)。但雙方都存在個(gè)卡脖子的問題：火箭的推動(dòng)力不夠，擺脫不了地心的引力，不能把人造衛(wèi)星送入運(yùn)行軌道。當(dāng)時(shí)大家

13、都認(rèn)為，辦法只能是再增加所串聯(lián)的火箭的數(shù)量，以進(jìn)一步增強(qiáng)推動(dòng)力。美蘇兩國的專家都各自盡力設(shè)法增加火箭的數(shù)量。盡管火箭增加了不少，但還是解決不了問題。后來,前蘇聯(lián)的一位青年科學(xué)家，擺脫了不斷增加串聯(lián)火箭的思維框架。他突破這一思維框架而產(chǎn)生了一個(gè)新的設(shè)想：只串聯(lián)上面的兩個(gè)火箭下面的火箭改為用20個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)并聯(lián)，經(jīng)過嚴(yán)密的計(jì)算、論證和實(shí)踐檢驗(yàn)，這個(gè)辦法終于獲得成功。因?yàn)檫@樣一來，火箭的初始動(dòng)力和速度下子就大大地增強(qiáng)了，達(dá)到了足以擺脫地心引力的程度。于是， 一個(gè)長時(shí)間使成百上千專家束手無策的技術(shù)難題，由于這樣一個(gè)簡單的新設(shè)想的提出，很快便得到了解決，從而使前蘇聯(lián)的航天技術(shù)迅速領(lǐng)先于美國。1957年，前蘇

14、聯(lián)搶在美國之前，首先將人造衛(wèi)星送入太空。案例：新式火箭23創(chuàng)新思維的5個(gè)特征其次，突破性還體現(xiàn)為突破已有的思維定勢(shì)。俗話說“習(xí)慣成自然”，特別是思維上的習(xí)慣一旦形成，就讓你不知不覺地按著已形成的思維定勢(shì)去思考問題。案例 在我國第六屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球男子單打決賽的發(fā)獎(jiǎng)儀式上，當(dāng)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員江加良走向橘紅色冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)前去領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，全場(chǎng)頓時(shí)響起了一片笑聲。這時(shí)，江加良才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，連忙向后轉(zhuǎn)，同時(shí)自己也禁不住笑了起來。因?yàn)樗@次獲得的是第五名。而他以往卻曾一次又一次地走向橘色的冠軍臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)。顯然這已在他的頭腦中形成了較為牢固的思維定式。 24案例 吉列刀片的突破吉列刀片是美國一位40歲的瓶

15、蓋公司推銷員吉利于1895年發(fā)明的，1903年開始生產(chǎn)，1904年1年就銷售了1240萬個(gè)。小刀片使該服務(wù)員成了富翁并擁有了自己龐大的公司。有趣的是，這種不起眼的小玩藝兒，竟然改變了歐美男子的審美觀。原來，在吉利刀片問世前，歐美人以留須留發(fā)為美。吉利刀片一問世，剃須既方便又安全，他們紛紛用吉利刀片剃須，于是變成以不留胡須為美。不留胡須留長發(fā)則不協(xié)調(diào)，所以，歐美男子的長發(fā)也剪短了。美男子的標(biāo)準(zhǔn)也變了。 吉列(Gillette)公司簡介總部設(shè)于波士頓的吉列(Gillette)公司成立于1901年，目前有雇員3萬人，主要生產(chǎn)剃須產(chǎn)品、電池和口腔清潔衛(wèi)生產(chǎn)品。提到“吉列”，人們就會(huì)想到世界上最好的剃具

16、。“掌握全世界男人的胡子”的吉列剃刀產(chǎn)品，在美國市場(chǎng)占有率高達(dá)90%，全球市場(chǎng)的份額竟達(dá)到70%以上。據(jù)估計(jì)，如今在北美每3個(gè)男性中就有1個(gè)使用吉列速鋒剃須刀。2005年在商業(yè)周刊評(píng)出的世界品牌100強(qiáng)中位列第15位，品牌價(jià)值175.3億美元。 25創(chuàng)新思維的5個(gè)特征第三，突破性也體現(xiàn)在超越人類既存的物質(zhì)文明和精神文明成果上從超越既存的物質(zhì)文明成果看，產(chǎn)品的更新?lián)Q代，就是科技研發(fā)人員思維上敢于去超越原產(chǎn)品的結(jié)果。 從超越既存的精神文明成果看，愛因斯坦突破了牛頓經(jīng)典力學(xué)的靜態(tài)宇宙觀去思考，而創(chuàng)立了 “狹義相對(duì)論” 。26 當(dāng)一個(gè)新的設(shè)想或新的事物產(chǎn)生時(shí)，必然會(huì)遭到舊的習(xí)慣勢(shì)力的抵制，所以，創(chuàng)新要

17、有膽識(shí)、有勇氣，甚至要以付出生命為代價(jià)。 因?yàn)榉穸ǖ匦恼f，捍衛(wèi)真理，布魯諾被活活燒死。19世紀(jì)在開始建造火車鐵軌時(shí)，有人警告說，當(dāng)時(shí)速超過50公里時(shí)，人會(huì)鼻子出血，而且火車過隧道時(shí)，人們將會(huì)窒息。1903年萊特兄弟研制的飛機(jī)即將上天的時(shí)候，科學(xué)家西門紐堪伯發(fā)表聲明：人類要飛行是不可能的。1957年，英國皇家天文學(xué)家哈若斯賓對(duì)第一顆人造衛(wèi)星評(píng)論道：人類登陸月球是下一代才會(huì)發(fā)生的事，而且即使成功登陸，生還的機(jī)會(huì)微乎其微。27創(chuàng)新思維的5個(gè)特征（2） 思路上的新穎性。創(chuàng)新思維是以求異、新穎、獨(dú)特為目標(biāo)的。28案例 亞默爾的成功之路億萬富翁亞默爾肉食品加工公司的創(chuàng)始人菲利普亞默爾17歲的時(shí)候，美國西部

18、傳來了振奮人心的好消息，加利福尼亞發(fā)現(xiàn)了大金礦。人們拼命地干活，包括亞默爾在內(nèi)，似乎“掘金”是大家生存的惟一信念，誰也沒有想到過其他。為了實(shí)現(xiàn)“黃金夢(mèng)”，燥熱的礦場(chǎng)上到處都是揮汗如雨的采礦者。太陽火辣辣地烤著，水在這里成了最寶貴的寶貝，礦工們渴得難以忍受，于是有人說：“如果有誰馬上給我痛飲一頓涼水，我送他兩塊金元!” “花一塊金元買一壺涼水，我也干!”人們太需要水了，水就是金子，賣水照樣能換回金子，何不去難求易地賺錢呢?亞默爾放棄了采金而挖了一條水渠，把附近清澈的河水引了過來，灌滿了挖好的水池，然后裝成了一壺一壺，拉到礦場(chǎng)上去賣，許多采金人日復(fù)一日地挖掘，終于不堪勞累之苦，要么命歸黃泉，要么另

19、謀生路，而亞默爾一枝獨(dú)秀，靠賣水發(fā)了大財(cái)，邁上了億萬富翁的征途。29創(chuàng)新思維的5個(gè)特征（3）程序上的非邏輯性這是指創(chuàng)造性思維往往是在超出邏輯思維，出人意料地違反常規(guī)的情形下出現(xiàn)。它不嚴(yán)密或暫時(shí)說不出什么道理。因此。創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生常常具有跳躍性，省略了邏輯推理的中間環(huán)節(jié)。例如，前面突破性特征中提到的愛因斯坦相對(duì)論的建立就體現(xiàn)了非邏輯性特征。由于省略了中間環(huán)節(jié)，其創(chuàng)新成果曾一時(shí)令人無法理解和接受。許多科學(xué)家都為之瞠目，有的人甚至公開譏笑他為“瘋子”，是講了一通“瘋話”。唐代大詩人李白被稱作“詩仙”，他借酒助興詩如泉涌；詞作家喬羽在書房寫作，抬頭忽見一只蝴蝶飛來，瞬間又飛去，這一現(xiàn)象使他幾天寢食不

20、安，借助這一現(xiàn)象觸發(fā)靈感，創(chuàng)作了著名的歌曲思念中的歌詞。30案例 愛迪生確定魚雷形狀魚雷最初是懷特黑德于1866年發(fā)明的。在19141918年期間，處于發(fā)展中期的德國傳統(tǒng)魚雷，共擊沉總噸位達(dá)1200萬噸的協(xié)約國商船，險(xiǎn)些為德國贏得海戰(zhàn)的勝利。當(dāng)時(shí)美國的魚雷速度不高，德國軍艦發(fā)現(xiàn)只需改變航向就能避開，因而美國魚雷的命中率極低，軍方想不出改進(jìn)的方法。于是他們?nèi)フ覑鄣仙瑦鄣仙任醋魅魏握{(diào)查也未經(jīng)任何計(jì)算，當(dāng)即提出一種別人意想不到的辦法：要研究人員做一塊魚雷形狀的肥皂，由軍艦在海中拖行若干天，由于水的阻力作用，使肥皂變成了流線型，再按肥皂的形狀建造魚雷，果然收到奇效。 需要指出的是，創(chuàng)新思維的過程，

21、往往是既包含邏輯思維，又包含非邏輯思維，是兩者相結(jié)合的過程。 在創(chuàng)新思維活動(dòng)中，新觀念的提出、問題的突破，往往表現(xiàn)為從“邏輯的中斷”到“思想的飛躍”。這通常都伴隨著直覺、頓悟和靈感，從而使創(chuàng)新思維具有超常的預(yù)感力和洞察力。31創(chuàng)新思維的5個(gè)特征（4）視角上的靈活性創(chuàng)新思維表現(xiàn)為視角能隨著條件的變化而轉(zhuǎn)變；能擺脫思維定勢(shì)的消極影響；善于變換視角看待同一問題，善于變通與轉(zhuǎn)化，重新解釋信息。它反對(duì)一成不變的教條，而是根據(jù)不同的對(duì)象和條件，具體情況具體對(duì)待，靈活應(yīng)用各種思維方式。十幾年前報(bào)刊披露，某建筑師受命設(shè)計(jì)一座大教堂時(shí)，依據(jù)精密計(jì)算，破天荒地在大廳不設(shè)立柱，但是，此事卻為教會(huì)以不安全為由堅(jiān)決反對(duì)

22、。建筑師只好將立柱加上。過了數(shù)百年，人們維修教堂時(shí)卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，四根立柱都是上不接頂，有10公分的空隙，形同虛設(shè)。這即是建筑師在當(dāng)時(shí)的談判氛圍下，以靈活性的思維同意按教會(huì)的要求建筑，而實(shí)則又不放棄自己的建筑原則。32創(chuàng)新思維的5個(gè)特征視角上的靈活性又體現(xiàn)出思維的流暢性。又如，發(fā)明大王愛迪生曾熱衷于發(fā)明電話。他在研制時(shí)發(fā)現(xiàn)圓筒中常常傳出一陣嗡嗡的雜音，經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)雜音的產(chǎn)生是由于金屬絲與旋轉(zhuǎn)的圓筒接觸所致。愛迪生從中得到啟發(fā)，又發(fā)明了留聲機(jī)。過去，人們?cè)谫愸R時(shí)，常為勝負(fù)的裁決以及馬的奔跑姿勢(shì)發(fā)生爭(zhēng)吵。為此，人們把照相機(jī)排成一列，順序拍攝。當(dāng)把照片疊在一起快速撥動(dòng)時(shí)，馬就像奔跑起來一樣。愛迪生

23、從這個(gè)偶然的事情中得到啟發(fā)，又發(fā)明了電影。他就是這樣地針對(duì)一次次的刺激和啟發(fā)，在其一生中非常流暢地取得了1300多項(xiàng)發(fā)明專利。33創(chuàng)新思維的5個(gè)特征（5） 內(nèi)容上的綜合性 創(chuàng)新活動(dòng)是在前人基礎(chǔ)上進(jìn)行的，必須綜合利用他人的思維成果。 科學(xué)技術(shù)發(fā)展史一再表明，誰能高度綜合利用前人的思維成果，誰就能取勝，就能取得更多的突破，作出更多的貢獻(xiàn)。在技術(shù)領(lǐng)域綜合結(jié)出的碩果，更是到處可見。據(jù)說，松下電視機(jī)就是在綜合了各國400多項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。 可以說：綜合就是創(chuàng)造。 34案例 記者發(fā)明坦克第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，有一名叫斯文頓的英國記者隨軍去前線采訪。他親眼看見英法聯(lián)軍向德軍的陣地發(fā)動(dòng)攻擊時(shí)，牢牢守著陣

24、地的德國士兵用密集的排槍將進(jìn)攻的英法士兵成片地掃倒。斯文頓非常痛心。他清醒地看到，肉體是擋不住子彈的。冥思苦想之后，他向指揮官們建議用鐵皮將“福斯特公司”生產(chǎn)的履帶式拖拉機(jī)“包裝一起來，留出適當(dāng)?shù)臉屟圩屖勘鋼簦缓笞屖勘鴤兂俗鼪_向敵軍。他的建議很快被海軍司令丘吉爾采納。履帶式拖拉機(jī)穿上“盔甲”之后徑直沖向敢人，英法士兵的傷亡大大減少。德國人望車披靡。兵敗如山倒,履帶式拖拉機(jī)，即后來的坦克為英法聯(lián)軍戰(zhàn)勝德軍立下汗馬功勞，成為第一次世界大戰(zhàn)中最有影響的發(fā)明。顯然，坦克就是履帶拖拉機(jī)與槍炮的組合。 35創(chuàng)造性思維的基本過程 中國清代學(xué)者王國維在人間詞話中曾用借喻手法生動(dòng)描繪的從向往到苦思再到驚喜

25、于發(fā)現(xiàn)的3個(gè)境界： 昨夜西風(fēng)凋碧樹。 獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。36李開復(fù)談創(chuàng)新思維高三紀(jì)錄片請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)裝置，放在高三學(xué)生教室里，能夠有效地緩解高三學(xué)生壓力，提高學(xué)習(xí)效率。37第二節(jié) 創(chuàng)新思維訓(xùn)練的原則視角指看事物或思考問題的角度，有時(shí)稱為眼光、眼界。 轉(zhuǎn)換視角就是把當(dāng)前或即將到來的事情放在一個(gè)更大的或新的參照系中進(jìn)行思維。更換視角就是更換參照系統(tǒng)，進(jìn)行換位思維。 創(chuàng)新思維是一種多視角的思維，是一種開放的、搜索空間很大的發(fā)散思維。它鼓勵(lì)從多種不同角度研究同一問題，觀察同一現(xiàn)象，思考同一對(duì)象，從而有許多新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)意

26、。 其實(shí)我們生活中常見的“為了一件事，公說公有理，婆說婆有理。各說各的理，因?yàn)楦饔懈鞯睦怼本褪且暯遣煌鸬模暯强煞譃檫^去、現(xiàn)在和未來視角，肯定、否定視角，縱向、橫向視角，功利、道德視角等等。1. 學(xué)會(huì)多視角看問題38案例 同一事實(shí)三種結(jié)論 美國一家制鞋公司曾先后派甲、乙、丙三位業(yè)務(wù)員去某島國開拓市場(chǎng)。 現(xiàn)狀：該國居民都不穿鞋子. 甲發(fā)現(xiàn)該國居民都不穿鞋子，便斷定沒有市場(chǎng)。 乙則從島民不穿鞋得出該國是一個(gè)巨大的潛在市場(chǎng)的結(jié)論。 丙的看法是：這里的人不穿鞋，需要鞋，但由于有足疾，因而不需該公司生產(chǎn)的窄鞋，因此應(yīng)當(dāng)生產(chǎn)寬鞋。 丙還得知，島上的部落首領(lǐng)要求進(jìn)貢(大約l.5萬美元)，否則不讓做買賣。

27、預(yù)計(jì)該公司可在該國賣2萬雙鞋，收益率為15%，可以賺錢。 甲的視角與乙和丙的視角是對(duì)立的，事實(shí)證明，甲的看法是不正確的。乙和丙的視角較為相似，但丙的看法更優(yōu)、更精確。 丙不僅有宏觀的視角，也有微觀的視角。 39第三節(jié) 創(chuàng)新思維訓(xùn)練的原則創(chuàng)新思維的核心是發(fā)散思維。對(duì)任何問題都不要追求或局限于一個(gè)答案。如：蚊子和直升機(jī)從山的東邊飛到西邊，誰先到達(dá)目標(biāo)？這里有許多答案。再如：一張正方形的白紙，剪去一個(gè)角，問還有幾個(gè)角?按傳統(tǒng)的思維邏輯，只有一個(gè)答案，即4 -1=3 。可是這里就要具體問題具體分析，它有幾個(gè)答案，關(guān)鍵是從不同角度看這個(gè)問題，必須考慮這把剪刀是如何剪的，不同的剪法，會(huì)剩下不同數(shù)目的角。

28、只有一個(gè)點(diǎn)子，便無從比較、無從知道這個(gè)點(diǎn)子的優(yōu)缺點(diǎn)。法國哲學(xué)家查提爾說：當(dāng)你只有一個(gè)點(diǎn)子，這點(diǎn)子再危險(xiǎn)不過了。對(duì)創(chuàng)新來說，要盡可能有多種方案，從中找出一個(gè)最好的。有多種答案是前提，然后才能找出最好的。2. 尋求多種答案40第三節(jié) 創(chuàng)新思維訓(xùn)練的原則 人的思維有一種定勢(shì)。碰到什么問題，總要用老經(jīng)驗(yàn)、老眼光去看待它。要敢于和善于打破思維慣性或思維定勢(shì)。3. 破除思維定勢(shì) 人們經(jīng)常把創(chuàng)新想像得太高深、太神秘、太復(fù)雜，并因此阻礙了他們的創(chuàng)新。其實(shí)創(chuàng)新往往是很簡單的。 41案例 清潔工引發(fā)的創(chuàng)造靈感多年前，有一家酒店的電梯不夠用，打算增加一部。于是酒店請(qǐng)來了建筑師和工程師研究如何增設(shè)新的電梯。專家們一致

29、認(rèn)為，最好的辦法是每層樓打個(gè)大洞，直接安裝新電梯。方案定下來之后，兩位專家坐在酒店前廳商談工程計(jì)劃。他們的談話被一位正在掃地的清潔工聽到了。清潔工對(duì)他們說：“每層樓都打個(gè)大洞，肯定會(huì)塵土飛揚(yáng)，弄得亂七八糟。工程師瞥了清潔工一眼說：“那是難免的。“我要是你們，”清潔工不經(jīng)意地說，“我就會(huì)把電梯裝在樓的外面。”工程師和建筑師聽了這話，相視片刻，不約而同地為清潔工的這一想法叫絕。于是，便有了近代建筑史上的偉大變革把電梯裝在樓外。 42第三節(jié) 創(chuàng)新思維訓(xùn)練的原則 當(dāng)意外發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)時(shí)要認(rèn)真研究它，這種無意中得到的發(fā)現(xiàn)往往在發(fā)明創(chuàng)造中顯出奇跡。關(guān)鍵是要重視它，抓住不放。4. 重視意外發(fā)現(xiàn)前蘇聯(lián)一位車工在進(jìn)行

30、高速切削時(shí)，突然停電，刀與零件牢牢粘死，此現(xiàn)象引發(fā)這位車工發(fā)明了摩擦焊。機(jī)遇總是給有準(zhǔn)備的人。被掉落的蘋果砸中腦袋后，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 ，如果砸在你的腦袋上呢？43案例 姆佩姆巴效應(yīng)的發(fā)現(xiàn) 一杯冷水和一杯熱水同時(shí)放入冰箱的冷凍室里，哪一杯水先結(jié)冰？ 熱水比冷水結(jié)冰快，這種自然現(xiàn)象是坦桑尼亞中學(xué)生埃拉斯托姆佩姆巴第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的。 1963年，姆佩姆巴在熱牛奶里加了糖，準(zhǔn)備做冰淇淋。如果要等熱牛奶涼后再放入球箱，恐怕別的同學(xué)把冰箱占滿了，所以他便把熱牛奶塞進(jìn)了冰箱。令人驚奇的是；姆佩姆巴的熱牛奶比別的同學(xué)的冷牛奶結(jié)冰要快得多。他的這一重要發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)不過被老師和同學(xué)當(dāng)成笑料。姆佩姆巴不顧人們的嗤

31、笑，求教于達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)物理教授奧斯博爾內(nèi)博士。奧斯博爾內(nèi)博士做了同樣的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)這種自然現(xiàn)象確實(shí)存在。 此后，世界上很多科學(xué)雜志，刊登了這一發(fā)現(xiàn)，并把它命名為“姆佩姆巴效應(yīng)”。 44第三節(jié) 創(chuàng)新思維訓(xùn)練的原則探索問題除有思維慣性阻力之外，還有一個(gè)阻力，那就是人的惰性。5. 增強(qiáng)探索意識(shí) 人類的創(chuàng)造才能是人類生存的一種本能，而有些人在生存條件基本滿足的情況下，就安于現(xiàn)狀，創(chuàng)造的本能得不到發(fā)揮。 這些人并沒有意識(shí)到舒適的環(huán)境、安逸的生活，還需要通過不斷革新和創(chuàng)造來加以改進(jìn)和提高，這就是人的惰性造成的。 惰性是人類創(chuàng)新的大敵。45案例魯迅先生曾說過，“第一個(gè)站起來的猴子是要給別的猴子咬死的”，“

32、第一個(gè)吃螃的是勇士”。這些和其他“首創(chuàng)前所未有的事物的創(chuàng)造”一樣，都表明了作為第一個(gè)的艱巨性。 因?yàn)椋紫龋瑒?chuàng)造是一種與眾不同的艱苦的勞動(dòng)。 例如，居里夫人花了4年時(shí)間按化學(xué)的要求，投入大量的體力勞動(dòng)，才證明出鐳確實(shí)是一種新元素。 其次，社會(huì)認(rèn)識(shí)的滯后性與創(chuàng)造必需的社會(huì)性，更顯現(xiàn)出創(chuàng)造確實(shí)是人類最艱巨的社會(huì)活動(dòng)。 例如，哥倫布花了14年的時(shí)間，才實(shí)現(xiàn)他計(jì)劃中的航行；當(dāng)貝爾一開始要賣他所發(fā)明的電活時(shí)，因?yàn)橛腥苏J(rèn)為無此需要而被拒絕了；盤尼西林的原始配方早在公元1929年已經(jīng)有了，但是過了好幾年，仍然沒有被繼續(xù)研究。 又如，當(dāng)凱發(fā)明織梭時(shí)，被認(rèn)為對(duì)紡織工人造成威脅。因此，紡織工人們提出抗議，甚至毀壞

33、了織梭模型。46第四節(jié) 常見的思維障礙極其突破思維是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，是人的大腦的一種能力。思維是人腦對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映。“思”就是思考，“維”就是方向或次序，也可以理解為沿著一定方向、按照一定次序的思考。客觀事物是復(fù)雜的，而人的大腦思維有一個(gè)特點(diǎn)，就是一旦沿著一定方向、按照一定次序思考，久而久之，就形成了一種慣性。遇到類似的問題或表面看起來相同的問題，不由自主地還是沿著上次思考的方向或次序去解決。叫“思維慣性”。多次以這種慣性思維來對(duì)待客觀事物，就形成了非常固定的思維模式，我們就叫做“思維定勢(shì)”。思維慣性和思維定勢(shì)合起來，稱為“思維障礙”。顯然，思維障礙阻礙了我們創(chuàng)造性地解決問

34、題，對(duì)于創(chuàng)新是非常不利的。我們要進(jìn)行創(chuàng)新思維，首先必須突破思維障礙。47一、常見思維障礙 習(xí)慣性思維障礙是人們不由自主地經(jīng)常犯的一種錯(cuò)誤，無論是古人還是現(xiàn)代人都不可避免。 1. 習(xí)慣性思維障礙 宋朝時(shí)有個(gè)有錢人叫錢思公，但他生性節(jié)儉，盡管幾個(gè)兒子都已長大，但除了過年過節(jié)外，很少給他們零花錢。于是，兒子們就想辦法從他那里騙錢。兒子們知道，父親有一個(gè)珊瑚筆架，是他的心愛之物，就偷偷地把筆架藏了起來。錢思公因?yàn)樘矏勰莻€(gè)筆架了，只好懸賞1萬枚錢尋找。這時(shí)，兒子們就把筆架拿出來，說是由于懸賞找回來的，領(lǐng)到了錢。后來，哪個(gè)兒子缺錢花了，就把筆架藏起來，保證能得到1萬枚錢。這樣的事情一年在錢家要發(fā)生六七次

35、。48從思維科學(xué)和行為科學(xué)的角度看，這正是一個(gè)典型的習(xí)慣性思維的案例。錢思公的珊瑚筆架一次又一次地失而復(fù)得，使他形成了這樣的思維習(xí)慣:我的這個(gè)筆架很值錢小偷總想把它偷走我出1萬枚錢懸賞，兒子就能把它找回來所以每次筆架丟了，我就出1萬枚錢懸賞。這個(gè)思維習(xí)慣一旦形成，就成了一個(gè)怪圈:丟筆架拿錢再丟再拿錢丟筆架。 習(xí)慣性思維并不總是有害的。對(duì)于有些簡單的問題，如日常生活中的小事，按照習(xí)慣去思考，去行事，可能節(jié)省時(shí)間，或者少費(fèi)腦筋。例如寫字是先找紙還是先找筆，早上起來是先洗臉還是先刷牙，各人有各人的習(xí)慣，都無不可。人的思維不僅有慣性，還有惰性，對(duì)于比較復(fù)雜的問題也要如法炮制，就會(huì)使我們犯錯(cuò)誤，或者面對(duì)

36、新問題一籌莫展。49一、常見思維障礙 人們由于在解決簡單問題時(shí)只須用一就是一，二就是二，或A=B、B=C、則A=C這樣的直線型的思維方式就可以奏效，往往在解決復(fù)雜同題時(shí)也是如此。 2. 直線型思維障礙在學(xué)習(xí)時(shí)，雖然也遇到過稍微復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題、物理問題，但多數(shù)情況下是把類似的例題拿來照搬;對(duì)待需要認(rèn)真分析，全面考慮的社會(huì)問題、歷史問題或文學(xué)藝術(shù)方面的課題，經(jīng)常是死記硬背現(xiàn)成的答案。這樣，就養(yǎng)成了直線思維的習(xí)慣。不善于從側(cè)面、反面或與迂回地去思考問題。如果沒有破除直線型思維的訓(xùn)練和實(shí)踐，即使是比較有經(jīng)驗(yàn)的人也免不了陷入思維的誤區(qū)。50案例案例2：1985年，某廠有35000元被竊，當(dāng)時(shí)這也是一筆不

37、小的數(shù)目，廠方和市公安局出動(dòng)了大批力量來破案。他們的思路:進(jìn)行排查，找出嫌疑人，再通過審查破案。嫌疑人應(yīng)當(dāng)是:有前科的;經(jīng)濟(jì)上支出明顯超過收入的。結(jié)果找到了一個(gè)年輕工人，平時(shí)吊兒郎當(dāng)，工資較低，這時(shí)恰好又買了一輛新摩托車。于是，這個(gè)年輕工人便成了重點(diǎn)懷疑對(duì)象，被審查了好幾個(gè)月，結(jié)果卻搞錯(cuò)了。而實(shí)際上作案的是另一個(gè)平時(shí)顯得很老實(shí)的職工，兩年后，他看沒事了，到銀行去存款，被機(jī)警的出納員發(fā)現(xiàn)了破綻報(bào)告給公安局，這才破了案。錯(cuò)誤的產(chǎn)生顯然與辦案人員的直線思維方式有關(guān)。過去，平時(shí)表現(xiàn)不好的，經(jīng)濟(jì)上又突然發(fā)生變化的，可能有作案的嫌疑，但不是所有這樣的人就一定是盜竊公款的，而平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)的，也不一定就不會(huì)

38、干壞事。51一、常見思維障礙 在長期的學(xué)習(xí)、工作和生活中，逐漸形成了對(duì)權(quán)威的尊敬甚至崇拜。這是因?yàn)闄?quán)威或是領(lǐng)導(dǎo)，或是長輩，或是專家，社會(huì)輿論也經(jīng)常把有學(xué)問、有經(jīng)驗(yàn)的人廣為宣傳，使他們的名望更高。尊重權(quán)威當(dāng)然沒有什么錯(cuò)，但一切都按照權(quán)威的意見辦事，不敢懷疑權(quán)威的理論或觀點(diǎn).不敢逾越權(quán)威半步，就成為創(chuàng)新思維的極大障礙。權(quán)威的意見只是在一定時(shí)間，一定范圍是正確的，而只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 3. 權(quán)威型思維障礙 最有名的例子是萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)的故事。當(dāng)普通的自行車工萊特兄弟要發(fā)明飛機(jī)時(shí)，許多有名的物理學(xué)家都提出了否定的意見，甚至說要想讓比重比空氣大的機(jī)械裝置在空氣中浮起來是不可能的事情。然而

39、萊特兄弟不迷信權(quán)威，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，終于讓世界上第一架飛機(jī)飛上了藍(lán)天。例如，愛因斯坦成為世界著名科學(xué)家之后，曾有人邀請(qǐng)他參與政治，競(jìng)選以色列總統(tǒng)，當(dāng)然愛因斯坦堅(jiān)決地回絕了。 52案例 “霍爾效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)霍爾生于1855年，于1877年考入霍普金斯的研究生院，跟著羅蘭教授攻讀物理。在羅蘭開設(shè)的課程中，麥克斯韋的電磁學(xué)被指定為教科書。在學(xué)習(xí)這本書的過程中，霍爾對(duì)麥克斯韋的一段論述產(chǎn)生了懷疑。書中這樣寫到：“在導(dǎo)線中流動(dòng)的電流本身完全不受附近磁鐵或其他電流的影響”霍爾讀到這句話后感到似乎和普通的物理知識(shí)相矛盾。不久他又讀到瑞典物理學(xué)家埃德隆德教授的一篇文章，文中明確地假定：“電流受磁電的作用，恰如載流

40、導(dǎo)線受磁鐵的作用一樣。”在發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)術(shù)權(quán)威的論點(diǎn)不一致之后，霍爾更加相信自己的直覺。他又去請(qǐng)教羅蘭教授，教授告訴他，他也曾懷疑過麥克斯韋理論的正確性，也曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)但是沒有成功。于是霍爾全身心地投入到新的實(shí)驗(yàn)中，終于發(fā)現(xiàn)通過金箔條的電流在磁場(chǎng)中產(chǎn)生電勢(shì)，方向與電流和磁場(chǎng)垂直。這就是我們所說的“霍爾效應(yīng)”。檢測(cè)電路53權(quán)威人物被自已的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)限制住了，自己給自己設(shè)置了思維上的障礙。而不為權(quán)威的已有的意見所限制，沒有任何框框，從頭研究，反而能夠取得成功。著名哲學(xué)家羅素有一次來中國講學(xué)，他在講臺(tái)上首先提出了一個(gè)問題:2+2=?臺(tái)下都以為羅素會(huì)說出奇特的答案來，聽課的幾百人面面相覷，無人做答，怕自

41、己答錯(cuò)，被人家看不起。羅素笑著說，2加2等于4嘛，那么你們?yōu)槭裁床桓一卮鹉?無非是以為我的答案與常識(shí)不一樣，你們千萬不要迷信權(quán)威。英國皇家學(xué)會(huì)的會(huì)徽上就鑲嵌著一行耐人尋味的字:“不要迷信權(quán)威，人云亦云。”我國著名畫家齊白石曾說過:“學(xué)我者生，似我者死。”這就告訴我們，對(duì)于權(quán)威，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們的長處，以他們的理論或?qū)W說作為基礎(chǔ)和起點(diǎn)，但不可一味模仿。54一、常見思維障礙 從眾心理，就是不帶頭，不冒尖，一切都隨大流的心理狀態(tài)。 在實(shí)際生活中，大多數(shù)人都可能因從眾心理而陷入盲目性，明明稍加獨(dú)立思考就能正確決策的事，偏偏跟著大家走彎路，這就是從眾型的思維障礙。 4. 從眾型思維障礙 一位心理學(xué)家做了這樣

42、一個(gè)實(shí)驗(yàn):讓一個(gè)人跟著另外4個(gè)人走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，地上劃著4條長度不等但相差不多的直線a, b, c, d,然后問:直線a與b、c、d中的哪條長度最接近?前面4個(gè)人都回答是C，后面那個(gè)人看了一會(huì)，認(rèn)為是b(實(shí)際上這個(gè)答案是對(duì)的)，剛想回答，心理學(xué)家說:再想一想，到底是哪條?他又想了一會(huì)兒，回答說:是c。 為什么自己開始時(shí)的判斷是正確的，后來卻改口了呢?原來，當(dāng)心理學(xué)家讓他再想一想的時(shí)候，他想，難道人家4個(gè)人都錯(cuò)了，就我一個(gè)人是對(duì)的嗎?不可能吧? 這就是典型的從眾心理現(xiàn)象。55福爾頓錯(cuò)失重要發(fā)現(xiàn)物理學(xué)家福爾頓，由于研究工作的需要，測(cè)量固體氨的熱傳導(dǎo)系數(shù)。由于他采用的是一種新的測(cè)量方法，測(cè)出的數(shù)值比過去

43、公認(rèn)的理論計(jì)算出來的數(shù)值高出500倍。福爾頓大吃一驚:這個(gè)差距也太大了! 他遲疑了一陣，決定把這個(gè)結(jié)果束之高閣，沒有告訴別人.也沒有繼續(xù)研究下去。沒有多久，一位年輕的美國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中也測(cè)出了和福爾頓相同的結(jié)果，而且把結(jié)果公布了出去，同時(shí)在此基礎(chǔ)上發(fā)明了一種新的測(cè)量熱傳導(dǎo)系數(shù)的方法。由于這位科學(xué)家的數(shù)據(jù)和方法真實(shí)準(zhǔn)確，科學(xué)界很快就給予了承認(rèn)，還紛紛贊揚(yáng)他的創(chuàng)斷精神。福爾頓聽說此事后追悔莫及，痛心地說:“如果我當(dāng)時(shí)除去習(xí)慣的帽子，而戴上創(chuàng)新的帽子，那個(gè)年輕人絕不可能搶走我的榮譽(yù)。”“黃鼠狼給雞拜年，沒安好心”，“天下烏鴉一般黑”。56一、常見思維障礙 多人認(rèn)為，一個(gè)人的書本知識(shí)多了，比如上了大學(xué)

44、，讀了碩士、博士，就必然有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。還有的人認(rèn)為，書本上寫了的，就都是正確的，遇到難題先查書，如果自己發(fā)現(xiàn)的情況與書本上不一樣那就是自己錯(cuò)了。 在這種認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，書上沒有說的不敢做，書上說不能做的更不敢做;讀書比自己多的人說的話百分之一百地全信，一點(diǎn)也不敢懷疑。這種對(duì)于書本的迷信阻礙了人們?nèi)ゼm正前人的失誤，探索新的領(lǐng)域。 我們把這種由于對(duì)書本知識(shí)的過分相信而不能突破和創(chuàng)新的思維就叫做書本型思維障礙。 5. 書本型思維障礙57有一個(gè)故事，說的是20世紀(jì)50年代美籍華裔生物學(xué)家徐道覺錯(cuò)過了一次重大發(fā)現(xiàn)的經(jīng)歷。人體的染色體數(shù)目是多少？徐道覺的一位助手在配置用來沖洗培養(yǎng)組織的平衡鹽溶液時(shí)，不小

45、心配成了低滲溶液。低滲溶液是最容易使細(xì)胞脹破的。徐道覺把這種溶液倒進(jìn)胚胎組織時(shí)，在顯微鏡下無意中發(fā)現(xiàn)，染色體的數(shù)目清晰可見。這本來是發(fā)現(xiàn)人類染色體的確切數(shù)目的大好時(shí)機(jī)，可是，這位徐先生想起美國著名遺傳學(xué)家潘特在書上寫過:由于大猩猩、黑猩猩的染色體都是48個(gè)，可以推斷出人類的染色體也是48個(gè)。既然書上已經(jīng)斷定了，還研究什么呢?徐先生就沒有仔細(xì)觀察下去，放棄了進(jìn)一步的研究。過了幾年，另一位美籍華裔生物學(xué)家蔣有興也采用了低滲處理技術(shù)，但他沒有盲目相信書上的說法而是認(rèn)真觀察研究，終于發(fā)現(xiàn)，人類的染色體不是48個(gè)，而是46個(gè)。58案例 我們?cè)倏纯匆粋€(gè)向書本挑戰(zhàn)取得成功的故事。 上世紀(jì)50年代美國某軍事科

46、研部門研制一種高頻放大管。研制在進(jìn)行了很長時(shí)間后沒有進(jìn)展，主要是因?yàn)榭蒲腥藛T被能不能使用玻璃管的問題難住了。 后來，由發(fā)明家貝利負(fù)責(zé)的研制小組承擔(dān)了這一任務(wù)。上級(jí)主管部門為了讓他們放開手腳，大膽創(chuàng)新，下了一個(gè)很特殊的命令:不許查閱有關(guān)書籍。經(jīng)過貝利小組的努力，終于研制成了一種頻率達(dá)到100個(gè)計(jì)算單位的高頻放大管。事后，小組成員查閱了有關(guān)書籍，上面是這樣寫的:如果采用玻璃管，高頻放大的極限頻率是25個(gè)計(jì)算單位!他們終于明白了上級(jí)下的那個(gè)特殊命令的苦心。貝利感慨地說:“如果我們當(dāng)時(shí)查了書，一定會(huì)對(duì)研制這樣的高頻放大管產(chǎn)生懷疑，沒有信心去研制了!”59俗話說，盡信書不如無書。也就是說，書本知識(shí)是重要

47、的，但是，書本知識(shí)畢竟經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，時(shí)代發(fā)展了，情況變化了，書本知識(shí)也可能過時(shí)。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲得者、美國物理學(xué)家溫伯格說過一段很值得我們深思的話:“不要安于書本上給你的答案，要去嘗試下一步，嘗試發(fā)現(xiàn)有什么與書本上不同的東西。這種素質(zhì)可能比智力更重要，往往成為最好的學(xué)生和次好的學(xué)生的分水嶺。”正確的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是:既要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，接受書本知識(shí)的理論指導(dǎo)，又要防止書本知識(shí)可能包含的缺陷、錯(cuò)誤或落后于現(xiàn)實(shí)的局限性。愛因斯坦曾說：我從不記書本上找得到的知識(shí)，在書本上找得到的知識(shí)，根本用不著上大學(xué)，人們解決問題的依靠的是大腦的思維能力和智慧而不是照搬書本。在從事創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，要對(duì)所應(yīng)用的書本知識(shí)嚴(yán)格地進(jìn)行

48、檢驗(yàn)，而檢驗(yàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐。606經(jīng)驗(yàn)型思維障礙通常情況下，經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們處理日常問題是有好處的。特別是一些技術(shù)和管理方面的工作，就需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是相對(duì)穩(wěn)定的東西，有可能導(dǎo)致人們對(duì)經(jīng)驗(yàn)過分依賴乃至崇拜，形成固定的思維模式，這樣就會(huì)減低人們的創(chuàng)造性思維能力。在美國早期設(shè)計(jì)的飛船上都裝了一個(gè)小小的減速器，用來減低太陽能發(fā)射板的開啟速度。后來科學(xué)家嫌這種減速器太笨重，而且容易沾上油污，后來經(jīng)過重新設(shè)計(jì)的減速器經(jīng)過試驗(yàn)并不可靠，多次改進(jìn)后仍不令人滿意。正當(dāng)研制小組幾乎絕望的時(shí)候，有位科學(xué)家突破經(jīng)驗(yàn)型思維定勢(shì)，提出可以不用這個(gè)減速器。最終的實(shí)驗(yàn)證明這個(gè)建議完全正確，也就是說這個(gè)減速器從一開始就是

49、多余的。61在生活中，缺少不了經(jīng)驗(yàn)，但又不能缺少經(jīng)驗(yàn)，單純從狹隘的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)思考問題，不顧事物之間的差異，將一時(shí)一地的成功經(jīng)驗(yàn)盲目推廣，往往會(huì)事與愿違。如：驢子背鹽過河，跌倒，站起來，輕松，取得經(jīng)驗(yàn)；第二次：背棉花故意跌倒淹死了62一、常見思維障礙在日常生活中，我們常常可以看到有些人特別固執(zhí)，思考問題時(shí)以自我為中心，阻礙了創(chuàng)新思維。這些人有的還是很有能力的，做出過一些成績，但他們從此就覺得自己了不起，不知道天外還有天，能人之上還有能人。例如偉大的發(fā)明家愛迪生，一生差不多都在與電打交道，在電學(xué)方面的發(fā)明數(shù)不勝數(shù)。可是當(dāng)其他人提出交流電可能有廣泛用途時(shí)，他以老資格自居，說那可不行，交流電太危險(xiǎn)，不能

50、在實(shí)際生活中應(yīng)用。為了證明，他還當(dāng)眾把一條狗用交流電電死嚇唬大家，讓大家千萬不要使用交流電。但確實(shí)犯了自以為是、自我封閉的錯(cuò)誤。我們?cè)谌〉昧艘欢ǔ煽兓驅(qū)W到了一種本領(lǐng)之后，千萬不要局限在自己已有知識(shí)或成果的范圍內(nèi)，千萬不要以為按照自己的思維模式就可以“以不變應(yīng)萬變”，從此可以無往而不勝了。 7. 其他類型的思維障礙63一、常見思維障礙還有一些思維障礙，在不同的人那里表現(xiàn)的嚴(yán)重程度不同。例如自卑型思維障礙、麻木型思維障礙、偏執(zhí)型思維障礙等。自卑型思維障礙。就是非常地不自信，由于過去的失敗或成績較差，受到過別人的輕視，產(chǎn)生了自卑心理。在這種心理的支配下，不敢去做沒有把握的事情。麻木型思維障礙。表現(xiàn)是

51、不敏感，思維不活躍。有這種思維障礙的人注意力不夠集中，興奮不起來，習(xí)以為常，對(duì)關(guān)鍵問題不能夠及時(shí)捕捉。偏執(zhí)型思維障礙。他們大多頗為自信，但有的是鉆牛角尖，明知這條道路走不通，非要往前闖，直到碰得頭破血流才罷休，不知道及時(shí)轉(zhuǎn)彎子。喜歡跟別人唱對(duì)臺(tái)戲，人家說東，他偏往西，好賭氣，費(fèi)了好大力氣，走了許多彎路還不愿回頭。64二、擴(kuò)展思維視角 思維障礙是妨礙我們創(chuàng)新思維的攔路虎，而突破思維障礙的好辦法就是擴(kuò)展思維視角。1. 思維視角的定義 人的思維活動(dòng)不僅有方向，有次序，還有起點(diǎn)。在起點(diǎn)上，就有切入的角度。實(shí)際上，對(duì)于創(chuàng)新活動(dòng)來說，這個(gè)起點(diǎn)和切入的角度非常重要。 我們把思維開始時(shí)的切入角度，就叫做思維視

52、角。問題65進(jìn)一步理解視角的含義一位缺衣少食、無依無靠的婦女，無意救了一個(gè)妖怪，妖怪要報(bào)答她，讓她提三個(gè)心愿，但是有一個(gè)條件：無論提什么要求，她的仇人將得到她所要的東西的一倍。1. 要了一筆錢2. 要了一棟房子；3. 要什么？還報(bào)了仇讓我嚇的半死。常規(guī)視角：什么好處只對(duì)這位婦女有利，而對(duì)仇人不利轉(zhuǎn)換視角：從得到某種壞處出發(fā)，最終達(dá)到自己的目的。人們觀察問題的角度就是視角。66二、擴(kuò)展思維視角1. 改變?nèi)f事順著想的思路從古到今，大多數(shù)人對(duì)問題的思考，都是按照常情、常理、常規(guī)去想的，或者按照事物發(fā)生的時(shí)間、空間順序去想，這就是所謂的“萬事順著想”。容易找到切入點(diǎn)，解決問題的效率比較高; 大家都是這

53、么想的，彼此之間的交流就比較方便。在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，很難出奇制勝;更重要的是，客觀事物本身并不是那么簡單的，而是很復(fù)雜的、千變?nèi)f化的，順著想不可能完全揭示事物內(nèi)部的矛盾，發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律。67（1）變順著想為倒著想。在順著想不能很好地解決問題時(shí)，倒著想是一種新的選擇。 二戰(zhàn)后期，蘇聯(lián)軍隊(duì)向柏林發(fā)動(dòng)總攻擊的前夜，朱可夫元帥遇到了一個(gè)難題。本來，蘇聯(lián)軍隊(duì)是想趁著天黑發(fā)動(dòng)突然襲擊的，可是這天夜晚星光燦爛，部隊(duì)難以隱蔽。如果冒然發(fā)起攻擊，敵人對(duì)蘇軍的行動(dòng)看得很清楚，蘇軍的損失巨大;如果放棄機(jī)會(huì)，就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)。 他下令把所有的探照燈都集中起來，用最強(qiáng)的光照射敵軍陣地。在140臺(tái)探照燈的強(qiáng)烈光線的照射下，德

54、軍眼睛都睜不開了。蘇軍在明晃晃的燈光下突然進(jìn)攻，沖破防線，打得敵人措手不及，迅速解決了戰(zhàn)斗。68（2） 從事物的對(duì)立面出發(fā)去想可以直接跳到事物中矛盾一方的對(duì)立面去想。因?yàn)閷?duì)立的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一的，改變這一方不行，改變另一方則可能是有助于問題的解決。過去的工業(yè)鍋爐和生活用鍋?zhàn)o(hù)，都是在爐內(nèi)安裝許多水管，用給水管加熱的方法，使熱水上升，產(chǎn)生蒸汽。但這種鍋爐的熱效率不高。日本科學(xué)家熊田長吉在從事鍋爐研究改造工作中，開始時(shí)主要考慮怎樣在爐內(nèi)加熱，但熱效率總是提高不了。后來，他想到，冷和熱是對(duì)立的，不能只考慮熱的方面，不考慮冷的方面，只加熱水管，熱水就上升，但沒有考慮冷水的下降，冷熱水循環(huán)不暢，熱效率當(dāng)然

55、不高。他又進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，把原來的許多熱水管加粗，在粗管內(nèi)再安裝一根使冷水下降的細(xì)管，這樣，粗管里的熱水上升，細(xì)管里的冷水下降，水流和蒸汽的循環(huán)加快，熱效率果然提高了。按照他設(shè)計(jì)而生產(chǎn)的鍋爐，在實(shí)際使用時(shí)，熱效率提高了10%。69（3） 思考者改變自已的位置改變思考者自己的位置，從另外角度看問題，這就是換位思考或易位思考。如果你是思考社會(huì)問題，你可以把自己換到其他人的位置上，特別是應(yīng)當(dāng)換到你考察的對(duì)象的位置上。如果你研究的是科學(xué)技術(shù)問題，你可以更換觀察的位置，從前后、左右、上下等各個(gè)方向去分析問題。過去用的冰箱都是冷凍室在上面，冷藏室在下面。日本夏普公司的研究人員進(jìn)行了換位思考，假設(shè)自己是用戶，發(fā)

56、現(xiàn)用戶對(duì)冷藏室用的較多，還是放在上面比較方便。于是就在設(shè)計(jì)時(shí)換了個(gè)。但是，由于冷空氣往下走，這樣做冷凍室的低溫不能得到利用，就比較費(fèi)電。在冰箱內(nèi)安上排風(fēng)扇和通風(fēng)管，把下面的冷空氣提升到上面冷藏室。70二、擴(kuò)展思維視角2. 轉(zhuǎn)換問題獲得新視角 問題是多種多樣的，但彼此之間有相通的地方。對(duì)于難以解決的問題，與其死盯住不放，不如把問題轉(zhuǎn)變一下。把幾何問題轉(zhuǎn)換為代數(shù)問題，把物理問題轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)問題。（1）把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題 有一句話說:聰明人可以把復(fù)雜的問題越搞越簡單，不聰明的人可以把簡單的問題越搞越復(fù)雜。事實(shí)上，在解決復(fù)雜問題時(shí)能夠化繁為簡，就體現(xiàn)了一種新的視角。例 木匠于振善測(cè)土地面積71（2

57、） 把自己生疏的問題轉(zhuǎn)換成熟悉的問題 對(duì)于從未接觸過的生疏的問題，可能一時(shí)無法下手，找不到切入點(diǎn)，但不要望而怯步，試著把它轉(zhuǎn)換成你熟悉的問題，可能就會(huì)有新的視角，也許還會(huì)有出色的成果誕生。 19世紀(jì)末，法國園藝學(xué)家莫尼哀想設(shè)計(jì)一種牢固堅(jiān)實(shí)的花壇。可是，他只熟悉園藝，對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)和建筑材料一竅不通。經(jīng)過思考，他發(fā)揮了自己的特長:他對(duì)植物再熟悉不過了，他就把花壇的構(gòu)造轉(zhuǎn)換成植物的根系來作為出發(fā)點(diǎn)。植物根系是盤根錯(cuò)節(jié)的，牢牢地和土壤結(jié)合在一起，非常結(jié)實(shí)。他把土壤再轉(zhuǎn)換為水泥，把根系再轉(zhuǎn)換為一根一根的鋼筋，并用水泥包住鋼筋，就制成了新型的花壇。 這樣，不僅花壇造出來了，而且，建筑史上劃時(shí)代意義的新型建筑材料一一鋼筋水泥，也由這個(gè)建