1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業統編版六年級語文上冊第四單元復習要點一、聽寫詞語黎明 咆哮 勢不可當 驚慌 嗓子 你擁我擠 折回來 跌跌撞撞 黨支部 擁戴清瘦 亂哄哄 沙啞 躥上來 放肆 舔著 豹子 瞪眼 呻吟 廢話 吞沒 猛然白茫茫 揪出 流淌 寒風呼嘯 漁夫 洶涌澎湃 舒適 熄火 擱板 轟鳴 怒吼心驚肉跳 顧惜 勉強 抱怨 傾聽 自言自語 掀起 刮斷 敲打 鄰居 探望 困難潮濕 僵硬 均勻 腦袋 厲害 自作自受 吱嘎 濕淋淋 撕破 糟糕 倒霉 沉默縫縫補補 皺眉 憂慮 后腦勺 搔搔 二、讀音易錯難

2、讀音:獰（nng） 攙（chn） 奠（din） 佑（yu） 寡（gu） 蜷（qun）忐忑（tn t） 魁梧（ku wu） 黧（l） 鸞（lun）翹舌音：攙（chn） 皺（zhu） 釃（sh） 斟（zhn）平舌音：躥（cun） 嗓（sng） 肆（s） 糟（zo）前鼻音：呻（shn） 吟（yn） 淋（ln）后鼻音：獰（nng） 多音字：當 dng（勢不可當） 折 zh（折回） 沒mi（沒有） dng（適當） sh（折本） m（吞沒） 輕聲：丈夫（fu） 寡婦（fu） 腦袋（dai） 厲害（hai） 魁梧（wu）三、詞語積累1、近義詞咆哮（怒吼）驚慌（慌張）擁戴（擁護） 沉默（緘默） 放肆（肆意）祭

3、奠（祭祀）勢不可當（勢如破竹） 跌跌撞撞(踉踉蹌蹌)抱怨(埋怨)怒吼(咆哮) 照顧(照看)均勻(勻稱) 虛弱(衰弱) 平靜(寂靜)嚴肅(嚴厲)憂慮(焦慮) 心驚肉跳(膽戰心驚) 沉思（深思） 忐忑不安（惴惴不安）黧黑（黝黑） 舒適（舒服）2、反義詞黎明(黃昏) 驚慌(鎮靜)沙啞(清脆) 痛苦(幸福) 放肆(拘謹)亂哄哄(靜悄悄) 緩慢(迅速) 緩慢(迅速) 勢不可當(不堪一擊)跌跌撞撞(穩穩當當) 安靜(熱鬧)舒適(難受) 憂慮(放心) 嚴肅(和藹)潮濕(干燥)清新(渾濁)黧黑(白皙)倒霉（幸運） 魁梧（矮小） 白茫茫（黑乎乎） 糟糕（精彩）3、成語積累自自：自作自受 自言自語 自由自在 自暴

4、自棄 自私自利 自高自大 自給自足 自生自滅 自吹自擂 自怨自艾 自輕自賤你你：你追我趕 你情我愿 你擁我擠 你死我活 你爭我奪 你來我往描寫心理：忐忑不安 惴惴不安 惶恐不安 坐臥不安 局促不安 六神不安 心驚肉跳 提心吊膽 膽戰心驚 心驚膽寒 大驚失色描寫風雨：傾盆大雨 瓢潑大雨 滂沱大雨 大雨如注 暴風驟雨 狂風暴雨 風雨交加4、詞語理解勢不可當：當：抵擋。來勢兇猛，不可抵擋。自言自語：自己跟自己說話。洶涌澎湃：洶涌：水猛烈上涌的樣子。澎湃：波浪互相撞擊。形容水勢很大，波浪互相撞擊，發出巨響。也比喻聲勢浩大。心驚肉跳：形容內心十分恐懼不安。也形容預感有災禍臨身而極其擔心、憂愁。自作自受：

5、作：做某事。受：承受。自己做錯了事，自己承受后果。忐忑不安：忐忑：心神不定。心神極為不安。不假思索：假：假借，依靠。不用思考就做出反應，形容言行敏捷。指手畫腳：說話時做出各種動作。多表示說話放肆、隨便或得意忘形的樣子。5、多義詞困難：事情復雜，阻礙多。 例：這件事做起來很困難。窮困，不好過。 例：寡婦的日子真困難啊！工作、生活中遇到的不易解決的問題或障礙。 例：我們要克服學習上的困難。勉強：能力不夠還盡力做。 例：這次的1000米長跑比賽我勉強堅持了下來。不是心甘情愿的。 例：他不去就算了，不要勉強他。將就，湊合。 例：她自己也從早到晚地干活，還只是勉強填飽肚子。答應：應聲回答。 例：她側著耳

6、朵聽，沒有人答應。應允，同意。 例：他起初不肯，后來答應了。張羅：料理。 例：孩子雖然不多只有兩個，可是全靠她一個人張羅。籌劃。 例：他們開始張羅結婚的事了應酬，接待。 例：顧客很多，一個售貨員張羅不過來。四、句子賞析與運用1、比喻句(1)山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當。這句話運用比喻的修辭手法,把山洪比作一群受驚的野馬,生動形象地寫出了洪水的兇猛。(2)老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這句話運用比喻的修辭手法，把老漢比作一座山，生動形象地突出了老支書的沉著、堅定的高大形象。這座山穩如泰山，是群眾靠山，這座山代表令出如山，也一定會執法如

7、山；這座山還象征著父愛如山。2、擬人句（1）近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。這句話用擬人的修辭手法生動形象地寫出洪水在路面上肆意奔流，瘋狂肆虐的魔鬼形象。“跳舞”這個美好的詞語用在這里，說明那是一支魔鬼般瘋狂的舞蹈，村民也隨之開始瘋狂，亂作一團，在災難面前慌不擇路。（2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。這句話運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了洪水的兇惡。這是山洪狂妄的表現，它在將人們逼向絕路。用“逼近”一詞更寫出了洪水正以不可阻擋之勢向人們靠近。（3）水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。“竄”寫出水上漲的迅速，“放肆的舔著人們的腰”運用擬人的修辭手法，把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致。此時形

8、勢多么危急，撤離必須爭分奪秒。（4）木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。 3、精彩句（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。這里連用兩個短句，突出了雨來勢洶洶的特點，渲染了緊張、危險的環境氣氛。（2）木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。 “站”字，可以看出老漢臨危不懼、心系群眾的高貴品質。因此他得到全村人的擁戴，在村中享有崇高威望。（3）“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”三個感嘆號讓我們看到了情勢的危急、老漢的果斷，先表明現實狀況

9、，然后說明撤退要求，最后提出高標準要求。短短幾句話卻將當時環境下老漢為別人著想、沉著冷靜的品質給表現出來了。（4）老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。 “沖、揪、吼”可以看出老漢動作果斷，毫不猶豫，對這個小伙子很兇，生動傳神地刻畫了一個不徇私情威望極高的共產黨人形象。這也為文章結尾老太太祭奠她的丈夫和兒子做了鋪墊。（5）屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起陣陣浪花。從聽覺、視覺兩個方面繪聲繪色地描摹了大海狂風肆虐、波濤排天、巨浪滔天的恐怖和危險，頗具畫面感和沖擊力。這個環境描寫，一來說明漁夫出海打魚兇多吉少，為小說第一個懸念

10、的設置做了情節上的必要鋪墊；二來一開始就點明了人物身份、家庭情況、生活狀況（冒險打魚維持生計），和后文收留西蒙的兩個孤兒的舉動形成內在關聯；三來反襯了桑娜緊張焦急、心驚肉跳的心理，并與之形成邏輯上的因果關系；四來和小屋的“溫暖而舒適”形成鮮明的對比，烘托出桑娜勤勞、善良的性格；五來為刻畫人物寧可自已受苦受難也要撫養兩個孤兒的品質服務。（6）海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。這個環境描寫，直接寫出女主人的手腳勤快，善于持家，家庭和美；暗示了桑娜一-家在生活上

11、要求不高，只要溫飽、平安和健康就心滿意足了；小屋的“靜”反襯了桑娜心里的“動”，她多么渴望丈夫能早點回到這“溫暖而舒適”的家。（7）“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。”“西蒙的頭往后仰著，冰冷發青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。”真實再現了下層窮苦大眾的悲慘生活，也實現了第二個懸念的設置，推動了故事的進一步發展。（8）丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。心理活動描寫。“心驚肉跳”是說桑娜為出海打魚的丈夫的安全擔心、焦慮。（9）桑娜沉思:丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能

12、勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康，沒什么可抱怨的。不過，感謝上帝，孩子們都還健康，沒什么可抱怨的。 心理活動描寫，主要寫了桑娜對出海打魚的丈夫的愛惜，對生活的知足感恩，表現了桑娜的賢惠、善良。（10）“寡婦的日子真困難啊!”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊!進去看看吧!”心理活動描寫，說明桑娜十分關心同情鄰居西蒙。（11）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。“這樣做”是指收養西蒙的兩個孤兒，把他們撫養成人。面對西蒙的悲

13、慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。“不知道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。（12）她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦?不,還沒來!為什么把他們抱過來啊?他會揍我的!那也活該,我自作自受嗯,揍我一頓也好!”這句話是對桑娜心理活動的描寫，突出地表現了桑娜出于善良本能抱回孩子后，因為擔心家庭負擔過重而害怕丈夫不同意抱養孩子而產生的矛盾心理。（13）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們

14、，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”這話抓住了動作、語言、神態進行描寫。“皺起眉”“臉變得嚴肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦。“搔搔后腦勺”說明他正在認真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴重。“嗯，你看怎么辦？” 這是漁夫在征求妻子的意見。“得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步決定。“哦，我們，我們總能熬過去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說明漁夫為了撫養鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。“快去！別等他們醒來。”漁夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也

15、要幫助他人的高尚的心。五、詩詞積累回鄉偶書唐 賀知章少小/離家/老大/回，鄉音/無改/鬢毛/衰。兒童/相見/不/相識，笑問/客從/何處/來。六、填空1、橋是一篇微型小說，作者是談歌，原名譚同占這篇課文主要寫了一位普通的老共產黨黨員面對狂奔而來的洪水，以自己的威信和沉穩，高風亮節，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現了他忠于職守、無私無畏、舍己為人的獻身精神。2、橋中老漢說了四次話：第一次老漢沙啞的喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”這句話是說給群眾聽的，更是說給黨員聽的，達到安撫群眾的目的。第二次老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”這句話是說給那個

16、想先“逃跑”的黨員聽的，更是說給那些忙著逃命的黨員們聽的，達到震懾的目的。第三次老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。這句話是說給兒子聽的，更是說給黨員們聽的，老漢做到如此程度，對于任何一個人來說還有什么資格、還有什么理由不聽從指揮呢？第四次老漢吼道：“少廢話，快走。”這句話是說給兒子聽的，更是說給自己聽的，他多么希望能補上這一愧欠，讓兒子生還，請兒子理解并原諒自己。3、窮人這篇文章是_俄_國作家_列夫托爾斯泰_寫的，他是俄國文學家、思想家，代表作有戰爭與和平安娜卡列尼娜復活等。文章記敘了_漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，主動收養她的兩

17、個孩子_的故事，真實地反映了_沙皇_統治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫_善良、勤勞_的美好品質。4、解釋回鄉偶書（1）理解詩意：偶書：隨便寫的詩。偶：說明詩寫作得很偶然，是隨時有所見、有所感就寫下來的。少小離家：賀知章三十七歲中進士，在此以前就離開家鄉。老大：年紀大了。賀知章回鄉時已年逾八十。鄉音：家鄉的口音。無改：沒什么變化。鬢毛衰：鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發。衰：減少，疏落。指鬢毛減少，疏落。相見：即看見我；相：帶有指代性的副詞。不相識：即不認識我。詩句意思：我年少時離開家鄉，到遲暮之年才回來。我的鄉音雖未改變，鬢角的毛發卻已斑白。家鄉的兒童們看見我，沒有一個認識我。他們笑著詢問我：這客人是從哪里來的呀？（2）賞析詩句這首詩用了比對的手法，第一句“少小離家”與“老大回”在句中自對，以突出離開家鄉時間之長。第二句以“鬢毛