1、金融危機(jī)下大學(xué)生的擇業(yè)取向與政策認(rèn)知分析基于浙江省高校學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查 作者：高猛 李百齊 | 最后更新：2009-12-6 【摘要】課題組對(duì)浙江10所高校中1500名大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)壓力較大，就業(yè)觀念、心態(tài)、擇業(yè)取向和應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的方式呈現(xiàn)多元化特征。大學(xué)生擇業(yè)中最注重工作的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)中小企業(yè)認(rèn)同度較高，待業(yè)期最青睞過(guò)渡性就業(yè)形式，三成大學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿。大學(xué)生對(duì)當(dāng)前政府和高校出臺(tái)的大學(xué)生就業(yè)政策、提供的就業(yè)服務(wù)較為滿意，其中準(zhǔn)就業(yè)政策最受大學(xué)生認(rèn)可。課題組建議，政府、高校和其他公共部門應(yīng)加強(qiáng)合作，積極構(gòu)建有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體性制度環(huán)境，針對(duì)不同

2、的大學(xué)生群體的提供實(shí)踐導(dǎo)向的就業(yè)服務(wù)，深化準(zhǔn)就業(yè)政策，將就業(yè)服務(wù)延伸至大學(xué)生待業(yè)期，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)大學(xué)生中弱勢(shì)群體實(shí)現(xiàn)公平就業(yè)。 【關(guān)鍵詞】金融危機(jī)；大學(xué)生；擇業(yè)取向；政策認(rèn)知；就業(yè)政策 一、引 言 2008年第三季度以來(lái)，金融危機(jī)蔓延全球，我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)也受到?jīng)_擊，主要表現(xiàn)為外需萎縮，并透過(guò)貿(mào)易、投資和服務(wù)等領(lǐng)域，影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和就業(yè)崗位需求，進(jìn)而使我國(guó)就業(yè)壓力不斷增大，就業(yè)矛盾日益突出，城鎮(zhèn)失業(yè)登記率已達(dá)三年來(lái)最高值。另一方面，2009年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生將在2008年599萬(wàn)的基礎(chǔ)上增加50萬(wàn)人左右，待業(yè)大學(xué)生的數(shù)量達(dá)到近年來(lái)的峰值，大學(xué)生將面臨形勢(shì)嚴(yán)峻的就業(yè)“寒冬”。 國(guó)務(wù)院總理溫

3、家寶在2009年政府工作報(bào)告中鮮明地指出要“千方百計(jì)促進(jìn)就業(yè)”，“把促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置”。國(guó)務(wù)院辦公廳于2009年2月下發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知，要求把大學(xué)生就業(yè)放在就業(yè)工作的首位，積極拓寬就業(yè)渠道，完善落實(shí)各項(xiàng)扶持政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、非公有制企業(yè)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)骨干企業(yè)吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)，鼓勵(lì)承擔(dān)國(guó)家和地方重大科研項(xiàng)目的單位積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與研究，延長(zhǎng)其學(xué)習(xí)與科研相結(jié)合的時(shí)間。浙江省政府辦公廳也于2009年3月印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見(jiàn)，提出了加強(qiáng)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的九條意見(jiàn)。各高校積

4、極進(jìn)行制度創(chuàng)新，努力為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供各種服務(wù)。大學(xué)生如何看待這些政策和服務(wù)？金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)、擇業(yè)取向究竟有什么特點(diǎn)和變化？為了應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，政府和高校應(yīng)該如何進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)政策、優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系？這些問(wèn)題正是本次調(diào)查所關(guān)注的核心問(wèn)題。 二、研究對(duì)象與方法 1調(diào)查對(duì)象 選取浙江省10所高校中的1500名大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，其中本科院校7所，專科院校3所。共回收問(wèn)卷1457份，有效問(wèn)卷1420份（其中因回答不完整剔除37份），回收率為97.13%，有效率為94.67%。有效調(diào)查樣本中，從性別結(jié)構(gòu)看，男生占53.35%，女生占46.65%；從學(xué)

5、歷層次上看，本科生占59.50%，專科生占24.07%，研究生占16.43%；從專業(yè)上看，理工類專業(yè)大學(xué)生占42.82%，文史類專業(yè)大學(xué)生占38.90%，其它專業(yè)大學(xué)生占18.28%；應(yīng)屆畢業(yè)生占56.80%，非應(yīng)屆畢業(yè)生占43.20%；從生源地來(lái)看，來(lái)自城市的大學(xué)生占35.16%，來(lái)自農(nóng)村的占64.84%。 2調(diào)查工具 采用自編的金融危機(jī)下大學(xué)生的擇業(yè)取向與政策認(rèn)知調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（見(jiàn)附件），問(wèn)卷效度檢驗(yàn)采用德?tīng)柗品ǎ?qǐng)有關(guān)專家對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的項(xiàng)目逐條審核，對(duì)專家認(rèn)同的項(xiàng)目予以保留，對(duì)有爭(zhēng)議的項(xiàng)目給以剔除，然后對(duì)問(wèn)卷的內(nèi)容效度做出定性評(píng)價(jià)。問(wèn)卷共30個(gè)題目，經(jīng)三輪專家函調(diào)，保留25個(gè)題目，包

6、括個(gè)人基本信息、就業(yè)形勢(shì)認(rèn)知、就業(yè)觀念與擇業(yè)取向、就業(yè)政策認(rèn)知等四個(gè)部分。問(wèn)卷信度檢驗(yàn)采用重測(cè)法，半個(gè)月后對(duì)一所高校100名學(xué)生進(jìn)行重測(cè)，重測(cè)相關(guān)系數(shù)為0.86。 3施測(cè)與數(shù)據(jù)處理 所有問(wèn)卷均由專門培訓(xùn)過(guò)的研究人員在高校輔導(dǎo)員的配合協(xié)助下進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)，先由主試者宣讀指導(dǎo)語(yǔ)和注意事項(xiàng)，施測(cè)后問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)收回。在每個(gè)被試者回答完畢后，當(dāng)場(chǎng)對(duì)其填寫的內(nèi)容進(jìn)行全面檢查、認(rèn)真核實(shí)、及時(shí)修正。所回收的全部問(wèn)卷資料由課題組檢查核實(shí)后進(jìn)行編碼，然后輸入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用SPSS11.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 1金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)認(rèn)知 （1）大學(xué)生對(duì)金融危機(jī)持續(xù)時(shí)間的判斷。問(wèn)卷主要通過(guò)詢問(wèn)“您認(rèn)為

7、，當(dāng)前這場(chǎng)金融危機(jī)還將持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間”來(lái)調(diào)查大學(xué)生對(duì)金融危機(jī)的判斷。調(diào)查結(jié)果表明（見(jiàn)圖1），62.83%的被試者認(rèn)為金融危機(jī)將在“一年到三年”內(nèi)結(jié)束，11.05%的被試者認(rèn)為“一年之內(nèi)”結(jié)束，還有22.19%的被試者認(rèn)為金融危機(jī)將持續(xù)“三年到五年”，僅有3.93%的大學(xué)生選擇“五年以上”。 圖1 調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)金融危機(jī)的判斷與其家庭收入水平相關(guān)性很高。如表1所示，家庭收入水平越高的大學(xué)生，對(duì)金融危機(jī)持續(xù)時(shí)間的看法越樂(lè)觀。課題組認(rèn)為，這種狀況很大程度上是因?yàn)椋鹑谖C(jī)造成的影響對(duì)收入水平高的家庭較小，而對(duì)收入水平高的家庭更為劇烈，從而使得來(lái)自低收入家庭的大學(xué)生對(duì)金融危機(jī)的感受更為深刻。 表

8、1：當(dāng)前這場(chǎng)金融危機(jī)還將持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間？（%） 一年以內(nèi) 一年到三年 三年到五年 五年以上 上等收入家庭 26.07 56.10 15.87 1.96 中等收入家庭 11.50 62.92 21.92 3.65 下等收入家庭 7.59 64.03 23.43 4.95 （2）大學(xué)生對(duì)金融危機(jī)所造成的就業(yè)影響的判斷。在問(wèn)到“您認(rèn)為，金融危機(jī)對(duì)高校學(xué)生就業(yè)的影響程度如何”時(shí)，如圖2所示，56.26%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較大”，19.91%的大學(xué)生認(rèn)為影響“很大”，19.09%的大學(xué)生認(rèn)為影響“一般”，3.47%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較小”，另有1.28%的大學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)什么影響”。 圖2 通過(guò)將應(yīng)屆畢業(yè)生

9、和非應(yīng)屆畢業(yè)生的回答狀況進(jìn)行比較可知（見(jiàn)表2），應(yīng)屆畢業(yè)生比非應(yīng)屆生更傾向于認(rèn)為金融危機(jī)的影響“很大”或“較大”，但差別并不顯著。總體來(lái)看，大學(xué)生普遍認(rèn)為金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響“很大”或“較大”。 表2：金融危機(jī)對(duì)高校學(xué)生就業(yè)的影響程度如何？（%） 很大 較大 一般 較小 沒(méi)什么影響 應(yīng)屆畢業(yè)生 21.34 57.31 18.58 1.58 1.19 非應(yīng)屆畢業(yè)生 18.78 55.13 19.65 5.04 1.39 通過(guò)不同性別的比較分析可知（見(jiàn)表3），受調(diào)查的男大學(xué)生對(duì)此問(wèn)題的回答狀況比女生更樂(lè)觀一些，回答影響“很大”和“較大”的男生占比為73.37%，女生則為78.97%，認(rèn)為金融

10、危機(jī)“較小”或“沒(méi)什么影響”的男生占比為7.24%，女生僅為2.22%。這顯示出在金融危機(jī)下，由于就業(yè)緊張而存在的“擠壓效應(yīng)”使女大學(xué)生認(rèn)為自身的求職機(jī)會(huì)更小，受金融危機(jī)的影響更大。 表3：金融危機(jī)對(duì)高校學(xué)生就業(yè)的影響程度如何？（%） 很大 較大 一般 較小 沒(méi)什么影響 男生 19.38 53.99 19.38 5.07 2.17 女生 20.48 58.49 18.82 1.85 0.37 （3）大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)的信心。在回答“金融危機(jī)下，您對(duì)自己順利就業(yè)的信心如何”時(shí)，如圖3所示，大學(xué)生群體的分化比較明顯：48.03%的大學(xué)生表示“信心較小”，40.05%的大學(xué)生則選擇“信心較大”，另有6

11、.69%選擇“沒(méi)有信心”，4.95%則表示“信心很大”。 圖3 具體來(lái)看，第一，學(xué)歷層次越高，金融危機(jī)下的就業(yè)信心越小（見(jiàn)表4）。這在一定程度上是由于專科生、本科生的就業(yè)期望值相對(duì)較低，而且還有繼續(xù)考學(xué)深造等出路，而研究生的就業(yè)渠道更為固定、狹窄，對(duì)工作機(jī)會(huì)的期望更高，因此在金融危機(jī)下就業(yè)信心更顯不足。本研究關(guān)于不同學(xué)歷層次畢業(yè)后打算的調(diào)查結(jié)果（見(jiàn)表15）印證了這一分析。 表4：金融危機(jī)下，您對(duì)自己順利就業(yè)的信心如何？（%） 沒(méi)有信心 信心較小 信心較大 信心很大 專科生 3.67 48.62 43.12 4.59 本科生 7.19 47.15 39.95 5.25 研究生 5.43 55.4

12、3 35.87 3.26 第二，理工專業(yè)學(xué)生的就業(yè)信心高于文史專業(yè)的學(xué)生（見(jiàn)表5）。根據(jù)進(jìn)一步的訪談得知，大學(xué)生普遍認(rèn)為，社會(huì)對(duì)理工科學(xué)生的就業(yè)需求較為剛性，而且國(guó)家的經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃中包括了加大道路橋梁等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資等項(xiàng)目，對(duì)理工專業(yè)學(xué)生就業(yè)形成了較為有利的支撐。 表5：金融危機(jī)下，您對(duì)自己順利就業(yè)的信心如何？（%） 沒(méi)有信心 信心較小 信心較大 信心很大 文史專業(yè) 8.97 50.43 35.90 4.70 理工專業(yè) 5.96 45.87 42.43 5.28 第三，家庭收入這一變量對(duì)大學(xué)生的就業(yè)信心影響顯著，總體來(lái)看，大學(xué)生家庭收入水平的高低與其就業(yè)信心的大小正相關(guān)。（見(jiàn)表6）。 表6：

13、金融危機(jī)下，您對(duì)自己順利就業(yè)的信心如何？（%） 沒(méi)有信心 信心較小 信心較大 信心很大 上等收入家庭 6.12 30.61 59.18 4.08 中等收入家庭 6.78 46.54 41.52 4.75 下等收入家庭 6.29 54.30 33.77 5.63 2金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)取向 大學(xué)生的就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)直接影響其擇業(yè)取向。而且，觀念轉(zhuǎn)變與否也是推動(dòng)或制約社會(huì)發(fā)展的重要因素，因此，大學(xué)生就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)、擇業(yè)取向的變革對(duì)緩解金融危機(jī)下大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)意義重大。 （1）金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)觀念。第一，就業(yè)觀念差異顯著。在回答“目前您最贊同的就業(yè)觀念是什么”

14、時(shí)，如圖4所示，45.75%的大學(xué)生選擇“起點(diǎn)非常重要，第一份工作應(yīng)慎重選擇”；43.74%的大學(xué)生選擇“先就業(yè)，后擇業(yè)”。調(diào)查結(jié)果顯示，在對(duì)待第一份工作的選擇態(tài)度上，大學(xué)生的看法存在顯著差異。 圖4 對(duì)比不同性別大學(xué)生的就業(yè)觀念（見(jiàn)表7），我們發(fā)現(xiàn)，女生的就業(yè)觀念更加現(xiàn)實(shí)，更認(rèn)可“先就業(yè)、后擇業(yè)”，而男生中贊同“第一份工作應(yīng)慎重選擇”的居多。此外，認(rèn)可在金融危機(jī)下“湊合就業(yè)不如自主創(chuàng)業(yè)”的男生也明顯高于女生。 表7：目前您最贊同的就業(yè)觀念是？（%） 先就業(yè)，后擇業(yè) 第一份工作應(yīng)慎重選擇 湊合就業(yè)不如自主創(chuàng)業(yè) 延緩就業(yè)才能應(yīng)對(duì)危機(jī) 男生 41.20 47.01 8.17 3.63 女生 46.

15、93 44.88 3.91 4.28 而應(yīng)屆畢業(yè)生與非應(yīng)屆在就業(yè)觀念也存在顯著差異（見(jiàn)表8），應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)可“先就業(yè)，后擇業(yè)”的比例為47.02%，認(rèn)可“第一份工作應(yīng)慎重選擇”的比例低于前者3個(gè)百分點(diǎn)。非應(yīng)屆畢業(yè)生則在“慎重選擇第一份工作”和“自主創(chuàng)業(yè)”方面的選擇比例高于應(yīng)屆畢業(yè)生。這表明應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)觀念更加注重實(shí)際、降低期望和避免風(fēng)險(xiǎn)。 表8：目前您最贊同的就業(yè)觀念是？（%） 先就業(yè)，后擇業(yè) 第一份工作應(yīng)慎重選擇 湊合就業(yè)不如自主創(chuàng)業(yè) 延緩就業(yè)才能應(yīng)對(duì)危機(jī) 應(yīng)屆畢業(yè)生 47.02 44.05 4.96 3.57 非應(yīng)屆畢業(yè)生 41.33 47.46 7.18 3.85 第二，擇業(yè)首要因素

16、：最注重工作發(fā)展機(jī)遇。在詢問(wèn)大學(xué)生選擇工作考慮的首要因素時(shí)，如圖5所示，40.82%的大學(xué)生選擇了“工作的發(fā)展機(jī)遇”，其次分別是工作的穩(wěn)定狀況（16.71%）、薪酬待遇（16.62%）、工作環(huán)境（11.32%）、專業(yè)對(duì)口程度（7.3%）。 圖5 具體分析，首先，如表9所示，不同專業(yè)學(xué)生對(duì)選擇工作考慮的首要因素差異較大。文史專業(yè)的學(xué)生更加注重工作的穩(wěn)定狀況、環(huán)境地域，而將“工作的發(fā)展機(jī)遇”作為擇業(yè)首要考慮因素的理工專業(yè)學(xué)生為46.02%，高出文科專業(yè)近10個(gè)百分點(diǎn)。 表9：目前你選擇工作考慮的首要因素是什么？（%） 工作的穩(wěn)定狀況 工作的發(fā)展機(jī)遇 工作的薪酬待遇 工作環(huán)境和地域 專業(yè)對(duì)口程度 文

17、史專業(yè) 21.72 36.65 19.91 14.48 5.43 理工專業(yè) 16.42 46.02 18.66 10.45 8.46 再者，不同學(xué)歷層次的大學(xué)生在考慮“工作的穩(wěn)定狀況”和“工作的發(fā)展機(jī)遇”上呈現(xiàn)反向趨勢(shì)（見(jiàn)表10）。專科生高度認(rèn)可工作的發(fā)展機(jī)遇（52.88%），以工作穩(wěn)定性作為考慮首要因素的僅有7.69%。隨著學(xué)歷層次的提高，選擇“工作的發(fā)展機(jī)遇”為首要因素的呈下降趨勢(shì)，僅有30.23%的研究生首先考慮工作的發(fā)展機(jī)遇，而有27.91%把工作穩(wěn)定狀況作為首先考慮因素。這一結(jié)果表明，隨著學(xué)歷層次的提高，大學(xué)生對(duì)工作穩(wěn)定性的要求也不斷提升。 表10：目前你選擇工作考慮的首要因素是什么

18、？（%） 工作的穩(wěn)定狀況 工作的發(fā)展機(jī)遇 工作的薪酬待遇 工作環(huán)境和地域 專業(yè)對(duì)口程度 專科生 7.69 52.88 19.23 13.46 6.73 本科生 17.88 42.28 17.27 11.80 7.91 研究生 27.91 30.23 20.93 13.95 5.81 （2）金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)。第一，待業(yè)期就業(yè)心態(tài)迫切。在問(wèn)到“您畢業(yè)之后，愿意最長(zhǎng)花多少時(shí)間來(lái)找工作”時(shí)，如表11所示，55.6%的大學(xué)生能接受的最長(zhǎng)找工作時(shí)間在“六個(gè)月之內(nèi)”，有35.87%的大學(xué)生愿意花費(fèi)“6個(gè)月到一年”來(lái)找工作。總體來(lái)看，約90%的大學(xué)生難以接受畢業(yè)后一年內(nèi)不能找到工作的狀況，這表明大學(xué)

19、生的就業(yè)心態(tài)普遍比較迫切。 表11：您畢業(yè)之后，愿意最長(zhǎng)花多少時(shí)間來(lái)找工作？（%） 6個(gè)月以內(nèi) 6個(gè)月到一年 一年到兩年 兩年以上 大學(xué)生能接受的找工作時(shí)間 55.6% 35.87% 7.34% 0.83% 中國(guó)大學(xué)生就業(yè)與工資水平調(diào)查報(bào)告（2008年）顯示，2007屆大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)已落實(shí)工作的畢業(yè)生比率為55.8%，大大低于半年后的87.5%，說(shuō)明就業(yè)現(xiàn)實(shí)需要部分學(xué)生承受一定的待業(yè)期。這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是在2008年2月份收集的，當(dāng)時(shí)金融危機(jī)尚未爆發(fā)，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行景氣度較高，如今在金融危機(jī)影響下，又隨著畢業(yè)生增多，預(yù)計(jì)將有更多的畢業(yè)生延長(zhǎng)待業(yè)期，這將增大這部分畢業(yè)生的心理壓力和焦慮情緒。大學(xué)生的家庭收

20、入對(duì)其所能接受的擇業(yè)時(shí)長(zhǎng)有一定影響。如表12所示，家庭收入越低的大學(xué)生對(duì)盡快找到工作的心態(tài)就越急切，而家庭收入水平越高的大學(xué)生則能夠接受較長(zhǎng)時(shí)間的擇業(yè)期。 表12：您畢業(yè)之后，愿意花多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)找工作？（%） 6個(gè)月以內(nèi) 6個(gè)月到一年 一年到兩年 兩年以上 上等收入家庭 35.95 54.08 5.86 4.11 中等收入家庭 55.03 37.23 6.66 1.09 下等收入家庭 60.26 29.80 9.60 0.33 第二，金融危機(jī)下的月薪預(yù)期：半數(shù)定位在1000-2000元。在回答“金融危機(jī)下就業(yè)，您能接受的月薪水平是多少”時(shí)，如表13所示，49.59%的大學(xué)生能接受的月薪水平為10

21、00-2000元，30.05%選擇2000-3000元，11.23%選擇3000元以上，8.04%選擇800-1000元，0.64%選擇800元以下。從表13可以看出，研究生能接受的月薪水平明顯高于專科生和本科生，近六成的研究生能接受2000-3000元的月薪水平。 表13：金融危機(jī)下就業(yè)，您所能接受的月薪水平是多少？（%） 800元以下 800-1000元 1000-2000元 2000-3000元 3000元以上 專科生 0.92 18.35 40.37 26.61 13.76 本科生 0.68 7.27 54.43 27.05 10.00 研究生 0 2.17 15.22 59.78 2

22、1.74 中國(guó)大學(xué)生就業(yè)與工資水平調(diào)查報(bào)告（2008年）顯示，全國(guó)2007屆本科畢業(yè)生與高職高專畢業(yè)生的預(yù)期月薪平均水平分別是1677元和1316元，與表13顯示的月薪預(yù)期的集中區(qū)間一致，表明金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)月薪預(yù)期與之前相比并沒(méi)有明顯變化。事實(shí)上，由于高校擴(kuò)招以來(lái)的日益劇烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生的就業(yè)薪酬呈逐年下降趨勢(shì)。2007年9月，中華英才網(wǎng)公布了全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生2005-2007年現(xiàn)金收入市場(chǎng)平均水平，2006年比2005年同比下降4.5%，2007年又比2006年同比下降7.1%。三年間，應(yīng)屆畢業(yè)生的年收入縮水了3159元，已經(jīng)降到了比較低的水平，所以金融危機(jī)的來(lái)臨并沒(méi)有導(dǎo)致學(xué)生預(yù)期

23、月薪的大幅降低，1000元是90%以上大學(xué)生能接受的月薪底線。 表14則說(shuō)明，農(nóng)村生源大學(xué)生的月薪預(yù)期要明顯低于城市學(xué)生。有32.03%的來(lái)自城市的大學(xué)生能接受2000-3000元的月薪水平，還有14.58%能接受3000元以上的月薪水平，選擇這兩項(xiàng)的比例均高于農(nóng)村生源的大學(xué)生。 表14：金融危機(jī)下就業(yè)，您所能接受的月薪水平是多少？（%） 800-1000元 1000-2000元 2000-3000元 3000元以上 城市生源 8.85 44.27 32.03 14.58 農(nóng)村生源 8.62 52.26 29.10 9.46 （3）金融危機(jī)下大學(xué)生的擇業(yè)取向。第一，畢業(yè)后的首選打算：呈現(xiàn)多元分

24、化。在回答“金融危機(jī)背景下，您畢業(yè)后的首選打算是什么”時(shí)，如圖6所示，選擇最多的選項(xiàng)是“繼續(xù)學(xué)習(xí)深造”（30.29%），其次分別是選擇“進(jìn)國(guó)企”（19.43%）、“進(jìn)私企”（14.36%）、“進(jìn)行政事業(yè)單位”（14.36%）、“自主創(chuàng)業(yè)”（3.41%）。中國(guó)大學(xué)生就業(yè)與工資水平調(diào)查報(bào)告（2008年）顯示，畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例僅為1.2%，而目前將自主創(chuàng)業(yè)作為畢業(yè)后首選打算的大學(xué)生比例達(dá)到3.41%，表明金融危機(jī)下大學(xué)生有逐漸傾向于自主創(chuàng)業(yè)的趨勢(shì)，但自主創(chuàng)業(yè)仍不是大學(xué)生的主流選擇。值得注意的是，仍有16.94%的大學(xué)生“還沒(méi)有明確打算”，這表明部分大學(xué)生缺乏自身的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)畢業(yè)后的打

25、算比較茫然。 圖6 表15表明，研究生畢業(yè)后的首選打算與專科生、本科生差異很大。31.43%的專科生和32.49%的本科生首選“繼續(xù)學(xué)習(xí)深造”，而研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的意愿很低，僅占10.75%。同時(shí)，有39.78%的研究生首選“進(jìn)行政事業(yè)單位”，這與表10所示27.91%的研究生把“工作穩(wěn)定程度”作為擇業(yè)的首要考慮因素相關(guān)聯(lián)，學(xué)歷層次較高的研究生群體更傾向于穩(wěn)定的行政事業(yè)單位，其次是國(guó)企，而對(duì)工作穩(wěn)定性相對(duì)較低的“進(jìn)私企”、“自主創(chuàng)業(yè)”興趣較小。 表15：您畢業(yè)后的首選打算是什么？（%） 繼續(xù)學(xué)習(xí)深造 進(jìn)國(guó)企 進(jìn)私企 進(jìn)行政事業(yè)單位 自主創(chuàng)業(yè) 專科生 31.43 17.14 21.90 5.7

26、1 5.71 本科生 32.49 19.68 14.30 12.47 3.20 研究生 10.75 20.43 4.30 39.78 3.23 第二，對(duì)不同形式就業(yè)的態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示（見(jiàn)圖7），在問(wèn)及金融危機(jī)下大學(xué)生對(duì)于在中小企業(yè)就業(yè)的態(tài)度時(shí)，有57.37%的大學(xué)生選擇“會(huì)積極考慮”，32.5%的大學(xué)生表示“會(huì)考慮，找不到合適工作就去”，僅有10.12%的大學(xué)生對(duì)待去中小企業(yè)就業(yè)的態(tài)度消極。這說(shuō)明了大學(xué)生對(duì)中小企業(yè)就業(yè)的高度認(rèn)同。比較而言，女大學(xué)生對(duì)在中小企業(yè)就業(yè)的認(rèn)同度高于男大學(xué)生（見(jiàn)表16），理工專業(yè)大學(xué)生對(duì)在中小企業(yè)就業(yè)的認(rèn)同度高于文史專業(yè)（見(jiàn)表17）。這可能是由于中小企業(yè)有更多供理工

27、專業(yè)學(xué)生發(fā)揮才能的職位，而文史類專業(yè)偏愛(ài)穩(wěn)定性強(qiáng)的、行政事業(yè)單位。而女生比男生到中小企業(yè)就業(yè)的意愿更強(qiáng)，可能是由于女生由于就業(yè)壓力較大而導(dǎo)致就業(yè)期望較低的結(jié)果。 圖7 表16：金融危機(jī)下，您對(duì)于在中小企業(yè)就業(yè)怎么看？（%） 會(huì)積極考慮 會(huì)考慮，找不到合適工作就去 男生 54.86 35.78 女生 60.00 29.07 表17：金融危機(jī)下，您對(duì)于在中小企業(yè)就業(yè)怎么看？（%） 會(huì)積極考慮 會(huì)考慮，找不到合適工作就去 文史專業(yè) 51.29 35.34 理工專業(yè) 58.02 32.95 當(dāng)問(wèn)到對(duì)于在中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的看法時(shí)，有27.25%的大學(xué)生選擇“會(huì)積極考慮”，有43.76%的大學(xué)生則表示

28、“會(huì)考慮，找不到合適工作就去”。由表20可知，愿意考慮到中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的農(nóng)村學(xué)生比例明顯高于城市學(xué)生，有10.47%的城市學(xué)生明確表示肯定不會(huì)考慮到中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，而農(nóng)村學(xué)生選擇“肯定不會(huì)去”的只有2.98%。這說(shuō)明來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生更加有意愿在中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)尋找自己的發(fā)展空間。 表18：金融危機(jī)下，您對(duì)于在中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)怎么看？（%） 會(huì)積極考慮 會(huì)考慮，找不到合適工作就去 能在發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)就不會(huì)去 不會(huì)考慮，肯定不會(huì)去 城市學(xué)生 25.39 39.53 24.61 10.47 農(nóng)村學(xué)生 28.23 45.96 22.84 2.98 在回答“金融危機(jī)下，您對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)怎

29、么看”時(shí)，如表19所示，25.41%的大學(xué)生選擇“會(huì)積極考慮”，34.50%的大學(xué)生表示“會(huì)考慮，找不到合適工作就去”。通過(guò)進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，如表19、表20所示，男生、上等收入家庭的大學(xué)生相對(duì)于女生、中下等收入家庭的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其自主創(chuàng)業(yè)的意愿更加強(qiáng)烈。 表19：金融危機(jī)下，您對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)怎么看？（%） 會(huì)積極考慮 會(huì)考慮，找不到合適工作就去 男生 28.42 35.34 女生 22.41 33.52 表20：金融危機(jī)下，您對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)怎么看？（%） 會(huì)積極考慮 會(huì)考慮，找不到合適工作就去 能在發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)就不會(huì)去 不會(huì)考慮，肯定不會(huì)去 上等收入家庭 38.07 21.92 30.0

30、3 9.98 中等收入家庭 24.39 35.83 31.74 8.04 下等收入家庭 25.74 33.33 33.99 6.93 第三，待業(yè)期間最青睞過(guò)渡性就業(yè)形式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果2009年我國(guó)能實(shí)現(xiàn)8%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)，將創(chuàng)造900萬(wàn)個(gè)工作機(jī)會(huì)。但2009年僅應(yīng)屆畢業(yè)生就有611萬(wàn)人，還有100萬(wàn)存量待業(yè)畢業(yè)生和2000萬(wàn)以上的農(nóng)民工也需要就業(yè)。針對(duì)這一情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“如果找不到理想工作，您愿意接受的選擇是什么”這一多選問(wèn)題，主要詢問(wèn)大學(xué)生待業(yè)期間的選擇意愿。調(diào)查結(jié)果顯示（見(jiàn)圖8），有38.36%的大學(xué)生選擇“參加就業(yè)見(jiàn)習(xí)等過(guò)渡性就業(yè)”，其次分別是“個(gè)體經(jīng)營(yíng)、自主創(chuàng)業(yè)”（29.68%）、“

31、城市社區(qū)就業(yè)”（28.48%）、“打幾分零工非正式就業(yè)”（25.39%）、“到西部地區(qū)就業(yè)”（23.01%）、“到農(nóng)村基層就業(yè)”（21.19%）。這些選項(xiàng)選擇比例均處于20%40%的區(qū)間內(nèi)，表明大學(xué)生應(yīng)對(duì)待業(yè)狀態(tài)的準(zhǔn)備途徑是多方面的，意味著在可能出現(xiàn)的待業(yè)期，大學(xué)生的就業(yè)出路會(huì)出現(xiàn)較大程度的分化。此外，大學(xué)生到城市社區(qū)的意向要高于西部地區(qū)和農(nóng)村。 圖8 第四，如何應(yīng)對(duì)金融危機(jī)：重視專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。在回答“金融危機(jī)下您打算如何緩解就業(yè)壓力”時(shí)，如圖9所示，“提升專業(yè)知識(shí)水平”和“增加社會(huì)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)”成為被選擇最多的答案選項(xiàng)，分別為57.9%和57.35%，而選擇“繼續(xù)深造”、“考公務(wù)員”

32、、“考英語(yǔ)等資格證”、“尋求親戚朋友的幫助”的受試者也各近三成。由此可見(jiàn)，在大學(xué)生看來(lái)，增強(qiáng)自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力需要從學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、豐富社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)層面共同進(jìn)行，而不僅僅是某一個(gè)方面的提高。 圖9 3大學(xué)生的就業(yè)政策認(rèn)知 （1）大學(xué)生對(duì)政府促進(jìn)就業(yè)相關(guān)政策的評(píng)價(jià)。第一，半數(shù)以上大學(xué)生看好政策實(shí)施效果。在問(wèn)及“您認(rèn)為，現(xiàn)有促進(jìn)就業(yè)政策的總體效果如何”時(shí)，如圖10所示，6.67%的大學(xué)生選擇“會(huì)很好”，46.21%的大學(xué)生選擇“會(huì)較好”，43.29%的大學(xué)生認(rèn)為實(shí)施效果可能“一般”，僅有不到4%的大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有促進(jìn)就業(yè)政策效果會(huì)“較差”或“很差”。這說(shuō)明，從總體上看，國(guó)家及時(shí)出臺(tái)的促進(jìn)就業(yè)政策受到了半

33、數(shù)以上大學(xué)生的好評(píng)，大學(xué)生對(duì)政策實(shí)施效果有著較為樂(lè)觀的期待。 圖10 第二，具體內(nèi)容評(píng)價(jià)：對(duì)準(zhǔn)就業(yè)政策評(píng)價(jià)最高。在問(wèn)及現(xiàn)有哪些就業(yè)政策作用較大時(shí)，如圖11所示，49.86%的大學(xué)生認(rèn)為“鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目吸納畢業(yè)生”的政策作用較大，這一選項(xiàng)被選頻率最高（49.86%），其次分別是“鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)”（46.21%）、“引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)”（40%）、“鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”（38.08%）、“強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)”（36.16%）、“提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力的政策”（34.16%）、“強(qiáng)化對(duì)困難高校畢業(yè)生的就業(yè)捐助”（25.02%）。 在具體問(wèn)

34、及“為促進(jìn)就業(yè)，政府今年推行了就業(yè)見(jiàn)習(xí)、強(qiáng)化培訓(xùn)等準(zhǔn)就業(yè)制度。你對(duì)此是什么看法”時(shí)，27.61%的大學(xué)生表示“非常好，會(huì)積極參加”，58.26%的大學(xué)生表示“政策比較好，可能會(huì)參加”，僅有不足一成大學(xué)生持否定態(tài)度。這充分顯示出，在現(xiàn)有的應(yīng)對(duì)金融危機(jī)、促進(jìn)就業(yè)的政策體系中，準(zhǔn)就業(yè)政策受到好評(píng)，大學(xué)生對(duì)就業(yè)見(jiàn)習(xí)、就業(yè)培訓(xùn)的參與意愿強(qiáng)烈。 圖11 第三，待業(yè)期間的政策需求：最期望政府推薦就業(yè)、提供技能再培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)支持。“如果找不到合適工作，在待業(yè)期間你最希望政府提供的幫助是什么？”，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示（見(jiàn)圖12），選擇“舉辦專場(chǎng)招聘等形式推薦就業(yè)”的大學(xué)生最多，占29.63%，22.42%的大學(xué)生最希望政

35、府提供技能再培訓(xùn)，引導(dǎo)進(jìn)入社會(huì)需求行業(yè)，17.26%的大學(xué)生最希望政府提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和小額貸款，也有14.35%的大學(xué)生最希望政府提供基層就業(yè)崗位，還有少部分大學(xué)生最希望政府提供廉租房、失業(yè)補(bǔ)助和社會(huì)保險(xiǎn)等，這也顯示出由于就業(yè)觀念和擇業(yè)取向的分化，大學(xué)生對(duì)就業(yè)政策的類型需求也趨于多元化。 圖12 （2）大學(xué)生對(duì)高校促進(jìn)就業(yè)相關(guān)服務(wù)的評(píng)價(jià)。為考察大學(xué)生如何評(píng)價(jià)自己所在高校的就業(yè)服務(wù)情況，問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)問(wèn)題，只要求本、專科和研究生中的應(yīng)屆畢業(yè)生作答，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。 在回答“為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，您所在學(xué)校是否出臺(tái)了促進(jìn)就業(yè)的措施”時(shí)，如圖13所示，17.58%的應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為“沒(méi)有出臺(tái)”，40.61

36、%的大學(xué)生認(rèn)為出臺(tái)的就業(yè)措施“效果一般”，還有35.15%的畢業(yè)生對(duì)高校出臺(tái)的就業(yè)措施“不清楚”，僅有6.67%的大學(xué)生認(rèn)為自己所在高校出臺(tái)的就業(yè)措施“效果很好”。本次調(diào)查是在2009年2月份中旬進(jìn)行的，以上結(jié)果表明，在當(dāng)時(shí)的應(yīng)屆畢業(yè)生看來(lái)，部分高校在金融危機(jī)下的就業(yè)服務(wù)措施針對(duì)性不強(qiáng)、成效不佳，一些高校的就業(yè)服務(wù)此時(shí)還沒(méi)有完全展開(kāi)，學(xué)生對(duì)就業(yè)服務(wù)的知曉率較低。 圖13 在回答“以下促進(jìn)就業(yè)的相關(guān)服務(wù)中，您認(rèn)為效果較好的有哪些”這一多項(xiàng)選擇題時(shí)，如圖14所示，應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為效果較好的就業(yè)服務(wù)依次是：舉辦和引進(jìn)招聘會(huì)（56.71%）、與社會(huì)、企業(yè)的就業(yè)合作機(jī)制（41.90%）、畢業(yè)實(shí)習(xí)（38.5

37、3%），而其它形式的就業(yè)服務(wù)，如就業(yè)形勢(shì)報(bào)告和講座、就業(yè)觀教育和心理輔導(dǎo)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)等認(rèn)同率較低。通過(guò)分析可以看出，認(rèn)同率較高的這些就業(yè)服務(wù)形式，其共同特點(diǎn)在于能為大學(xué)生提供與社會(huì)、企業(yè)溝通接觸的機(jī)會(huì)和豐富的就業(yè)信息，這才是得到大學(xué)生認(rèn)可的主要原因。 圖14 四、總結(jié)與建議 1金融危機(jī)下大學(xué)生的擇業(yè)取向和政策認(rèn)知的主要特征 綜合上述調(diào)查結(jié)果，我們認(rèn)為，金融危機(jī)下大學(xué)生的擇業(yè)取向和政策認(rèn)知的主要特征有以下三個(gè)方面： 第一，就業(yè)形勢(shì)判斷方面，大學(xué)生多數(shù)認(rèn)為金融危機(jī)將持續(xù)1-3年，金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)壓力較大，超過(guò)半數(shù)大學(xué)生就業(yè)信心不足。 第二，大學(xué)生的就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)、擇業(yè)取向和應(yīng)對(duì)金

38、融危機(jī)的方式呈現(xiàn)多元化特征。大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中最注重工作的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)中小企業(yè)的發(fā)展空間認(rèn)同度較高，待業(yè)期間最青睞過(guò)渡性就業(yè)形式，三成大學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿。大學(xué)生就業(yè)心態(tài)比較迫切，調(diào)查中半數(shù)大學(xué)生不愿接受超過(guò)半年的待業(yè)期。大學(xué)生應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的途徑多樣化，三成大學(xué)生首選繼續(xù)考學(xué)以應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，超過(guò)半數(shù)學(xué)生通過(guò)專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的并重發(fā)展來(lái)提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 第三，就業(yè)政策認(rèn)知方面，大學(xué)生對(duì)政府和高校出臺(tái)的大學(xué)生就業(yè)政策、提供的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)較為滿意，其中準(zhǔn)就業(yè)政策最受大學(xué)生認(rèn)可。待業(yè)期間的大學(xué)生對(duì)政府出臺(tái)的就業(yè)政策、提供的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)具有多元化的需求，對(duì)政府推薦就業(yè)、技能再培訓(xùn)和提供基層就業(yè)崗位的需

39、求最大。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中，能夠提供與社會(huì)、企業(yè)溝通接觸的機(jī)會(huì)和豐富就業(yè)信息的服務(wù)形式更能得到大學(xué)生的認(rèn)可。 2政策建議 第一，政府應(yīng)進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的配套政策，促進(jìn)就業(yè)政策系統(tǒng)與其他政策系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)，積極構(gòu)建有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體性制度環(huán)境。從1998年開(kāi)始，我國(guó)確立了新時(shí)期“勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)”的就業(yè)方針，這一就業(yè)政策充分適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，也明確了政府負(fù)有促進(jìn)就業(yè)的公共責(zé)任。事實(shí)上，大學(xué)生的就業(yè)狀況還受到經(jīng)濟(jì)金融政策、教育政策、科技文化政策等若干不同政策分系統(tǒng)的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)到中小企業(yè)工作有著較強(qiáng)的意愿，但國(guó)家發(fā)改委中小企業(yè)司的數(shù)據(jù)顯示

40、，全國(guó)2008年上半年6.7萬(wàn)家規(guī)模以上的中小企業(yè)倒閉，相當(dāng)部分中小企業(yè)面臨資金鏈斷裂等困難，這與國(guó)家施行從緊的貨幣政策有直接關(guān)系。在金融危機(jī)影響下，中小企業(yè)生存越發(fā)艱難，只有通過(guò)金融、財(cái)稅、管理服務(wù)等多重途徑扶持中小企業(yè)發(fā)展，才能最大程度使中小企業(yè)充分發(fā)揮吸納大學(xué)生就業(yè)的功能。可見(jiàn)，促進(jìn)就業(yè)政策效果如何不僅局限于就業(yè)政策中的條款規(guī)定，而且需要就業(yè)政策系統(tǒng)與其他政策系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)，構(gòu)建有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體性制度環(huán)境，只有這樣，金融危機(jī)下政府出臺(tái)的一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策才能真正發(fā)揮效用。 第二，大學(xué)生就業(yè)政策和服務(wù)體系要充分照顧到不同層次、不同特點(diǎn)的大學(xué)生群體的實(shí)際需求。本次調(diào)查顯

41、示，大學(xué)生的就業(yè)觀念、擇業(yè)取向、政策需求等方面均呈現(xiàn)出多元化的特征，不同學(xué)歷層次、家庭收入、專業(yè)、性別的大學(xué)生群體存在著諸多差異。這就意味著有效的就業(yè)政策應(yīng)基于細(xì)分大學(xué)生群體的基礎(chǔ)上制定和執(zhí)行，應(yīng)有針對(duì)性地考慮不同學(xué)歷層次、家庭收入、專業(yè)、性別的大學(xué)生群體的特點(diǎn)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)覆蓋到更多的大學(xué)生。本調(diào)查顯示，農(nóng)村生源大學(xué)生、家庭收入和學(xué)歷層次相對(duì)較低的大學(xué)生有較強(qiáng)的意愿到中西部不發(fā)達(dá)地區(qū)、鄉(xiāng)村基層就業(yè)，因此政府應(yīng)制定詳細(xì)的鼓勵(lì)農(nóng)村生源大學(xué)生返鄉(xiāng)工作的政策，為家庭收入較低的大學(xué)生提供基層就業(yè)崗位，引導(dǎo)以高職高專和本科學(xué)生為主的大學(xué)生群體到中西部、鄉(xiāng)村基層就業(yè)，并加強(qiáng)相關(guān)技能培訓(xùn)和福利保障

42、。此外，政府和高校對(duì)于文史專業(yè)大學(xué)生的隱性就業(yè)情況應(yīng)予以重點(diǎn)關(guān)注，從勞動(dòng)合同、社會(huì)保障等方面予以規(guī)范和保護(hù)。 第三，政府、高校和其他公共部門應(yīng)加強(qiáng)合作，共同建立長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)各種組織化手段，將就業(yè)服務(wù)延至大學(xué)生待業(yè)期，通過(guò)有效的心理干預(yù)、危機(jī)管理的措施緩解大學(xué)生的擇業(yè)焦慮，防止金融危機(jī)通過(guò)就業(yè)問(wèn)題傳導(dǎo)成為社會(huì)危機(jī)。金融危機(jī)下半數(shù)以上大學(xué)生對(duì)于順利就業(yè)的信心不足，也有半數(shù)以上大學(xué)生僅能接受6個(gè)月以內(nèi)的待業(yè)期，這從兩方面說(shuō)明了大學(xué)生的就業(yè)心理：就業(yè)壓力較大、就業(yè)心態(tài)急切。這就要求政府、高校和其他公共部門加強(qiáng)合作，高度重視大學(xué)生的就業(yè)心理狀態(tài)，共同做好大學(xué)生心理疏導(dǎo)和緩解壓力的服務(wù)工作。大學(xué)生待業(yè)期

43、間的就業(yè)服務(wù)是薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)該引起各方面的高度關(guān)注。我們建議，政府、高校和其他公共部門應(yīng)將就業(yè)服務(wù)延至大學(xué)生待業(yè)期，特別要注重通過(guò)各種組織化手段，建立長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)解決待業(yè)期間大學(xué)生的擇業(yè)問(wèn)題和心理壓力，緩解大學(xué)生在待業(yè)期的心理焦慮，并從危機(jī)管理的角度，疏導(dǎo)可能由此導(dǎo)致的行為失范和群體事件，防止金融危機(jī)通過(guò)就業(yè)問(wèn)題傳導(dǎo)成為社會(huì)危機(jī)。 第四，進(jìn)一步擴(kuò)展、深化和完善準(zhǔn)就業(yè)政策，推進(jìn)就業(yè)制度創(chuàng)新。“準(zhǔn)就業(yè)”階段是學(xué)生在“學(xué)校待業(yè)”與正式“上崗就業(yè)”之間的過(guò)渡階段。我國(guó)目前的準(zhǔn)就業(yè)政策主要作用是：使處于待業(yè)期的大學(xué)生通過(guò)“準(zhǔn)就業(yè)”階段的學(xué)習(xí)與工作可獲取“工作”與“學(xué)習(xí)”的雙核實(shí)訓(xùn)，在結(jié)束“準(zhǔn)就業(yè)”階段后，學(xué)生可