送別如歌滋味幾許---《李白詩歌閱讀教學(xué)策略》教學(xué)案例_第1頁
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送別如歌,滋味幾許- 李白詩歌閱讀教學(xué)策略教學(xué)案例鹽城經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校 陳鳳娟模仿 見說蠶叢路,崎嶇不易行。 山從人面起,云傍馬頭生。 芳樹籠秦棧,春流繞蜀城。 升沉應(yīng)已定,不必問君平。(注解:蠶叢:蜀國的開國君王。蠶叢路:代稱入蜀的道路。君平:西漢嚴(yán)遵,曾在成都以賣卜為生)送友人入蜀 吾愛孟夫子,風(fēng)流天下聞。 紅顏棄軒冕,白首臥松云。 醉月頻中圣,迷花不事君。 高山安可仰,徒此揖清芬。 (注解:軒冕:原指古時大夫以上官員的車和冕服,后泛指為官。 臥松云:指隱居。中圣:指醉酒)贈孟浩然遷移對比: 孟浩然:唐代著名的山水田園派詩人。孟浩然的一生經(jīng)歷比較簡單。他憎惡權(quán)奸,唾棄趨炎附勢之徒。不愿意參加考試,不去做官,拋棄名與利,追求大自然的美。李 白:李白自年輕時就慷慨自負(fù),不慕榮利、自甘淡泊。李白的詩歌正是通過他的個性投影,折射出時代的風(fēng)容神采,從而成為盛唐的最強音的。名人點評: “昔年有狂客,號爾謫仙人。 筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神。” -杜甫寄李十二白二十韻 “酒入豪腸,七分釀成月光,余下的三分嘯成 劍氣,繡口一吐就是半個盛唐。” -余光中尋李白盛唐氣象: 盛唐氣象是一個詩歌時代總的成就,無數(shù)優(yōu)秀的詩人們都為這一氣象平添了春色。其中蓬勃的氣象,是“盛唐時代精神面貌的反映”,蓬勃的朝氣,青春

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