1、高考作文與閱讀-李娟：無用明白晴朗，不用刻意揣摩；清俊明麗，如沐三春小雨；細(xì)膩綿密，靜享情感盛宴。無用清晰明白地告訴我們什么是無用之有用，什么是超塵絕俗與寧靜淡泊，什么 是優(yōu)雅地生活而不是簡單地活著。無用之所以為大用，主要的原因在于雖非世俗之用， 卻為生命之用，享受精神的盛宴，嘗試解讀其中精髓。披文入情無用題目用“無用”，欲揚先抑，作者到底要表達什么情感？設(shè)懸念，吸引讀者閱讀興 趣。世間無用之事，有著無以言表的美。比方花箋（附有花的圖案的信紙叫“花箋”）。有悖常理，但蘊含哲理。“無用”與“美”，引人深思，提挈全文。以花箋為例，有 深入淺出的效果。深秋，與友人在京都清水寺下面的小街流連，見一家小

2、店賣信箋，窄窄的宣紙， 手掌般大小。潔白的宣紙上落著細(xì)小的櫻花花瓣，三三兩兩，極少的幾片，沉靜如夢。 另幾張宣紙上，點染幾片紅楓，隨風(fēng)翩翩落下，讓人一瞬間感覺秋意襲來。花箋上大 面積空白，空白處正好寫字，花箋尺素，詩意幽幽。如果給遠方的朋友寫信，紅箋小 字，說不盡的情思，落在美好的紙上，分外有古意。流連小街，意外發(fā)現(xiàn)。花箋尺素，詩意幽然，暗含道不盡的情思，分外有古意。 引出下文對小店主人的描寫。店主穿著白色的衣衫，提筆在宣紙上作畫，一頭微微曲卷的頭發(fā)，鬢角有了星 星白痕。他見我捧著信箋看了又看，向我微笑。這種花箋，原來叫懷柄紙，是古代文人 和友人通信的便箋。店主素潔的裝束、特點鮮明的頭發(fā)、作畫

3、的姿態(tài)、對作者的微笑、對花箋的介紹， 寥寥幾筆，形象卻很鮮明，一個文質(zhì)彬彬、畫技高超、修養(yǎng)極高的老者形象躍然紙上。如今，寫在紙上的情書漸漸消失了，仿佛古老的愛情也隨之消失了。古今比照，表達作者對當(dāng)代人們交流方式改變的感慨，也是對從前古老深切的愛 情的贊嘆。引出“薛濤紙貴的故事。懷柄紙讓我想起唐代的“薛濤箋”。書中記載，成都有一口井，名薛濤井，井水 是用來制薛濤箋的。唐代才女薛濤以芙蓉花為原料制箋，花箋面如芙蓉，紙張柔韌光 潔，其間隱隱可見花瓣，色彩斑斕，是宣紙中的佳品。一時間薛濤紙貴，當(dāng)時的文人 墨客競相購買。關(guān)于薛濤箋的聯(lián)想。專用的水、才女的制作、原料的獨特、成品的質(zhì)地與花色， 徐徐道來，清

4、晰形象。美妙的故事豐富了文章的內(nèi)容，增加了文章的厚重感。秋意漸濃，夜雨敲窗，這樣的夜晚適合讀古人的手帖。緊承上文“花箋”，寫讀古人的“手帖”，在秋雨的夜晚讀，詩意濃郁，富有情趣。 自然引出了關(guān)于兩份古帖的內(nèi)容。王羲之執(zhí)手帖寫道：“不得執(zhí)手，此恨何深。足下各自愛，數(shù)惠告，臨書悵 然”。書法家在手帖中說，我很想念你，不能執(zhí)手相看，只有各自珍重。初月帖：“雖遠為慰，過囑。卿佳不？吾諸患，殊劣殊劣。方涉道，憂悴, 力不具。羲之報。”意思是說：我們相距這么遠，收到信，覺得內(nèi)心撫慰。你太過牽掛我了，你好 嗎？我太多憂患，真不好。行旅途中，憂愁，心力交瘁。不寫了，羲之報之。兩份手帖都是王羲之寫給朋友的信箋，

5、逸筆草草，情真意濃，余味悠長。一句 “卿佳不？你好嗎？深厚的情意一時間穿透千年的光陰。直接引用兩份手帖內(nèi)容，之后加以解說。增加了作品的文學(xué)底蘊，表達了作者對 王羲之書法和友情的贊美之情，為下面的抒情做鋪墊。可惜的是，如今的人們，再也寫不出墨筆絕美，情深義重，短小清雅的箋了。（收束關(guān)于“花箋”的內(nèi)容，表達了對古代表達情感方式不復(fù)存在的遺憾之情。）第一局部：花箋蘊蓄古老的情懷。落葉與殘荷，原來都是世上無用之物。引領(lǐng)下文，寫第二種無用之物，是生活中人們熟知的落葉與殘荷。欲揚先抑，引 出下文。有位學(xué)生去拜訪朱光潛先生，秋深了，見院中積著一層厚厚的落葉，學(xué)生找了 一把小掃帚，要為老師清掃落葉。朱先生阻止

6、他說：“我等了好久才存了那么厚的落葉， 晚上在書房看書，可以聽見雨落下來，風(fēng)卷起的聲音。這個記憶，比讀許多秋天境界 的詩更生動、深刻。”朱光潛先生是多么有情趣的人啊！朱光潛先生對落葉的鐘愛。落葉用來聽秋雨、聽秋風(fēng)、感受秋的意境，顯示落葉 的有用和先生有趣的靈魂。紅樓夢中有一回，寶玉和黛玉同眾人游園，寶玉見荷塘中殘破的荷葉-，說， 這些破荷葉真可恨，怎還不叫人拔去？黛玉這時不樂意了，說，我喜歡李義山的詩“留 得殘荷聽雨聲”，偏偏你們又讓拔去。寶玉聽了，連說果然好句，咱們以后就別叫人拔 了。殘荷也是用來聽秋雨，與上文落葉用來聽雨相映成趣。一個是生活中有趣的靈魂， 一個是藝術(shù)作品中有趣的靈魂，虛實相

7、生，充分顯示殘荷在有趣生命中的作用。朱光潛先生舍不得清掃的落葉，林黛玉舍不得拔掉的枯荷葉，原來都有蕭瑟之 美。人生難得聽秋聲。留得殘荷與落葉，不過是為了聽秋風(fēng)秋雨之聲。（明確闡述 落葉與殘荷這兩樣無用之物的有用之處。深刻動人的秋風(fēng)秋雨之聲，擁有秋天的記憶， 具有蕭瑟之美。）第二局部：落葉與殘荷寄寓藝術(shù)的美。在網(wǎng)絡(luò)上聽葉嘉瑩先生講古詩詞。前幾年，一直迷戀她的“迦陵說詩”系列。她 穿一條紫色的長裙，圍著灰色的絲巾。九十歲的葉先生站在臺上，偌大的會場頓時鴉 雀無聲。她講起古詩詞，依然激情飽滿，蕩氣回腸。舉手投足，儒雅端莊，氣度非凡。 我仰頭靜靜凝望著葉先生，她才是世間稱得上“先生”的女性。她的氣質(zhì)，

8、是浸染古典 詩詞凝萃出來的優(yōu)雅與大美。再現(xiàn)葉嘉瑩先生講古詩詞的場景。古典的打扮、飽滿的情緒、優(yōu)雅與大美的氣質(zhì) 等是正面寫，側(cè)面寫會場的安靜、作者的神情和心理，正側(cè)面描寫相結(jié)合，更突出了 葉先生和古詩詞的魅力。為葉嘉瑩先生回答學(xué)生的提問充分蓄勢。有學(xué)生問她，您講的詩詞很好聽，但是，對我們實際的生活有什么幫助呢？葉先生說：“你聽了我的課，當(dāng)然不能用來評職稱，也不會加工資。可是哀莫大 于心死，而身死次之。古典詩詞中蓄積了古代偉大的詩人所有心靈、智慧、品格、襟 抱和修養(yǎng)。讀古 典詩詞，可以讓你的心靈不死。”一問一答，直接引用，真實生動。充分顯示了葉嘉瑩先生對古典詩詞的深刻理解， 揭示了看似無用的古詩詞

9、實際上關(guān)乎人心靈的生死的道理，其實有大用。說得多好！讀古典詩詞似乎是無用的，但是，她讓我們的心靈不死。白發(fā)的先生，一生都 是詩詞的女兒，她始終懷抱著一顆赤子之心。明確古典詩詞的用處，敘議結(jié)合，明白曉暢。對先生的評價形象生動，親切感人。她將畢生的財產(chǎn)三千余萬元全部捐贈給國家的教育事業(yè)。她這樣說：“我這個蓮 花總要凋謝，可是，我要把蓮子留下來。”（先生的話形象地詮釋了她無私奉獻的精神， 形象生動，含義深刻。）第三局部：古典詩詞蓄積不死的靈魂。無用之事與文學(xué)、藝術(shù)、音樂、愛情相假設(shè)，卻似夢境一般美好。在浮躁的塵世 間，她們宛如靜夜的月光，撫慰每一顆荒寒的心。（總結(jié)全文，照應(yīng)題目。明確無用 之物成為美好的有用之物的條件。用比喻句，形象生動地告訴人們“無用之物”撫慰心 靈的作用。）第四局部：無用之物撫慰人們荒寒的心。來源：散文2020年第6期，有刪改 李娟文章珠磯深秋，與友人在京都清水寺下面的小街流連，見一家小店賣信箋，窄窄的宣紙, 手掌般大小。潔白的宣紙上落著細(xì)小的櫻花花瓣，三三兩兩，極少的幾片，沉靜如夢。 另幾張宣紙上，點染幾片紅楓，隨風(fēng)翩翩落下，讓人一瞬間感覺秋意襲來。花箋上大 面積空白，空白處正好寫字，花箋尺素，詩意幽幽。如果給遠方的朋友寫信，紅箋小 字，說不盡的情思，落在美好的紙上，分外有古意。