1、第五單元物質(zhì)一、概述本單元由宇宙和密度等部分組成。主要學(xué)習(xí)物質(zhì)的一些基本形態(tài)和關(guān)于宇宙的初步知識。密度是初中物理的重要概念之一，且與壓強(qiáng)、浮力知識有密切的聯(lián)系。通過觀察模擬實驗，感受科學(xué)家建立原子結(jié)構(gòu)模型的過程與方法，感悟宇宙結(jié)構(gòu)中的美；密度概念要在生活實例和有關(guān)實驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過比較、歸納得出,認(rèn)識相關(guān)的科學(xué)研究方法；在密度知識的應(yīng)用中，要體驗物理學(xué)與技術(shù)、社會和環(huán)境的聯(lián)系。學(xué)習(xí)本單元需14課時。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容與水平學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平5.1宇宙5.1.1太陽系5.1.2原子分子5.2.1質(zhì)量5.2密度5.2.2學(xué)生實驗:探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系5.2.3密度5.2.4學(xué)生實驗

2、：測定物質(zhì)的密度AAABCC(二)具體要求5.1.1知道太陽系。知道地球和月球；知道太陽和八大行星。5-1.2知道原子，知道分子。知道原子的結(jié)構(gòu),知道原子是很小的；知道原子核的結(jié)構(gòu)；知道原子模型的簡單建立過程；知道分子是由原子組成的；知道核能。5.2.1知道質(zhì)量。知道質(zhì)量的概念；知道質(zhì)量的單位:千克。5.2.2學(xué)會“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”的實驗。能根據(jù)生活經(jīng)驗、實驗觀察，提出問題，作出假設(shè)；能根據(jù)實驗方案選擇器材；會用天平測質(zhì)量、用量筒或量杯測體積，記錄實驗數(shù)據(jù)；能根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析歸納形成密度概念。5.2.3掌握密度。知道密度的概念；知道密度的單位:千克/米3；知道密度是物質(zhì)的特性之一；

3、知道水的密度1.0X103千克/米3；會查密度表；能用公式計算密度、質(zhì)量或體積；能用密度知識解決簡單的實際問題。5.2.4設(shè)計“測定物質(zhì)的密度”的實驗。知道實驗?zāi)康模恢缹嶒炘砑皽y量的物理量；能設(shè)計實驗方案；能根據(jù)實驗方案選擇實驗器材；會實驗操作，能讀出被測物體的質(zhì)量和體積；能根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算被測物體的密度；能根據(jù)實驗數(shù)據(jù)鑒別物質(zhì)。說明：關(guān)于“密度”的學(xué)習(xí)，不涉及計算混合物質(zhì)的密度。三、學(xué)習(xí)指引（）學(xué)習(xí)重點本單元學(xué)習(xí)的重點是密度。（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)（三）實驗指要【學(xué)生實驗一】探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系1.主要器材：電子天平、量筒、燒杯、不同體積的同種物質(zhì)和相同體積的不同物質(zhì)等。2.注意事項：（1）

4、要正確測量物體的體積和質(zhì)量。（2）要多次測量不同體積同種物質(zhì)的質(zhì)量。（3）選擇多種物質(zhì)進(jìn)行多次測量。【學(xué)生實驗二】測定物質(zhì)的密度1.實驗原理：2.主要器材：電子天平、量筒、水、燒杯、細(xì)線和待測物質(zhì)等。3.注意事項：（1）為了減小誤差，要進(jìn)行多次測量并取其平均值。（2）注意測固體與液體密度的不同之處。說明：本單元中的“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“測定物質(zhì)的密度”實驗所用器材相同，需要測量的物理量也相同。這兩個實驗的主要不同之處是：（1）實驗?zāi)康牟煌骸疤骄课镔|(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”是探究未知，通過實驗得出物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系；“測定物質(zhì)的密度”則是為了測得某一物質(zhì)的密度。前者是探究性實驗，后者是測

5、定性實驗。（2）多次測量的意義不同:在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中,為了探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，不僅要對同種物質(zhì)進(jìn)行多次測量，而且要測量不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積,以得到物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系的普適規(guī)律；在“測定物質(zhì)的密度”實驗中，測得一組質(zhì)量與體積的值，通過公式運算即可以得到該物質(zhì)的密度值，而進(jìn)行多次測量取其平均值是為了減小誤差。（四）應(yīng)用示例（未完待續(xù)）四、評價示例（一）評價建議本單元評價包括日常作業(yè)評價、單元測試、實驗評價和實踐性活動評價等幾個部分，其中日常作業(yè)評價和單元測試的方式與方法具體可參考第一單元。實驗評價如“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“測定物質(zhì)的密度”（實驗數(shù)據(jù)及分析過程）等

6、可由教師完成評價；實踐性活動評價如“人類探測太空的歷程”“人類認(rèn)識微觀世界的歷程”“中國人的探月夢”等課題研究，可以通過搜集相關(guān)資料進(jìn)行交流，由學(xué)生和教師根據(jù)活動過程中的批判性思考、同伴協(xié)作和團(tuán)隊合作、演講表現(xiàn)等方面，完成對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)成果等維度的評價。（二）活動示例1.搜集與交流人類探索物質(zhì)世界的歷程以小組合作的形式，確定研究的主題，如“人類探測太空的歷程”“人類認(rèn)識微觀世界的歷程”等，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等搜集資料，整理、篩選后，完成學(xué)習(xí)隨筆，制作演示文稿進(jìn)行交流。2.搜集與交流從“嫦娥奔月”夢想到“嫦娥探月”工程以“中國人的探月夢”為主題，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、科技場館等搜集相關(guān)資料，學(xué)習(xí)相關(guān)知識,并進(jìn)行加工整理,完成學(xué)習(xí)隨筆，制作演示文稿進(jìn)行交流。3.制作與交流太陽系模型閱讀關(guān)于太陽及八大行星的圖表材料,利用各種球類、水果、豆類等制作太陽及八大行星的模型,并開展準(zhǔn)確性、美觀性的評比。4.搜集與交流一密度的應(yīng)用以小組合作的形式，確定研究的主題，如“高強(qiáng)度低密度材料在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用”等，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等搜集資料,整理、篩選后，完成研究報告，制作演示文稿進(jìn)行交流。5.研究與測量空氣的密度以小組合作的形式，開展“測定空氣的密度”實驗研究。利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等搜集“影響空氣密度變化因素及測定方