1、讓創業教育走向實踐1主要內容一、創業教育實踐現狀二、創業教育發展及應對策略三、構建創業教育的實驗環境2學習&工作學習：西安交通大學（經濟信息管理） 廈門大學（金融學）工作：西安交通大學電子商務研究所 計算機世界（北京&深圳）創業：深圳市因納特電子商務咨詢公司3我的創業歷程 經驗能力：策劃、會議、咨詢、調查 代理合作：神州數碼ERP 博星電子商務教學軟件 自主開發：工商管理教學軟件 創業教育方面系列軟件4我對創業的理解 創業實質：由自己獨立經營一個企業， 進行經營決策并承擔風險。 創業內容：對資金、技術、產品、市場、 人力和社會關系的有效組合。 創業目的：獲取財富、體現自我價值、 為社會做貢獻。

2、 創業感受：對自己負責的工作。5一、創業教育實踐現狀6創業教育在美國創業教育是解決社會失業問題的有效手段；中小企業為社會提供了新的就業崗位：2200萬個中小企業，雇傭53%的勞動力；新產品發明：2/3新品種由中小企業發明；小企業創業教育成為美國職業教育發展的新趨勢。7聯合國教科文組織與創業教育 聯合國教科文組織認為創業能力是學習的“第三本護照”，要求把創業能力提高到與目前學術性和職業教育同等的地位。 - “面向世紀教育國際研討會”8創辦你的企業培訓創辦你的企業（ SYB）：SYB 是國際勞工組織為促進就業、支持發展中國家微小企業發展而創立的；兩個主要部分：創業意識培訓和創業計劃培訓；以培養學員

3、撰寫完整的創業計劃書為重要標志。9光華公益創業培訓美國國家創業指導基金會與其中國合作伙伴北京光華管理研修中心共同主辦；指導學員如何擁有并運作自己的小型企業。內容及形式：講座、小組討論、互動教學及真實的商業計劃書競賽；并注入了社會學、心理學、美學等諸多內容。學完20個主題之后，便能完成一份可行而且完整的商業計劃書。10無錫：“三無償一優惠”政策無錫商業學校為支持學生創業，制定了學生自主創業管理規定；學校為自主創業學生提供了“三無償一優惠”的政策：無償提供營業場地，無償提供營業執照，無償提供技術指導，提供優惠貸款。學校還撥100萬元專款作為“自主創業基金”。11江西：江南創業管理學院江南創業管理學

4、院由江西師范大學商學院、南昌市勞動與社會保障局共建；創業培訓基地的形式，涉及創業學科系統教育、創業啟蒙培訓、創業管理、風險投資評估、創業孵化等為一體；培養將專業知識和創業知識結合的高層次創業人才，又培養小本經營、快速創業的個體、合伙企業的小創業者。12國內高校的創業教育類型強調創業教育“重在培養學生創業意識，構建創業所需知識結構，完善學生綜合素質”；以提高學生的創業知識、創業技能為側重點；將創新和創業教育作為創業教育的基礎，在專業知識的傳授過程中注重學生基本素質的培養；為學生提供創業所需資金和必要的技術咨詢。13小 結創新、創意和綜合知識的培養；創業教育培養著重創業計劃書的撰寫；資金支持、培訓

5、基地形式等開展實質性創業教育還比較少；利用軟件和系統進行創業培訓基本空白。14二、創業教育發展及應對策略15創業教育的前景學生和社會就業產學研合作培養社會需求人才理論與實踐緊密聯系16國內創業教育的各種模式學科課程模式：按照學科自身的邏輯來組織課程和教材，以學科知識為中心的課程模式。活動課程模式 ：以學生主體活動及體驗為主要學習形式。基地建設模式：創建與專業緊密結合的各類產業公司，并把這些公司變成學生專業實習與創業實踐的基地，形成創業教育中的基地建設模式。項目協作模式：讓學生在項目協作和技術服務中提高綜合職業素質和自主創業能力。17創業教育面臨的問題教材師資課程體系政策資金觀念實驗實習實踐18

6、創業教育可采取的方式創新創意技能特長經營管理學生社會19創業教育應對策略校校合作校企合作模擬系統實習實踐教學體系教材師資政策資金基地中心20模擬/仿真創業實驗室接待位置業務室一會議室經理室財務室物流中心業務室二業務室四業務室三21“模擬/仿真創業實驗室”功能設計仿真創業實踐學生社會活動模擬商務活動基地創業中心22三、構建創業教育的實驗環境23創業教育的系統體系政策、課程、教材、師資教學體系信息技術、模擬系統、數據實驗環境創業基地、虛擬公司、資金實踐環境24創業教育的實驗環境企實驗環境創業訓練創業創業創業業企經營業管理網上實踐25軟件構建創業教育實驗環境 創業訓練：宇辰企業申辦、工商注冊軟件 宇

7、辰創業教育實驗軟件 創業企業經營：宇辰工商管理教學仿真系統 創業企業管理：神州數碼ERP 網上創業實踐：博星電子商務開發包 宇辰創業教育實驗軟件26因納特創業訓練系列軟件企業申辦、工商注冊篇 訓練學生企業申辦的工商注冊流程，讓學生形象和直觀的感受企業申請過程； 企業申辦、工商注冊、專利申請、商標注冊等企業營運相關流程模擬訓練。27個體工商戶申辦流程示意圖28因納特創業教育實驗軟件 公司設立、創業規劃、商業計劃書和網上創業競賽； 系統策劃能力培養：培養學生撰寫創業規劃的能力； 實踐經營：模擬運營網上商店，增強對創業要素（產品、市場和資金等）運用與理解； 真實數據：學生可以采用真實的企業數據，進行創業規劃或撰寫商業計劃書等。29因納特創業教育實驗系統 30因納特工商管理教學仿真系統 決策模擬：虛擬公司的真實數據進行決策模擬； 要素組合：勞動力、生產設備、技術開發、材料、 產品、倉庫、庫存、市場和資本等。 多種經營：實踐多種經營方式，探索最優經營。 分階段模擬：動態市場、連續分階段模擬運營。 能力培養 ：鍛煉學生計劃、決策的企業經營能力； 培養風險、競爭意識