1、青云店一小國學經典課程 培 訓 會 青云店第一中心小學 課 題 說 明1。十二五教育部重點課題傳統文化與當代教育，22所實驗校參加（45所）。2。經典誦讀校本課程課型的研究解析關鍵教學事件，提高課堂教學實效性的研究，立項中國教育學會。3、我校立項子課題為農村小學教育中如何推廣中國傳統文化的研究。 計 劃 解 讀一、工作思路：以“課題教研”為載體聚焦課堂，提高課堂教學實效性；以“調研視導”為途徑為學校、教師的發展提供服務。以“有效整合”為方式，注重過程，堅持家校結合。1.行動研究依據計劃，圍繞專題（針對性）2.隨時積累分享共建，形成資源（成果意識）3.階段推優激勵師生，教學相長 (發展意識)一、

2、了解國學文化的內涵，有助于老師自身文化素養的提高。國學是民族血脈凝注成的傳統文化的精髓，不僅可以養心，而且是中國文化復興的根本；國學教育是最優質的教育，從中汲取豐富的營養和精神力量，孩子們才能實現真實的成長。提高國學經典教育的教育效能，需要有一個系統的總結和提升；這不僅要加強小學生的閱讀量，教師也要鉆研經典提高自我，這樣才能更好地推進國學經典教育的展開。二、結合校園文化建設，行之有效的開展國學教育。1、良好的校園氛圍為國學課程的開設打下堅實的基礎。暑假期間，我校對校園文化做了重新調整。為更好的為課程服務、為學生服務，我校在校園內建設了“國學文化展示長廊”涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡

3、意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，我們的目的是讓學生在校園中感受到了國學文化氣息。課件7分鐘的鈴聲體現的更為充分：它是以小學階段語文課程標準中的需要掌握的69首古詩為基調，在我校學生中挑選極為優秀的學生進行錄音，然后放置在鈴聲中學生們便可以進行反復的學習。在以后的校園建設中，我們會將國學文化深入到樓道、教室內。2、豐富多彩的活動促國學文化在學生心中扎根。伴隨著國學課程的開設，我校計劃開展教師誦讀、學生誦讀以及不同學段學生的默寫古詩、規范漢字書寫比賽、讀后感、體會等比賽。激發學生對國學的熱愛和追求。3、教材的選擇。一年級開設：弟子規。“弟子”的意思有兩個：一是指孩

4、子；一是指學生；“規”就是規范。 弟子規原名訓蒙文，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才。以論語“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，有余力，則以學文”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。后來清朝賈存仁修訂改編訓蒙文，并改名弟子規，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風、教育孺子的最佳讀物。3、教材的選擇。二年級開設：三字經。三字經是我國早期的蒙學課本。北宋被視為獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多

5、方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀。三字經雖短，字不重復而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。3、教材的選擇。三年級開設：千字文。千字文以儒學理論為綱、穿插諸多常識，用四字韻語寫出，很適于兒童誦讀，后來就成了中國古代教育史上最早、最成功的啟蒙教材。宋明以后直至清末，千字文與三字經、百家姓一起，構成了我國人民最基礎的“三、百、千”啟蒙讀物。舊有打油詩云：“學童三五并排坐，天地玄黃喊一年”，此之謂也！不僅漢民族用作兒童啟蒙教材，一些兄弟民族也使用，甚至傳到了日本。千字文乃四言長詩，首尾連貫，音韻諧美。以“天地玄黃，宇宙洪荒”開頭，“謂語助者，焉哉乎也”結尾。全文共250句

6、，每四字一句，字不重復，句句押韻，前后貫通，內容有條不紊的介紹了天文、自然、修身養性、人倫道德、地理、歷史、農耕、祭祀、園藝、飲食起居等各個方面。3、教材的選擇。四年級開設：聲律啟蒙。聲律啟蒙就是詩詞韻律，是一部關于詩韻的啟蒙著作，是兒童學詩的入門讀物。其中涉及天文、地理、歷史、文化等多方面的知識，讓人們在學習詩詞技巧的同時，還能廣泛涉獵，得到中華傳統文化的有益熏陶。3、教材的選擇。五年級開設：論語上。論語是中國人修身治國的珍貴文獻。，論語與國人生活及現代教育有著密切的關聯。人不是生來就愛學習，但卻必須學習；人不是生來就是孝的，但卻必須是孝的；人不是生來就是善的，但卻必須是善的。讀懂論語，孩子

7、才能成為一個內心強大、境界高尚的人。3、教材的選擇。六年級開設：孟子上。孟子全書共7篇2，記錄了孟子的語言、政治觀點和政治活動。其學說出發點為性善論，提出“仁政”、“王道”思想，主張德治。書中提出的“復貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫精神及“民貴君輕”的思想等，都是中過古代珍貴的思想遺產。3、教材的選擇。六年級開設：孟子上。孟子全書共7篇2，記錄了孟子的語言、政治觀點和政治活動。其學說出發點為性善論，提出“仁政”、“王道”思想，主張德治。書中提出的“復貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫精神及“民貴君輕”的思想等，都是中過古代珍貴的思想遺產。4、 教學重難點國學教學的重點之一是

8、，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。5、教學措施。（1）、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。（2）、注重游戲教學。教學中要善于激發學

9、生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。（3）、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。 6、教學進度每周每班一節課，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的；五節課中會有一節復習課。教師每周寫一課時教案。6、教學進度每周每班一節課，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的；五節課中會有一節復習課。教師每周寫一課時教案。7、教學要求根據國學教材在不同年級段的使用內容不同，相應的要求學生的掌握程度也不相同。低年級段：要求學生寫規范漢字、能熟練朗讀、精確背誦所學內容。中高年級段：要求學生能夠對經典段落熟練背誦，對所學古詩會背誦、會默寫。對自己感興趣的內容要有自己的獨特體驗，整理成小日記、或讀后感的形式。8、考核形式。根據國學教材的培訓它的考核形式初步定為：1、抽查學生對所學