1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。(精品)2009年高考物理實驗專題復習.dos(包括：力學，電學) PAGE PAGE 48用心 愛心 專心 PAGE 高考物理實驗專題復習一、刻度尺：1-1：如圖（甲）所示的物體A的長度是_cm=_m，如圖（乙）所示的物體B的長度是_mm=_m.二、游標卡尺：2-1：游標卡尺的游標有10個等分刻度，當左、右測腳合攏時，游標尺在主尺上的位置如圖（甲），當用此尺測某工件時，游標尺在主尺上的位置如圖（乙）所示，則工件的實際長度是（ ）A.9.9 mm B.10.8 mm C.11.4 mm D.12.6 m

2、m2-2：下面各圖均是用游標卡尺測量時的刻度圖，甲、乙為20分度游標尺，丙、丁為50分度游標尺，它們的讀數分別為：甲_cm，乙_cm，丙_cm，丁_mm.乙甲丙丁2-3：有一種新式游標卡尺，它的刻度與傳統的游標卡尺明顯不同。新式游標卡尺的刻線看起來很“稀疏”，使得讀數顯得清晰明了，便于使用者正確讀取數據。通常游標卡尺的刻度有10分度、20分度、50分度三種規格；新式游標卡尺也有相應的三種，但刻度卻是：19mm等分成10份，39mm等分成20份，99mm等分成50份，以“39mm等分成20份”的新式游標卡尺為例，如圖所示。(1)它的準確度是 mm；(2)用它測量某物體的厚度，示數如圖所示，正確的

3、讀數是 cm。三、螺旋測微器：3-1：用螺旋測微器測圓柱體的直徑時，示數如圖所示，此示數為_mm.3-2：讀出下面各螺旋測微器的讀數.甲_mm，乙_mm，丙_mm.四、秒表4-1：讀出機械秒表的讀數。 五、打點計時器：5-1：關于計時器，下列說法正確的是（ ）A.電磁打點計時器是一種使用低壓直流電源的計時儀器B.電磁打點計時器是一種使用交流220 V電源的計時儀器，其打點周期為0.02 sC.電磁打點計時器是一種使用低壓（46 V）交流電源的計時儀器，其打點周期為0.02 sD.電火花打點計時器是利用火花放電在紙帶上打出小孔而顯示點跡的計時儀器，它使用220 V交流電源5-2：根據打點計時器打

4、出的紙帶，我們可以不利用公式計算就能直接得到的物理量是（ ）A.時間間隔 B.位移 C.加速度 D.平均速度5-3：一位同學在用打點計時器做“測勻變速直線運動的加速度”的實驗時，紙帶上打出的不是圓點而是如圖所示的一些短線，這可能是因為（ ）A.打點計時器錯接在直流電源上 B.電源電壓不穩定C.電源的頻率不穩定 D.打點針壓得過緊5-4：下圖是用打點計時器打出的一條紙帶，其計數周期為T，運動加速度和打D點時的瞬時速度分別用a和vD表示，下列選項正確的是（ ）A.a=(s6+s5+s4-s1-s2-s3)/9T2, vD=(d4-d2)/2TB.a=(d6-2d3-d1)/9T2, vD=(d2+

5、d3+d4+d5)/4TC.a=(d6+d5+d4-d1-d2-d3)/9T2, vD=s3/TD.a=(s6+s5+s4-s1-s2-s3)/3T3, vD=(d3+d4)/2T六、電流表和電壓表：6-1：按照有效數字規則讀出下列電表的測量值。0123051015V00.20.40.60123A 接03V量程時讀數為_V。 接03A量程時讀數為_A。 接015V量程時讀數為_V。 接00.6A量程時讀數為_A。七、電阻箱的讀數：7-1：讀出右圖所示電阻箱的阻值。八、多用電表8-1：實驗室新進了一批低電阻的電磁螺線管，已知螺線管使用的金屬絲電阻率=1.7108 m。課外活動小組的同學設計了一個

6、試驗來測算螺線管使用的金屬絲長度。他們選擇了多用電表、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器、螺旋測微器（千分尺）、導線和學生電源等。他們使用多用電表粗測金屬絲的電阻，操作過程分以下三個步驟：（請填寫第步操作）將紅、黑表筆分別插入多用電表的“”、“”插孔；選擇電阻檔“1”；_；把紅黑表筆分別與螺線管金屬絲的兩端相接，多用表的示數如圖所示。（2）他們使用千分尺測量金屬絲的直徑，示數如圖所示，金屬絲的直徑為_mm；二、力學實驗一、研究勻變速直線運動：1-1：在“利用打點計時器測定勻加速直線運動加速度”的實驗中，打點計時器接在50HZ的低壓交變電源上。某同學在打出的紙帶上每5點取一個計數點，共取了A、B、

7、C、D、E、F六個計數點（每相鄰兩個計數點間的四個點未畫出）從每一個計數點處將紙帶剪開分成五段（分別為a、b、c、d、e段），將這五段紙帶由短到長緊靠但不重疊地粘在xoy坐標系中，如圖所示，由此可以得到一條表示v-t關系的圖線，從而求出加速度的大小ABCDEF 請你在xoy坐標系中用最簡潔的方法作出能表示v-t關系的圖線(作答在右圖上)，并指出哪個軸相當于v軸？答： ；從第一個計數點開始計時，為求出0.15s時刻的瞬時速度，需要測出哪一段紙帶的長度？答： ；若測得a段紙帶的長度為2.0cm，e段紙帶的長度為10.0cm，則可求出加速度的大小為 m/s21-2:如圖1-1所示是物體作勻變速直線運

8、動得到的一條紙帶，從O點開始每5個計時點取一個記數點，依照打點的先后順序依次編為1、2、3、4、5、6，測得x1=5.18cm，x2=4.40cm，x3=3.62cm，x4=2.78cm，x5=2.00cm，x6=1.22cm。x1x5x2x3x6x4AB1306245圖11相鄰兩記數點間的時間間隔是_s物體的加速度大小a=_m/s2，方向_（填A B或B A）打點計時器打記數點3時，物體的速度大小v=_m/s，方向_（同上）1-3: 某同學用圖1-2所示裝置測量重力加速度g,所用交流電頻率為50 Hz在所選紙帶上取某點為0號計數點，然后每3個點取一個計數點，所以測量數據及其標記符號如圖所示s

9、1s5s3s4s6s2圖12方法A：由，取平均值g=8.667 m/s2；方法B：由取平均值g=8.673 m/s2從數據處理方法看，在S1、S2、S3、S4、S5、S6中，對實驗結果起作用的，方法A中有_；方法B中有_因此，選擇方法_（A或B）更合理，這樣可以減少實驗的_（系統或偶然）誤差本實驗誤差的主要來源有_（試舉出兩條）1-4:某校學習興趣小組在研究“探索小車速度隨時間變化的規律”的實驗，圖是某次實驗得出的紙帶，所用電源的頻率為50HZ，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個連續點取1個計數點，標以1、2、3。各計數點與0計數點之間的距離依次為d1=3cm，d2=7.5cm,d3=1

10、3.5cm，則（1）物體做 的運動，理由是 ；（2）物體通過1計數點的速度v1= m/s；（3）物體運動的加速度為a = m/s2.二、探究彈力和彈簧伸長的關系：2-1：在研究彈力和彈簧的形變量的關系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的。用記錄外力F和彈簧的形變量x作出F-x圖線如圖1-3所示，由圖可知彈簧的勁度系數為_,圖線不過坐標原點的原因是由于_.122340 x/cm564F/N8圖132-2：某同學在做探究彈力和彈簧伸長的關系的實驗中，設計了如圖1-4所示的實驗裝置。所用的鉤碼每只的質量都是3

11、0g，他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在彈簧的下端，每次都測出相應的彈簧總長度，將數據填在了下面的表中。（彈力始終未超過彈性限度，取g=9.8m/s2）（1）試根據這些實驗數據在圖1-5給定的坐標紙上作出彈簧所受彈力大小F跟彈簧總長L之間的函數關系圖線，說明圖線跟坐標軸交點的物理意義。（2）上一問所得圖線的物理意義是什么?該彈簧的勁度k是多大?砝碼質量（g）0306090120150彈簧總長（cm）6.007.158.349.4810.6411.79彈力大小（N）圖14圖15三、驗證力的平行四邊形定則：3-1：在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖1-6中甲所示，其中A

12、為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。圖16(1)圖乙中的F與F兩力中，方向一定沿AO方向的是_(2)本實驗采用的科學方法是（ ）A. 理想實驗法 B. 等效替代法C. 控制變量法 D. 建立 HYPERLINK /WuLi/ t _blank 物理模型法3-2：在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，其中的三個實驗步驟如下：（1）在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細線；通過細線同時用兩個測力計互成角度的拉橡皮條，使它與細線的結點到達某一位置O點，在白紙上記下O點和兩測力計的讀數F1、F2。（2）在紙

13、上根據F1、F2的大小，應用平行四邊形定則作圖求出合力F.（3）只用一個測力計通過細繩拉橡皮條，是它的伸長量與用兩個測力計拉時相同。幾下此時測力計的讀數F0和細繩的方向。以上三個步驟中均有錯誤或疏漏，請指出： （1）_ （2）_ （3）_3-3：李明同學在做互成角度的兩個力的合成實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩只彈簧秤拉力的大小如圖（a）所示，（1）試在圖（a）中作出無實驗誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力（2）有關此實驗，下列敘述正確的是 （A）兩彈簧秤的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大 （B）橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧秤的拉力是分力 （C）兩次拉橡皮筋時，需將橡皮

14、筋結點拉到同一位置O這樣做的目的是保證兩次彈簧秤拉力的效果相同 （D）若只增大某一只彈簧秤的拉力大小而要保證橡皮筋結點位置不變，只需調整另一只彈簧秤拉力的大小即可（3）圖（b）所示是李明和張華兩位同學在做以上實驗時得到的結果，其中哪一個實驗比較符合實驗事實？（力F是用一只彈簧秤拉時的圖示）答： （4）在以上比較符合實驗事實的一位同學中，造成誤差的主要原因是：（至少寫出兩種情況） 答： 3-4：在“探究求合力的方法”的實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套（如圖）實驗中結點繩套需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某

15、一位置O（1）某同學在做該實驗時認為：A拉橡皮條的繩細一些且長一些，實驗效果較好B拉橡皮條時，彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行C橡皮條彈性要好，拉結點到達某一位置O時，拉力要適當大些D拉力F1和F 2的夾角越大越好其中正確的是 （填入相應的字母）（2）若兩個彈簧秤的讀數均為4N，且兩彈簧秤拉力的方向相互垂直，則 （選填“能”或“不能”）用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力，理由是 四、驗證牛頓第二定律：4-1：某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質量m關系的實驗，圖（a）為實驗裝置簡圖。（交流電的頻率為50Hz） （1）圖（b）為某次實驗得到的紙帶，根據紙帶可求出小

16、車的加速度大小為 m/s2。（保留二位有效數字） （2）保持砂和砂桶質量不變，改變小車質量m，分別得到小車加速度a與質量m及對應的，數據如下表：實驗次數12345678小車加速度a/ms21.901.721.491.251.000.750.500.30小車質量m/kg0.250.290.330.400.500.711.001.674.003.453.032.502.001.411.000.60 請在方格坐標紙中畫出圖線，并從圖線求出小車加速度a與質量倒數之間的關系式是 。 （3）保持小車質量不變，改變砂和砂桶質量，該同學根據實驗數據作出了加速度a隨合力F的變化圖線如圖（c）所示。該圖線不通過原

17、點，其主要原因是 。4-2：現要驗證“當合外力一定時，物體運動的加速度與其質量成反比”這一物理規律。給定的器材如下：一傾角可以調節的長斜面（如圖）、小車、計時器一個、米尺、天平、砝碼、鉤碼若干。實驗步驟如下（不考慮摩擦力的影響），在空格中填入適當的公式或文字。（1）用天平測出小車的質量m（2）讓小車自斜面上方一固定點A1從靜止開始下滑到斜面底端A2，記下所用的時間t。（3）用米尺測量A1與A2之間的距離s。則小車的加速度a 。（4）用米尺測量A1相對于A2的高度h。則小車所受的合外力F 。（5）在小車中加鉤碼，用天平測出此時小車與鉤碼的總質量m，同時改變h，使m與h的乘積不變。測出小車從A1靜

18、止開始下滑到斜面底端A2所需的時間t。請說出總質量與高度的乘積不變的原因_。（6）多次測量m和t，以m為橫坐標，t2為縱坐標，根據實驗數據作圖。如能得到一條_線，則可驗證“當合外力一定時，物體運動的加速度與其質量成反比”這一規律。圖174-3：在驗證牛頓第二定律的實驗中得到的兩條曲線如圖1-7所示左圖的直線不過原點是由于_；右圖的直線發生彎曲是由于_造成的DBAC第12題圖(a)aABEDC6.196.707.217.72單位：cm第12題圖(b)a第12題圖(c)4-4：某同學設計了一個“探究加速度與物體所受合力F及質量m的關系”實驗如圖a為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有

19、砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砝碼和小桶的總重量，小車運動加速度a可用紙帶上點求得（1）圖（b）為某次實驗得到的紙帶，根據紙帶可求出小車的加速度大小為 m/s2（保留二位有效數字）（2）在“探究加速度與質量的關系”時，保持砝碼和小桶質量不變，改變小車質量m，分別得到小車加速度a與質量m數據如下表：次 數123456789小車加速度a/ms21.981.721.481.251.000.750.480.500.30小車質量m/kg0.250.290.330.400.500.710.751.001.67第12題圖(d)Fa0根據上表數據，為直觀反映F不變時

20、a與m的關系，請在圖c方格坐標紙中選擇恰當物理量建立坐標系，并作出圖線（如有需要，可利用上表中空格）OABCFBFCFAF合1N1cm（3）在“探究加速度與力的關系”時，保持小車的質量不變，改變小桶中砝碼的質量，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F圖線如圖d，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因答：五、探究動能定理：5-1：在“探究動能定理”的實驗中小車會受到阻力的作用，可以使木板傾斜作為補償，下面操作正確的是 A.使拖著紙帶的小車由靜止釋放，小車不下滑即可。 B.使拖著紙帶的小車由靜止釋放，小車能下滑即可。 C.沿木板向下推一下帶紙帶的小車，放手后打點計時器在紙帶上打下的

21、點距均勻即可。 D.以上說法都不對。5-2： 在“探究動能定理”的實驗中計算小車的速度時，應選擇紙帶上那些點進行計算？ A.小車開始運動的點 B.紙帶上遠離小車的點 C.紙帶上靠近小車的點 D.確定小車作勻速運動的點5-3：小明同學設計了一個實驗來探究自行車的初速度與其克服阻力作功的關系.實驗的主要步驟是：找一段平直的路面，并在路面上畫一道起點線；騎上自行車用較快速度駛過起點線，并從車把手處自由釋放一團很容易辨別的橡皮泥；車駛過起點線后就不再蹬自行車腳蹬，讓車依靠慣性沿直線繼續前進；待車停下，記錄自行車停下時的位置；用卷尺量出起點線到橡皮泥落地點間的距離s、起點線到終點的距離L及車把手處離地高

22、度h.若自行車在行駛中所受的阻力為f并保持恒定.（1）自行車經過起點線時的速度；（用己知的物理量和所測量得到的物理量表示）（2）自行車經過起點線后克服阻力做功；（用己知的物理量和所測量得到的物理量表示）（3）)多次改變自行車經過起點時的初速度，重復上述實驗步驟，則每次只需測量上述物理量中的和，就能通過數據分析達到實驗目的.水平實驗臺滑輪小沙桶滑塊細線打點計時器紙帶長木板5-4：某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于

23、靜止狀態若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：（1）你認為還需要的實驗器材有 （2）實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質量應滿足的實驗條件是 ，實驗時首先要做的步驟是 （3）在（2）的基礎上，某同學用天平稱量滑塊的質量M往沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質量m讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1”、“（4分）9-7：（1） eq oac(,1)、 eq oac(,3)； eq oac(,1)中不能用電阻擋直接測含源電路的電阻， eq oac(,3)中可能會造成短路。（2） eq oac(,1)圖略； eq oac(,2)2.0（1.92.1），1.50（1.481.52），1.0（0.81.2）； eq oac(,3)大于；小于；小于；10-1（1）100（3分） （2）閉合，b，a，斷開，c，b（以上每空1分） （2分）10-2（1）b點或c點（1分）（2）電壓檔 斷開S1 閉合S2（3分） （