1、3/3高二數學上學期期末考試統計知識點總結數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一局部。小編準備了高二數學上學期期末考試統計知識點 ,希望你喜歡。(一)意義*用點線面積等來表示相關的量之間的數量關系的圖形叫做統計圖。(二)分類1、條形統計圖用一個單位長度表示一定的數量 ,根據數量的多少畫成長短不同的直條 ,然后把這些直線按照一定的順序排列起來。優點：很容易看出各種數量的多少。注意：畫條形統計圖時 ,直條的寬窄必須相同。取一個單位長度表示數量的多少要根據具體情況而確定;復式條形統計圖中表示不同工程的直條 ,要用不同的線條或顏色區別開 ,并在制圖日期下面注明圖例。制作條形統計圖的一般步驟:(

2、1)根據圖紙的大小 ,畫出兩條互相垂直的射線。(2)在水平射線上 ,適當分配條形的位置 ,確定直線的寬度和間隔。(3)在與水平射線垂直的深線上根據數據大小的具體情況 ,確定單位長度表示多少。(4)按照數據的大小畫出長短不同的直條 ,并注明數量。2、折線統計圖用一個單位長度表示一定的數量 ,根據數量的多少描出各點 ,然后把各點用線段順次連接起來。優點：不但可以表示數量的多少 ,而且能夠清楚地表示出數量增減變化的情況。注意：折線統計圖的橫軸表示不同的年份、月份等時間時 ,不同時間之間的距離要根據年份或月份的間隔來確定。制作折線統計圖的一般步驟:(1)根據圖紙的大小 ,畫出兩條互相垂直的射線。(2)

3、在水平射線上 ,適當分配折線的位置 ,確定直線的寬度和間隔。(3)在與水平射線垂直的深線上根據數據大小的具體情況 ,確定單位長度表示多少。(4)按照數據的大小描出各點 ,再用線段順次連接起來 ,并注明數量。3、扇形統計圖用整個圓的面積表示總數 ,用扇形面積表示各局部所占總數的百分數。優點：很清楚地表示出各局部同總數之間的關系。制扇形統計圖的一般步驟：(1)先算出各局部數量占總量的百分之幾。(2)再算出表示各局部數量的扇形的圓心角度數。(3)取適當的半徑畫一個圓 ,并按照上面算出的圓心角的度數 ,在圓里畫出各個扇形。(4)在每個扇形中標明所表示的各局部數量名稱和所占的百分數 ,并用不同顏色或條紋

4、把各個扇形區別開。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和根底。一般說來 ,“教師概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概

5、念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。高二數學上學期期末考試統計知識點就為大家介紹到這里 ,希望對你有所幫助。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽