1、范進中舉 中舉了！春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 孟郊 有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉、袍笏加身的榮耀。 張曉風 有一日春光暗度黃金柳，雪意沖開了白玉梅。那時節走馬在章臺內，絲兒翠，籠定個百花魁。 湯顯祖 “ 明末有舉子舉于鄉，喜極發瘋，笑不止。”吳敬梓作者介紹 吳敬梓（17011754），字敏軒，晚年又號文林山人，安徽全椒人，清代諷刺小說家，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應博學鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作儒林外史，根據切身體驗，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進行深刻的批判，成為

2、我國古典諷刺小說中的杰出作品。又有文木山房集。儒林外史：是我國文學史上一部杰出的現實主義的長篇諷刺小說。全書故事情節雖沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。 作品簡介關于封建科舉制度 正式的科舉考試分為三級：（1）鄉試（2）會試（3）殿試。鄉試通常每三年在各省省城舉行一次。鄉試取中后稱為舉人，第一名稱為解元,二至十名稱為亞元。會試在鄉試后的第二年春天在禮部舉行。參加會試的是舉人，取中后為貢生，第一名稱為會元。殿試是皇帝主試的考試，考

3、策問。 參加殿試的是貢生，取中后統稱為進士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花，合稱為三鼎甲。分角色朗讀旁白胡屠戶 范進母親娘子 報錄人鄰居張鄉紳 1.快速默讀課文，用簡潔的語言概述故事。 范進中舉。作者著意描寫范進中舉前后的不同遭遇。2、根據插圖，復述課文故事梗概1234范進中了秀才，胡屠戶前去祝賀范進去借盤纏，被胡屠戶罵了個狗血噴頭瞞著丈人去參加了鄉試回家后老母親叫范進去集市上賣雞買米6785范進高中，報錄人前來報錄鄰居去集市上尋范進告訴他高中范進回到家中見到喜報一跤跌倒，不省人事91011

4、12喜極而瘋，拍著笑著跑到集上眾鄉鄰拿來雞蛋酒米，請報錄的吃飯一人飛奔前去迎來賀喜的胡屠戶胡屠戶裝著膽子打了范進一巴掌13141516范進被打醒，一鄰居尋來鞋子為他穿上胡屠戶拿了銀子，千恩萬謝的離去胡屠戶低頭替范進扯了幾十回衣襟張鄉紳前來拜訪范進，并與之攀談 范進中舉按故事情節的發展，可分為 和 兩大部分。第一部分（1、2段）中舉前貧困的生活和卑微的社會地位第二部分（312段）寫范進中舉喜極發瘋及社會地位的重大改變。課文結構 中舉前中舉后結構三分法按故事情節的發展，還可分為 、 和 三大部分。第一部分（1、2段）中舉前貧困的生活和卑微的社會地位第二部分（310）寫范進喜極而瘋，再被胡屠戶“打”

5、醒的情景第三部分（11、12）寫張鄉紳對范進攀親賀喜，送房送錢，胡屠戶拿錢滿意而歸。作者用了哪些方法描寫人物？語言動作神態夸張、對比手法正面描寫、側面描寫 思考：作者從哪些方面將范進中舉前后的狀況進行對比，并從課文中找出依據。 對比手法的運用（1）經濟地位（2）社會地位（別人的態度） 中舉前后的胡屠戶 二、找出文中對胡屠戶的描寫，思考下列問題：1、范進中舉前胡屠戶對他是什么態度？2、范進中舉后胡屠戶對他又是什么態度？3、從這對比中我們可以看出胡屠戶是個什么樣的人？該死的畜牲！你中了甚么？ 胡屠戶前后不同的表現：長相名份學問稱呼家境神態行為嫁女賀禮對范母的態度范進中舉前語言 任意辱罵動作 粗魯對

6、待金錢 吝嗇 倨傲癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎？現世寶尖嘴猴腮范進中舉后 語言 阿諛奉承 動作 卑躬屈膝 金錢 大方 恭敬賢婿老爺，你是天上的文曲星呀！中舉前每日小菜飯 不知豬油味 餓了兩三天兩眼看不見 鄉試無盤費現世寶 癩蝦蟆 尖嘴猴腮 不三不四鄰居不關心中舉后拿蛋送酒的 背米捉雞的 搬桌拿椅的 稱兄連誼的 送銀贈房的才學高 品貌好 天上星宿 賢婿老爺胡屠戶的形象胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度形成了鮮明的對比，形象地表現出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。文曲星打得嗎？權變權變前后對比胡屠戶 胡屠戶的性格、形象： 一個前倨后恭，庸俗勢利的市井小人。

7、對比結論三、仔細閱讀文中對張鄉紳和眾鄰居的描寫，思考： 1、張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？ 2、眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？幸會！幸會！世先生！ 范進中舉后的眾鄉鄰的表現 請從鄉鄰們對待范進態度的變化這個角度分析他們的性格特征。鄉 鄰：趨炎附勢，譴責了封建社會的丑惡的道德風尚。范進中舉前后張鄉紳的作為 （語言神態的描寫）張靜齋的目的是為了結交新貴，鞏固和擴大自己的權勢，從這里我們可以看出當時官僚之間結黨營私之風盛行。眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。 眾鄰居對權勢者或敬畏或諂媚，對不

8、幸者冷酷無情。這表現了封建社會的世態炎涼。 請從張 鄉紳對范進態度的變化這個角度分析他的性格特征。張鄉紳：是作者刻畫的次要人物。作者具體描寫了“張老爺拜會新貴范老爺”的場面，他結交新貴，為的是攀附范進宗師周學道和湯知縣，來鞏固和擴大自己的權勢。對范進瘋態的描寫動作描寫：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬將起來、飛跑。語言描寫：“噫！好了！我中了！”（重復）神態描寫：牙關咬緊、不省人事。外貌描寫：頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。 這些描寫生動的表現出了范進是中舉后狂喜的心情和發瘋的丑態，具有極強的諷刺意味。范進發瘋說明了什么？范進發瘋的癲狂丑態揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。

9、俗話說：“窮秀才，富舉人。”封建社會的讀書人一旦中舉，那就平步青云，榮華富貴滾滾而來。范進中舉前窮困潦倒，受盡屈辱，中舉后即能吐盡心中苦水，身價百倍，富貴榮華，而這些正是范進夢寐以求的，一旦到手即令他喜極而瘋。 中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權階級的人員。 范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節可以體現：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現他的利欲熏心、可悲可笑。 范進形象猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。其

10、他人物形象（1）胡屠戶：（2）張鄉紳：（3）眾鄉鄰： 欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。 早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急于結交新貴，攀附范進宗師周學道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權勢和目的。道貌岸然，老奸巨滑。 嫌貧攀富，前倨后恭，說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態炎涼。范進的悲劇不是他一個人的悲劇，而是那個時代的悲劇，是民族的悲劇。一個民族的知識分子，應該是這個民族思想上的靈魂，如果這個靈魂被窒息被扼殺，這個民族也就沒有了生機、沒有了希望 范進中舉前

11、后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關系和世態的炎涼。主題 深入分析了解作品的社會背景 思考：有閱讀經驗的人往往善于從優秀作品中的描寫中了解社會。作品中看似閑筆的地方，往往大有深意。作者描寫范進中舉的瘋態及前后不同境遇，我們對范進生活的社會有哪些了解？ （1）封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達。 （2）科舉制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭曲得不成樣子。（3）封建官僚不僅享有巨大的特權，而且貪污腐敗，讀書人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘使讀書人一心追求功名利遭辱罵范進：唯唯連聲說“岳父見教的是”孔乙己：“竊書不能算偷”生活貧困范進：手里插個草標、東張西望賣雞孔乙己：小偷小摸，不肯脫下又臟又破的長衫范進懦弱猥瑣，甘受屈辱，自卑自賤奴才相孔乙己自視清高、孤芳自賞的傲氣范進：“幸得出老先生門下”孔乙己：顯出不屑置辯的神氣世故圓滑迂腐