1、 WORD 9/9級情況分析本班共45人，其中男生31人，女生14人。從新課程的角度來講，班級人數比較多，可從二年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足。上期期末考試有一人不合格，優生率也還有待提高。班上有個別孩子解決問題的能力較差，學習情況不穩定，學習自覺性不高。況且大部分孩子的父母文化水平不高，對孩子的學習不能進行有效的輔導；其中還有20名留守兒童、5親家庭孩子,他們的學習根本沒有家長進行輔導和監督。因此，本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。二、教材簡析 1教材的基本結構這一冊教

2、材包括下面一些容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以與解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，

3、讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性與運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性

4、，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。2教材的編排重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系，并注重學習情境的創設。展現知識的產生和應用過程，體現了學生科學合理的學習方式。以活動為線索安排教材容，促使孩子在活動中主動參與。體現了自主、合作與交流的契機。關注了孩子的情感體驗。知識由淺入深，要求逐步提高。關注孩子發展的層次性。教材的編排給我們的教師提供了更加開放的空間，加強了數學與科學、社會的聯系，體現了數學的作用。3教材的主要特點改進分數乘除法的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。改進百分數的編排，注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的

5、培養。提供豐富的空間與圖形的教學容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣和在動機。三、教學目標本冊教材的教學目標是，使學生：（1）理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。（2）理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。（3）理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。（

6、4）掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。（5）知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。（6）能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。（7）理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。（8）認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。（9）經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。（10）體會解決問題策略的多樣性與運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成

7、發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。（11）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。（12）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。各單元教學目標是：第一單元：能用數對表示具體情境中物體的位置。能在方格紙上用數對確定物體的位置。第二單元：理解掌握分數乘法的計算方法，會進行分數乘法計算。理解乘法運算定律對于分數乘法分數同樣適用，并會應用這些運算定律進行一些簡便計算。會解答求一個數的幾分之幾是多少的實際問題。理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。第三單元：理解掌握分數除法的計算方法，會進行分數除法計算。會解答已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的實際問題。理解比的意義，

8、知道比與分數、除法的關系，并能類推出比的基本性質。能夠正確地化簡比和求比值。能運用比的知識解決有關的實際問題。第四單元：認識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關系；學會用圓規畫圓。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。第五單元：理解百分數的意義，了解它在實際中的應用，會正確地讀寫百分數。能夠進行小數、分數和百分數的互化。理解折扣、納稅、利息的含義，知道它們在生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。在理解、分析數量關系的基礎上，使學生能正確地解答有關百分數的問題。第六單元：通過實例，認識扇形統計圖的特點，知道扇形統計圖可

9、以直觀地反映部分數量占總數的百分比，能從扇形統計圖讀出必要的信息。第七單元：了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會代數方法的一般性。在解決問題的過程中培養學生的邏輯推理能力。第八單元：通過總復習，系統、全面地復習和整理本學期所學知識，幫助學生構建合理的知識體系，以便學生更好地理解和掌握所學的概念，計算方法以與有關的規律性知識，進一步發展學生的數概念、空間概念、統計概念，增強學生綜合運用知識的能力，全面達到本學期的教學目標。四、教學重難點分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學容。分數乘法和除法、雞兔同籠問題本冊教材的教學難點。

10、第一單元：重難點：概念得到鞏固，空間觀念得到發展.為新學期的學習作為準備。第二單元：重點：分數乘法的意義和和計算法則，分數乘法應用題的數量關系。難點：理解分數乘法的意義；根據分數乘法的意義解答此類應用題，推導分數乘法的計算法則。第三單元：重點：一個數除以分數的意義與計算方法。已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題。難點：推導一個數除以分數的計算法則。理解分數除法應用題的數量關系。第四單元：重點：求圓的周長與面積。難點：理解圓周率的意義，理解圓的面積公式推導。計算公式.第五單元：重點：理解百分數的意義，了解它在實際中的應用在理解、分析數量關系的基礎上，使學生能正確地解答有關百分數的問題。難

11、點：在理解、分析數量關系的基礎上，使學生能正確地解答有關百分數的問題。第六單元：教學重難點:：通過條形統計圖與扇形統計圖特點與作用的對比，引導學生認識扇形統計圖的特點和作用。第七單元：重難點：注重體現解決“雞兔同籠”問題的不同思路和方法。五、本冊教材的課時安排一單元：位置（2課時） 二單元：分數乘法（12課時）三單元：分數除法（13課時） 四單元：圓（10課時）五單元：百分數（15課時） 六單元：統計（2課時）七單元：數學廣角（2課時） 八單元：總復習（4課時）機動（用于各單元與期末復習小結等）23課時全學期共83課時六、教學措施1.認真學習新課程標準，轉變教學方法，將“重視結論”的教學轉變為

12、“重視過程”的教學。2.創設愉悅的教學情境，激發孩子學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注孩子的個人體驗。3.做到課堂訓練形式的多樣化，體現課堂練習題目的層次性，重視一題多解，從不同角度解決問題。4.加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。5.教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。6.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。7.培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。8.體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。9

13、.教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。10.改進教學評價方法。11.后進生的轉化措施：培養后進生的自信心，并用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責備。并且要有三心：誠信、愛心、耐心。重視與家長的聯系。七、教學中應當注意的問題1.全面理解和把握課程目標，善于組織課堂，調控教學活動。2.樹立正確的教學觀，具有課程開發的意識和責任感。3.關注每一個學生的發展。要正確認識學生的個性差異，重視學生在自主探索、合作學習以與交流反思過程中的個性化表現，并注重“因人施教”使每個學生都在原有的基礎上得到發展。4

14、.要充分認識評價的重要意義，重視教學過程的評價，提高學生學習數學的興趣。5.要創造性地組織教學，根據本班學生的具體情況，創造性地使用教科書、組織教學。讓學生在生動具體的情境中學習數學，在解決問題中學數學。引導學生獨立思考與合作交流，體現學生的主體性。鼓勵算法多樣化。重視動手操作。培養學生初步的應用意識和解決問題的能力，了解數學在生活中的作用，體會學習數學的價值。6、注重估算意識和能力的培養。八、學生習慣養成目標行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。隨著年級的提高，我們就應該越來越嚴格的要求每一位孩子養成良好的學習習慣。 1.養成課前做好準備的習慣，上課前，要求學生把課堂上要用的東

15、西，如數學書、練習本、草稿本、學具、筆等放在桌上一定的地方。2.自覺學習的習慣，別人不督促能主動學習，自覺完成學習任務。3.加強課前預習的習慣，課前預習可以提高課堂學習效率，有助于培養自學能力。4.認真聽課的習慣 ，上課時，不做小動作、不開小差、集中精力 、積極思考、勇于探究、主動發表自己的見解。5.養成學會傾聽的習慣，要求學生舉手發言，不亂插嘴，學會傾聽別人的意見。6.與時完成規定的學習任務的習慣，要在規定的時間完成規定的學習任務。決不拖欠、延誤。7.培養良好的書寫習慣，要求學生端正坐姿、正確握筆、書寫工整、算式要規、美觀。建議在作業本的第一面寫上作業要求，并嚴格要求學生每次作業都必須按要求

16、去做（特別是練習冊上要盡量做到少錯、少涂改）。8.培養學生細心檢驗的好習慣，每次考試或做完作業后都要去仔細檢查幾遍，看看題目是否抄錯、計算是否有錯、畫圖是否規、答題是否完整等等。9.培養與人合作的習慣。在教學中要初步培養學生的合作意識，體驗合作的樂趣，分享合作的成果。九、教學進度安排周次時 間教 學 容課時單元109.0109.04高溫天氣，市教委通知推遲開學（9月7日開學）209.0509.11位置2一分數乘法：分數乘整數1二309.1209.18分數乘分數、 （12日中秋節放假一天）1 分數的混合運算和簡便運算3409.1909.25 解決問題4 倒數的認識1509.2610.02 整理和復習2單元小結2分數除法:分數的意義和分數除以整數1三610.0310.09一個數除以分數（國慶節放假，8日上課）2710.1010.16 分數除法的混合運算2 解決問題 3810.1710.23 比和比的應用： 比的意義、比的基本性質2比的應用 1整理和復習2910.2410.30單元小結2圓： 圓的認識 2四 圓的對稱性11010.3111.06 圓的周長3 半期復習與小結 21111.0711.13 圓的面積2 整理與復習、確定起跑線2單元小結11211.1411.20單元小結2百分數：百分數的意義和寫法2五百分數和分數、小數的