二年級數學教案4.1長方形和正方形認識_第1頁
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1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁長方形正方形的認識教學設計 教學目標：認識長方形和正方形的特征，初步建立長方形和正方形的概念，發展學生初步的空間觀念。教學重難點：認識長方形和正方形的特征。教學具準備：長方形紙片2張，正方形紙片1張；直尺1把，三角尺1塊。教學過程：一、復習引新1.下面圖里哪些是線段？為什么？（出示小黑板）2.比一比，下面圖里哪些是直角。（出示小黑板）指出：要知道是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。3.引入新課。我們認識了線段和直角之后，就可以來認識長方形和正方形了。（板書課題）二、教學新課1.引入長方形和正方形。（1）讓學生觀察數學書的封面，要求學生跟老師一

2、起用手指沿封面的邊指一周。提問：課本的封面、黑板的面都是什么形狀的？（板書：長方形）讓學生觀察黑板的面，教師指一指。（2）出示：長方形紙片。提問：這張紙片的面是什么形狀？提問：長方形由幾條線段圍成？（板書：四條線段圍成的圖形）（3）提問：平時你看到的方桌的桌面是什么形狀？（板書：正方形）你能舉出日常生活當中有哪些物體的面是正方形的。出示正方形紙片。提問：正方形也是由幾條線段圍成的。齊讀：長方形和正方形都是四條線段圍成的圖形。2.認識長方形。（1）數一數，長方形有幾條邊，幾個角？（板書：四條邊四個角）（2）引導學生對折。先說明“對邊”，并讓學生自己指一指哪些邊是對邊？學生對折，得出：對邊相等。（

3、板書：對邊相等）用尺量一量，長方形紙片上4個角都是什么角？提問后板書：都是直角。（3）你能總結出，長方形有什么特點嗎？學生回答同時，教師把長方形貼在黑板上。（4）說明長方形的長和寬。讓學生指一指。3、認識正方形（1）讓學生拿出一張長方形的紙片，跟著了老師折一折。（2）觀察一下正方形紙片，正方形有幾條邊和幾個角？（3）請同學們拿出直尺量一量，四條邊有什么關系？用三角板比一比，四個角有什么特點。（4）你能總結出正方形有什么特點嗎？你見過哪些物品的面是正方形。板書：四條邊，四個角都相等，都是直角。說明正方形的邊長。提問：正方形的邊長有什么關系。4、總結特征。（1）我們已經認識了長方形和正方形，誰來告訴大家，長方形有什

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