1、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計教學(xué)目標(biāo)1初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學(xué)會把一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理，填寫完成簡單的統(tǒng)計表2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度3培養(yǎng)學(xué)生觀察、整理、歸納的能力教學(xué)重點(diǎn)對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理，制作統(tǒng)計表教學(xué)難點(diǎn)制作統(tǒng)計表教學(xué)方法觀察、比較、合作、交流、探索.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備課前要求學(xué)生測量自己的身高，上課時學(xué)生報數(shù)據(jù)，教師填到表格上身高身高身高姓名姓名姓名（厘米）（厘米）（厘米）錢秀英130蔡雅平141馮淑慧138王華140秦玲152杜小芳154李娟娟131顧偉芳137許陽134張紅142牛愛珍151朱麗144李靜華145錢霞138劉競蔚145宋莉144陸莎144楊寧一139朱桂芬140朱

2、彥143夏萍146王麗琴142陸小梅144武星云148二、學(xué)習(xí)新課（一）教師提問：1、根據(jù)這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學(xué)的身高大多數(shù)在什么范圍內(nèi)？2、要想看出同學(xué)身高分布情況，應(yīng)該怎么辦？（分類整理）3、如何進(jìn)行分類整理呢，學(xué)生分組討論并試分類（二）在學(xué)生討論分類的基礎(chǔ)上，總結(jié)出整理數(shù)據(jù)的方法：1、先從記錄單上找出所有數(shù)據(jù)的分布范圍 （最矮的，最高的）2、先確定分成身高和人數(shù)兩欄，再根據(jù)找出的數(shù)據(jù)范圍，按5厘米一段，分成五段：然后，用直尺畫出表格，填寫欄名，并把身高起止的厘米數(shù)按照從小到大的順序填入“身高”一欄內(nèi)；最后在表格的上面寫明統(tǒng)計表的名稱和日期3、統(tǒng)計各段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目統(tǒng)計時

3、可以按照原始數(shù)據(jù)記錄單上順序，用劃“正”字的方法收集數(shù)據(jù)； 然后依次擦去“正”字，填上數(shù)目；最后核對一下各段人數(shù)有沒有錯誤身高（厘米）130134135 139140 144145 149150 154合計人數(shù)教師提問：這個統(tǒng)計表除了橫著設(shè)計，還可以怎樣設(shè)計？介紹另一種制表方法：身高（厘米）人數(shù)合計134139144149154（三）出示思考題，學(xué)生分組討論：1、這個班同學(xué)身高在哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最多？2、這個班同學(xué)一共有多少人？3、你還能從這個統(tǒng)計表中觀察出哪些內(nèi)容？4、整理后的統(tǒng)計表和原始數(shù)據(jù)記錄單相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？教師提問：1、既然整理后的統(tǒng)計表比原始數(shù)據(jù)記錄單有優(yōu)越性，那么原始數(shù)據(jù)經(jīng)過整理以后，原始數(shù)據(jù)是不是就可以丟棄不要了呢？2、如果要計算這個班同學(xué)的平均身高，應(yīng)該怎樣計算？需要怎樣計算？需要根據(jù)哪個表計算？ （通過討論使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計中原始數(shù)據(jù)非常重要，不能隨便丟失 ）四、課堂總結(jié)制作統(tǒng)計表的一般步驟是什么？1、找出原始數(shù)據(jù)的范圍，