1、在烈日和暴雨下老舍 同學們一定記得有一位著名的作家曾把濟南的冬天描繪得俏麗秀美，如詩如畫。這位作家就是我們非常熟悉的人民藝術家 。他的代表作長篇小說 曾被稱為“時代的葬歌”自1935年問世以來，一直深受讀者的喜愛。這節課我們來共同學習從這部小說中節選的一個片段，題目是在烈日和暴雨下再憶老舍(1)老舍，原名（ ）字（ ），北京人，中國現代著名作家、人民藝術家。主要作品有小說（ ）（ ），話劇（ ） （ ）。在烈日和暴雨下節選自老舍的長篇小說駱駝祥子，它是一部反映（ ）的長篇小說。舒慶春舍予駱駝祥子四世同堂茶館龍須溝舊中國人力車夫痛苦生活檢查預習（）文章 結構第一部分(1 - 6段) 烈日下的祥子

2、第二部分(7-16段) 暴雨下的祥子()文章以（ ）為順序，以（ ）為線索。（）字詞注音：躁（ ）汲（ ）膩（ ）漾（ ）時間天氣變化 昔人論詩詞，有景語、情語之別。不知一切景語，皆情語也。王國維人間詞話走進烈日 結合自己生活體驗，試想一下在這樣的烈日下你會做什么？ 祥子在這樣的烈日下是怎么想，怎樣做的呢？他為什么會這樣想、這樣做？ 朗讀課文第一部分，準備談談作者是如何描寫夏日之烈的。走近暴雨 作者寫暴雨寫得如此逼真動人，是因為抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？自讀課文第二部分 “直的雨道”，“只那么一片、一陣”，寫出了夏雨來勢兇猛，鋪天蓋地。 “地上射起無數的箭頭”，寫出暴雨落下時

3、沖勢猛，力量足。 “房屋上落下萬千條瀑布”，寫出暴雨落下時雨量大，聲音響 。1、街上的柳樹，象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。2、看看路旁的柳枝，的確是微微的動了兩下。 3、路旁的柳樹忽然變成了天使似的，傳達著上天的消息：“柳條兒動了！” 4、風忽然大起來，那半天沒有動作的柳條象猛的得到什么可喜的事，飄灑的搖擺，枝條都象長出一截兒來。 5、全不見了，只剩下柳枝隨著風狂舞。 6、一陣這樣的風過去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定的等著點什么。 7、又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛。通過景物的描寫反映天氣的變化 “雨是最尋常的，一下就是三兩天。可

4、別惱。像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。” 朱自清筆下的春雨為什么寫得那么美妙動人，而老舍筆下的夏雨為什么寫得如此兇猛可怕，近乎殘忍？ 比較閱讀 朱自清在散文春中寫春雨，是為了表達作家對春天的無限贊美之情；老舍先生寫夏雨是為了渲染駱駝祥子生活環境的惡劣。祥子頂著如此兇猛的暴雨還得拉車，足見其生活之艱難痛苦。 寫景是為了表現文章主旨服務的。 (一切景語皆情語)(1) 祥子：“先生，避避雨再走吧！” “快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車 的跺著腳喊。 (2) 坐車的仿佛死在了車上，一聲不出任憑車夫在水里掙命。(3) 祥子趟著水拼命拉他到地點，他連一個銅板也沒多給.

5、思考：這些細節描寫表現坐車人的什么性格特點？有什么作用？關注細節 描寫坐車人有兩個目的：一是通過描寫坐車人的所作所為，寫出祥子的不幸遭遇。二是揭露這種人的自私冷酷。從而揭露舊社會的冷酷，環境的惡劣，揭示祥子苦難遭遇的社會根源。不應有恨，何事長向別時圓？ 蘇軾水調歌頭以樂景寫哀，以哀景寫樂，以倍增其哀樂。清（王夫之） “可是，人與人，事與事，雖以車聯系著，我還感覺著不易寫出車夫的全部生活來。于是，我還再去想：刮風，車夫怎樣？下雨天，車夫怎樣？假若我能把這些細瑣的遭遇寫出來，我的主角便必定能成為一個最真確的人，不但吃的苦，喝的苦，連一陣風，一場雨，也給他的神經以無情的苦刑。”我怎樣寫在烈日和暴雨下烈日膽怯、膩煩非常難過象騾馬冷酷社會暴雨半死半活拉車掙命象樹葉悲慘命