1、海上日出第二課時第五單元第16課復習檢查，導入新課ku d fn wi n l y ch n cn ln t di xin qin z s b jn f h聽 寫創設情境，激情導入 這節課我們繼續學習海上日出，看看作者是怎樣按照一定順序把海上日出的過程寫出來的。隨文入境，品詞析句 為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。你讀懂了什么？你是從哪里看出來的？隨文入境，品詞析句 這是1927年1月，巴金從上海乘船赴巴黎留學，在途中寫下的這篇雜記。文章從不同角度，不同側面抓住景物的特點勾畫出了一幅朝陽初升、瞬息萬變的奇妙景象。寫作背景隨文入境，品詞析句天空的顏色有什

2、么變化？用“ ”劃出顏色變化的詞。 天空還是一片淺藍，顏色很淺，轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。隨文入境，品詞析句 我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里。 作者期待、盼望的心情。生怕錯過日出的任何一個時刻，非常渴望看到海上日出。隨文入境，品詞析句 “果然”一詞說明了什么？接下來看見什么？我當時是怎么想的？后來的變化又怎么樣？ 果然，過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。隨文入境，品詞析句（1）太陽努力上升。（2）太陽好像負著重荷似的，努力上升。（3）太陽好像負著重荷似的，慢慢地努力上升。（4）太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢

3、地努力上升。讀一讀，你認為哪一句寫得更好？為什么？作者采用擬人的寫作手法，表現出日出時的動態美。隨文入境，品詞析句 太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。“努力上升、沖破了云霞、跳出了海面”都是動詞，把太陽升起來的過程，按照一定順序寫出來了。加粗的部分這樣寫有什么好處？隨文入境，品詞析句 這段話按（ ）順序一步一步地寫出了日出時景象的變化，作者不僅抓住日出時太陽的（ ）變化，還抓住太陽（ ）和（ ）的變化來寫。日出前、日出時、日出后動態顏色 光線隨文入境，品詞析句 果然，過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻

4、沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。日出時的情景隨文入境，品詞析句 有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。為什么分辨不出水和天？隨文入境，品詞析句 然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發亮的不僅是太陽、云和海水，連我自

5、己也成了光亮的了。 太陽在黑云里發出的光亮，穿過黑云的重圍，替黑云畫了一道發光的金邊。后來太陽才慢慢走出重圍，出現在天空，甚至把黑云也涂成了紫色或紅色。隨文入境，品詞析句 當作者看到太陽被黑云擋住時，心情會怎樣？討論說說課堂總結，布置作業 今天我們通過品讀課文，想象作畫，充分感受了海上日出的壯觀美景。雖然我們還沒看過真正的海上日出，但讀了巴金爺爺的這篇文章，就如同親眼看見了大自然的這一偉大奇觀。作者為什么能把日出的景象描繪得如此逼真形象呢？細心觀察，用心感受，用詞準確，抓住特點，發揮想象課堂總結，布置作業指導背誦你經常用什么方法背誦文章？先部分，后整體理出思路，按順序背串聯重點詞語背課堂總結，布置作業（1）你注意到日落刮風、下雨、葉落等自然現象的變化過程了嗎？可以學習課文第三自然段的寫法，寫一段