1、六年級語文下冊每課一練6、北京的春節(jié)一、積累與運(yùn)用。1.請你用“嚴(yán)”字組成四個(gè)不同的詞語后再填空。（ ）的后果 （ ）的神情（ ）的批評 （ ）的考驗(yàn)2.請你根據(jù)課文內(nèi)容把下面空著的意思補(bǔ)充完整。讓我們先跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。照北京的老規(guī)矩臘八這天家家都要_，哩哩啦啦二十三要_；二十四要_；二十九要_；三十晚上_；初一、初二_；正月十五_。你能寫出幾個(gè)我國的民俗節(jié)日嗎？_。3有趣的標(biāo)點(diǎn)。唐朝詩人杜牧寫過一首題為清明的絕句：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。這首膾炙人口的唐詩如果你將標(biāo)點(diǎn)稍作改動(dòng)，就可以

2、變成一出精致的課本小短劇。你會(huì)改動(dòng)嗎？試試看：時(shí)間：布景：地點(diǎn)：行人：牧童：二、閱讀與思考。1片斷閱讀。（1）從下面的詞語中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。A適可而止 B知難而進(jìn) C知難而退 D氣喘吁吁（2）認(rèn)真讀短文，想一想作者寫這篇文章的目的是什么？（3）選擇正確答案的序號填在括號里。這篇短文描寫人物的主要方法是（ ）A動(dòng)作描寫 B外貌描寫 C語言描寫 D心理活動(dòng)描寫（4）用“”在文中劃出描寫第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來的真正原因的詞句。（5）聯(lián)系上下文，理解“適可而止”的意思。三、習(xí)作。“餐桌”是一種文化，是一種氣氛，是一種渲染，是一種和諧，是一種民俗，是一種色彩，也是一種健康標(biāo)準(zhǔn)的

3、體現(xiàn)。它既是人們分享喜樂的地方，又是記錄當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)與民俗的見證。請你圍繞深圳人的“餐桌”文化為話題，題目和體裁自擬寫一篇作文，字?jǐn)?shù)600字左右。參考答案：一、積累與運(yùn)用。1請你用“嚴(yán)”字組成四個(gè)不同的詞語后再填空。（嚴(yán)重）的后果 （嚴(yán)肅）的神情（嚴(yán)厲）的批評 （嚴(yán)峻）的考驗(yàn)2請你根據(jù)課文內(nèi)容把下面空著的意思補(bǔ)充完整。讓我們先跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。照北京的老規(guī)矩臘八這天家家都要（喝臘八粥），哩哩啦啦二十三要（過小年）；二十四要（掃房子）；二十九要（蒸饅頭）；三十晚上（熬一宿）；初一、初二（滿街走）；正月十五（鬧花燈）。你能寫出幾個(gè)我國

4、的民俗節(jié)日嗎？端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)3有趣的標(biāo)點(diǎn)。唐朝詩人杜牧寫過一首題為清明的絕句：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。這首膾炙人口的唐詩如果你將標(biāo)點(diǎn)稍作改動(dòng)，就可以變成一出精致的課本小短劇。你會(huì)改動(dòng)嗎？試試看：時(shí)間：清明時(shí)節(jié)布景：雨紛紛地點(diǎn)：路上行人：借問酒家何處？牧童：遙指杏花村。二、閱讀與思考。1片斷閱讀。三個(gè)人去登山，第一人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是（知難而退）。”第二人登到半山，（氣喘吁吁），望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢，搖搖頭說：“還是（適可而止）吧！”也退了下來。只有第三個(gè)人，在攀登途中，（知難而進(jìn)），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌

5、倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。過了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省下許多力氣。”第二個(gè)人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”第三個(gè)人笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，你們是無法看到的。”（1）從下面的詞語中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。A適可而止 B知難而進(jìn) C知難而退 D氣喘吁吁（2）認(rèn)真讀短文，想一想作者寫這篇文章的目的是什么？（答案：略）（3）選擇正確答案的序號填在括號里。這篇短文描寫人物的主要方法是（答案：C語言描寫）A動(dòng)作描寫 B外貌描寫 C語言描寫 D心理活動(dòng)描寫（4）用“”在文中劃出描寫第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來的真正原因的詞句。（5）聯(lián)系上下文，理解“適可而止”的意思。適可而止：適可，恰好可以。到適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｏ聛恚灰^頭。本文中此人懼怕艱難險(xiǎn)阻而找的托辭。三、小學(xué)語文習(xí)作。“餐桌”是一種文化，是一種氣氛，是一種渲染，是一種和諧，是一種民俗，是