1、-. z.教育研究方法試題試卷編號：12號一、填空1*201、科學研究由三個根本要素組成： 、科學理論、方法技術。2、確定性原則是指研究者選擇和確定的 應合理適度。3、遵循確定性原則選題，應注意具體明確、 、難以兼顧的三點要求。4、閱讀研究文獻的方法一般有瀏覽、粗讀和 三種。這三種閱讀方法各有所長和缺乏，對于研究工作者閱讀分析文獻來說，均為非常有用的方法。5、文獻是記錄、 、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類社會活動中獲取信息最根本、最主要的來源。6、確定問題的原則有：實踐性、可行性、 。7、根據訪談構造可將訪談分為構造式訪談、非構造式訪談、 訪談。8、為保證研究的質量，一個好的研究課題應具備

2、：定向性、價值性、 、新穎性。9、容分析法常用的三種抽樣方式是：來源取樣、 、分析單位取樣。10、觀察方案和方案的容包括：觀察研究的目的、觀察對象、 、觀察類型、觀察的取樣和時間安排、觀察提綱和觀察記錄表、觀察手段和工具等。11、將被試分為兩組，一組施以實驗處理稱作實驗組，另一組不給實驗處理，稱作控制組，最后測定對*種刺激的反響，然后比擬兩組反響上的差異，這稱為( )。12、研究方案一般包括：課題表述，課題意義，定義、限制和界定，文獻查閱，假設，方法， 7局部。13、 是具有不同比重的數據或平均數的算術平均數。比重也稱為權重，數據的權重反映了該變量在總體中的相對重要性，每種變量的權重確實定與一

3、定的理論經歷或變量在總體中的比重有關。14、選定課題即選擇和確定研究課題，它包括兩方面含義：、選擇進展時間研究的教育問題。15、文獻研究具有間接性、無反響性、 、保險系數相對較大和便于做縱向分析等特點。16.分層隨機抽樣方法中的抽樣比率是樣本容量與 的比率。17、常用的教育調查方法有問卷調查、 、測量調查和調查表法。18、一份完整的問卷由指導語、 和完畢語三局部組成。19、行動研究的四個根本途徑是問題研究、合作研究、敘事研究、。20、個案追蹤法主要適用于三種研究情境：一是探索開展的連續性；二是探索開展的穩定性、三是探索對以后其他教育現象的響。二、單項選擇1*251、教育研究方法的開展歷史，經歷

4、的第三個時期是 A、直覺觀察時期 B、形成獨立學科時期C、分析為主時期 D、研究方法變革時期2、在教育研究中，答復為什么的問題的研究屬于 A、根底研究 B、應用研究C、開展研究 D、預測研究3、開發性研究是屬于哪種分類方法得出來的分類結果 A、接研究的普遍適用程度分B、按研究目的分C、按研究方法分D、按研究對象分4、進展教育研究的起始環節是 A、文獻檢索 B、理論構思C、選擇和確定研究課題 D、形成研究方案5、研究課題的類型依據課題研究的性質可以劃分為應用性課題、開發性課題與 A、歷史性課題 B、單一性課題C、理論性課題 D、描述性課題6、書目屬于文獻等級中的A 一次文獻 B 二次文獻 C 三

5、次文獻 D 四次文獻7、在文獻檢索中，按事件發生、開展時序，由近及遠、由新到舊的順序進展查找的方法是 A 順查法 B 逆查法 C 追蹤法 D 綜合查找法8、查得資料比擬雜亂，沒有時代特點，屬于哪種文獻檢索的特點 A 順差法 B 逆差法 C 引文查找法 D 綜合查找法9、進展教育研究的起始環節是。A.文獻檢索 B.選擇和確定研究課題 C.形成研究方案 D.理論構思10、.抽簽屬于以下哪種取樣方法。A.簡單隨機取樣 B.分層隨機抽樣 C.整群隨機抽樣 D.有序抽樣11、整個調查工作的中心環節是( )。A、確定調查課題 B、選擇調查對象C、制定調查方案 D、調查的實施12、教育觀察研究，根據觀察者是

6、否借助儀器可分為 A 直接觀察與間接觀察 B參與性觀察與非參與性觀察C 自然情境觀察與實驗室觀察 D 構造式觀察與非構造式觀察13、最早使用日記描述法的是A 洛克 B 裴斯泰洛齊 C 皮亞杰 D 鶴琴14、以下哪項是按實驗研究的對象對教育實驗進展分類的。A、反響型實驗 B、確認型實驗 C、對照實驗 D、前實驗15、時間取樣觀察是 A 對行為或事件的持續時間的觀察B 在課堂教學時間進展觀察C 在任意選定的時間進展的觀察D 在選定的有代表性的時間進展的觀察16、教育行動研究是一個螺旋式加深的過程，其最后一個環節是( )A問題 B方案 C行動 D反思17、研究者以講故事的方式表達其對教育的理解，這種

7、研究是 A教育敘事研究 B反思性研究C教育調查研究 D教育文獻研究18、下面不屬于教育敘事研究特征的是 A關注教育事件中的具體人物B具有一定的情節性C以故事為主線，以講述為主導D教育敘事就是教師的工作日志19、在教育研究中，教材、專利法、教學手段等往往被作為( )A自變量 B因變量 C無關變量 D控制變量20、為全面、準確地了解*中學的師資狀況，有效克制以偏概全的弊病，宜采用哪種調查法 A抽象調查 B相關調查 C個案調查 D普遍調查21、關于教育實驗研究外在效度的不正確的選項是 ( )A外在效度是指實驗結果的概括性和代表性 B外在效度是指實驗結果是否可以推論到實驗對象以外的其他受試者C外在效度

8、是指實驗結果是否可以推論到實驗情境心外的其他情境D外在效度上下與在效度成反比22、教育實驗具有多種分類標準，按照實驗進展的場所可以分為 ( )A實驗室實驗與自然實驗 B確認性實驗、探索性實驗C準實驗與真實驗 D單因素實驗與多因素實驗23、前試驗、準實驗、真實驗是按來劃分的。A 按實驗場所和情景 B 按實驗進展的目的和功能 C 按施加實驗因素的多寡 D 按實驗變量的控制程度24、在對被調查對象進展具體分析的根底上，有意識地從中選擇*個調查對象進展深入調查和描述的教育調查類型是 ( )A抽樣調查 B 個案調查 C訪談調查 D測量調查25、反映自變量與因變量的因果聯系的真實程度的評鑒標準，稱為 A

9、在效度 B 在效度 C 歷史效度 D 應用效度三、判斷正誤1.5*101、教育研究主要由5W2H構成，其中何地研究指的是Why。2、定向性、價值性、科學性、現實性、新穎性、可行性屬于研究課題的特征。3、教育文獻按文獻容的加工方式可以分為零級文獻、一級文獻、二級文獻和三級文獻。 4、文獻綜述的類型大體可以分為目錄性綜述、文獻性綜述和分析性綜述。5、問卷率的回收率一般不可低于90%。 。6、歷史上最早進展專門教育調查的學者是賴斯 。7、教育實驗的結果不可以進展大面積的推廣。 8、實驗研究假設的表述可以用疑問句形式來完成。 9、在教育理論研究中理論假設可以是隨意的。 10、在統計表中，一般標題在表的

10、左上方，序號在表上居中位置。 四、簡答題3*51、教育研究方法有哪些的特點。2、文獻檢索的根本方法和遵循的根本要求。3、教育調查研究有哪些特點？4、坎貝爾和斯坦利認為，影響在效度和外在效度的因素分別是什么？5、個案追蹤法的根本步驟是什么？五、設計題8*21、以城市高中學生吸煙狀況調查為題目，設計一份簡單的問卷。具體要求：1問卷中不少于5個題目；2至少有兩種問題形式。開放式和封閉式2、結合實際設計一有關學生學習動機的調查問卷。要求包含一般調查問卷的根本成分，但問題設計局部可簡單一些。六、論述題91、結合實踐分析，教育行動研究所應遵守的根本原則？參考答案：一、填空1、客觀事實2、研究課題3、冷熱相

11、濟4、精讀5、積累6、科學性7、半構造式8、現實性9、日期取樣10、觀察的容11、配對法12、時間表13、加權算術平均數14、確定教育研究的方向15、研究費用低16、總體容量17、訪談調查18、問題19、反思研究20、早期教育二、單項選擇1、B 解析：教育研究方法的開展歷史，第一時期為直覺觀察期；第二時期為分析為主時期；第三時期為形成獨立學科時期；第四時期研究方法變革時期。2、A 解析：為什么的問題的研究屬于根底研究。3、B 解析：研究的類型按研究目的來劃分，可以分為根底性研究、應用性研究、開發性研究。4、C 解析：選擇和確定研究課題是進展教育研究的第一步，并且是關鍵性的一步。5、C 解析：研

12、究課題的類型依據課題研究的性質可以劃分為根底性課題又稱為理論性課題、應用性課題、開發性課題。6、B 解析：二級文獻又稱檢索性文件，一般包括題目、書目、索引、提要和文摘等。7、A 解析：順查法是按時間順序，以所研究課題的開展時間為檢索點，按事件發生、開展時序，由遠及近，由舊到新的順序進展查找。8、C 解析：追蹤法又叫引文查找法，其資料往往無年代順序，比擬雜亂，又缺少最近年代的研究成果。9、B10、A 解析：簡單隨機取樣有兩種方式：一種是使用隨機數字，二是抽簽或抓鬮。11、D12、A13、B14、C15、D 解析：時間取樣法是需要在預先確定的時間段里觀察和記錄確定行為的發生。16、D 解析：反思是

13、行動研究的最后一個環節，是對行動過程及行動結果到的思考。17、A 解析：敘事研究是一種研究人類體驗的方法，它的前提在于，人類是善于講故事的生物，他們個別地和集體地過著故事化的生活。18、D 解析：教育敘事研究適合廣闊一線教師，是由于教師的知識是由事件構成，并不是教師的工作日志。19、A 解析：在教育實驗中，自變量常常是教材、教法、教學手段或教學組織形式等。20、D 解析：從題目中的全面、準確的了解可以看出用普遍調查法。21、D 解析：實驗必設法保持兩種效度平衡，通過足夠的控制是結果具有可解釋性。22、A 23、D 24、B 解析：從題目中的有意識的選擇*個調查對象進展調查看出來，選擇個案調查。

14、25、A 三、判斷正誤1、 解析：何地研究指的是Where；為什么研究指的是Why。2、解析：科學性不屬于研究課題的特征，研究課題的特征是定向性、價值性、現實性、新穎性、可行性。3、4、 解析：文摘性綜述5、 解析：不低于70%6、7、 解析：實驗研究的結果，往往依賴于具體的條件，有很強的個性，無法進展大面積的推廣。8、 解析：實驗研究假設要清楚地說明自變量和因變量的關系，在假設上的表述一定要采用述句。9、 解析：假設的形成既是進展理論研究的前提又是理論研究的成果，是經過深思熟慮和認真研究的結果。10、 解析：在統計表中，一般標題在表上居中位置，序號在表的左上方。四、簡答題1、特點：一般特性：

15、主要表現在問題性、繼承性、有效性、可靠性；獨特特性：主要表現在倫理性、異質性、實踐性、難控性、遲效性。2、根本方法：1.順查法 2.逆查法 3.追蹤法 4.綜合查找法根本要求：全面、準確的檢索教育文獻：檢索要全面；檢索要準確；要勤于積累；要善于思索。確認文獻的真實性：外審法；審法3、特點：調查對象的廣泛性；調查手段的多樣性；調查結果的延時性；調查方法的可操作性和實用性4、影響在效度的因素：歷史偶然事件；成熟；測驗；測量手段；統計回歸效應；被試的選擇差異；被試的流失；取樣與成熟程度交互作用。 影響外在效度的因素：測驗的交互作用；抽樣偏差和實驗處理的交互作用；實驗安排的負效應；多重處理干擾。5、個

16、案追蹤的根本步驟：確定追蹤研究的課題；實施追蹤研究；整理和分析收集到的各種資料；提出改良個案。五、設計題1、城市高中學生吸煙狀況調查年齡：學校：注意：本問卷采用不記名方式，請根據個人情況，如實做出答復。1、你今年高中幾年級？A 一年級 B二年級 C 三年級2、你有過吸煙的經歷嗎？A 有 B沒有3、最近一次吸煙是在什么時候？A 一年前 B 三月前 C一月前 D近一個星期5、你覺得自己是個癮君子嗎？A是 B 不算是 C 不是6、你的煙癮大嗎？A不大 B 還好 C 根本控制不住7、你支持身邊的人吸煙嗎？A 支持 B 不支持8、你覺得吸煙有哪些危害？你覺得自己有毅力戒掉煙癮嗎？2、中學生學習動機調查問

17、卷年級：性別：年齡：指導語：本問卷用于了解中學生在學習動機、學習興趣、學習目標制定上是否存在行為困擾，共由20個題目構成。測驗時，請你仔細閱讀問卷中的每一個題目，并實事地與自己的實際情況相對照。假設覺得相符，就在題目后的括弧里打個號，不相符合則打個號。請注意： 1本心理測試由你一個人獨立完成。 2每一個題都要做，每題只選擇一種答案。 3請憑你自己的真實想法或感受選擇最符合自己的選項。 4所有的題目都沒有正確答案，不要花太多的時間去思考，憑你的第一感覺去答。 5雖然沒有時間的限制，但應盡量的爭取快一些完成。題目：1如果別人不催促你，你極少主動地學習。2當你讀書時，需要很長時間才能提起精神。3你一

18、讀書就覺得疲勞與厭煩，直想睡覺。4除了教師指定的作業外，你不想再多看書。5如有不懂的，你根本不想設法弄懂它。6你常想自己不用花太多的時間成績也會超過別人。7你迫切希望自己在短時間就大幅度提高自己的學習成績。8你常為短時間成績沒能提高而煩惱不已。9為了及時完成*項作業，你寧愿廢寢忘食、通宵達旦。10為了把功課學好，你放棄了許多你感興趣的活動，如體育鍛煉、看電影與郊游等。11你覺得讀書沒意思，想去找個工作做。12你常認為課本上的根底知識沒啥好學的，只有看高深的理論、讀大部頭作品才帶勁。13只在你喜歡的科目上狠下功夫，而對不喜歡的科目放任自流。14你花在課外讀物上的時間比花在教科書上的時間要多得多。15你把自己的時間平均分配在各科上。16你給自己定下的學習目標，多數因做不到而不得不放棄。17你幾乎毫不費力就實現你的學習目標。18你總是同時為實現幾個學習目標而忙得焦頭爛額。19為了對付每天的學習任務，你已經