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文檔簡介

1、幼兒園中班社會教案表情暢想曲一、活動背景:表情是表現在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察,你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過,從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的,他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上,開心時會哈哈笑,委屈時會哭鼻子正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情,能夠減少活動中的各種糾紛,從而更好地學會與同伴相處。二、活動目標:1、認識各種各樣的臉部表情。2、理解各種表情所表達的心情,知道可以從人的表情中了解別人的心情。3、結合日常游戲,通過畫表情來表達自己的心情。三、活動準備:1、哭、笑表情圖譜每組一份。2、故事課件

2、:碰碰船。(兩個孩子在玩碰碰船時撞在了一起,一幼兒臉部表情為很開心,另一幼兒臉部表情為空白。)3、操作卡片:小朋友活動情景圖片(臉部表情為空白)。4、記號筆人手一支。四、活動過程:1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。(1)幼兒看看講講表情圖譜。師:“今天老師帶來了幾位小客人,你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(幼兒操作,互相講講。)(2)集中討論、交流:師:“誰來告訴大家小客人們怎么了?為什么會這樣?”幼A:這位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。幼B:這位小客人在笑,因為他很高興。幼C:我的客人很生氣,因為有人欺負他。(3)師生共同小結:“哭、笑、生氣有一個共同的名字,叫表情。”2、選擇不

3、同的表情講述故事結尾。(1)聽故事碰碰船。師:這些表情都藏在一個故事里,你們想聽嗎?(結合故事課件,教師講述故事,全體幼兒聽故事。)(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。師:小強和小語的船碰到了一起,小強很開心,可是小語會怎么樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)(3)集體討論,引導幼兒講述自己的選擇,并能講講為什么。師:誰來告訴大家小語會怎么樣?(結合自己所選的表情圖,填圖講述。)幼A:小語會哭,因為他們兩人的船撞了,水濺到了她的眼睛里。幼B:小語會笑,因為碰碰船撞到一起很好玩。幼C:小語會很生氣,因為小強撞到了她的船。(評:圖片上小語的表情沒有表達出來,留給孩子一個自由

4、想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯,使孩子們能體會到成功的喜悅,并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)(4)擴散性思維:豐富幼兒對表情的認識。師:小語除了會哭、笑、生氣外,她可能還會怎么樣?幼A:她可能還會尖叫,因為她太害怕了。幼B:她還會做鬼臉,因為太好玩了。3、幼兒操作:添畫表情。師:老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來,可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你,你會怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時的圖片。)(1)幼兒自選一張游戲時的圖片,根據自己的體會,用添畫表情圖來表達自己的心情。(2)評價小結。師:請你去看看別人在做游戲時的表情,說說他們的心情怎樣?(

5、幼兒離開位置自由參觀,互相交流。)(評:采用這樣的評價形式,可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時的心情,從而進一步理解可以從別人的表情中體會別人的心情,為幼兒以后游戲時的交往奠定基礎。)五、活動延伸:引導幼兒日常生活中注意觀察人的活動中的各種表情,并能從別人的表情中知道別人的心情。附:故事碰碰船小強和小語是好朋友,有一天,他們一起玩碰碰船的游戲。小強很調皮,開著碰碰船到處走。突然,他和小語的船撞在一起,濺起了水花,小強好開心,可是小語幼兒園大班優秀社會領域教案:“年”的故事設計意圖 春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲,在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣:貼對聯,貼窗花,穿新衣,吃團圓飯

6、,放鞭炮,鄰里、親友互相拜年,長輩給晚輩壓歲錢,吃餃子幼兒感受過過年的熱鬧氣氛,但對過年的來歷并不了解。結合我班正在實施的主題活動“過新年”,我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式,幫助幼兒了解過年的來歷,學習中華民族的傳統文化,并在活動中感受過年的歡樂氣氛。 活動目標 1通過欣賞故事,了解“年”的來歷,知道我國過年的幾種習俗。 2充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。 3樂意參與活動,能大膽地表達自己的想法。 活動準備 1課件:“年”的來歷。 2收集有關過年的各種慶祝活動的圖片(貼對聯、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團聚吃年夜飯,看春節

7、聯歡晚會等),并把這些圖片集中布置在教室里。 3音樂:喜洋洋。 4幼兒操作材料:記號筆、紙。 活動過程 1參觀“過年”圖片展,了解我國過年的幾種習俗。 “今天,帶小朋友們去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。” (1)幼兒自由參觀展覽,放背景音樂喜洋洋。 在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊:“包餃子,我奶奶會的。”“這是福字,我家門上也貼過的。”“這張圖片上講的是超市里,大家在買過年用的東西。”“我知道照片上說的是過年的事情” (2)說說自己參觀后的感想,說說自己最喜歡過年時的哪項活動?提問:“誰看出來了,今天我們參觀的展覽的主題是什

8、么?”(“過年”)這個問題在參觀過程中加加已經發現了:圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。 “過年了,大家是怎么慶祝的?”幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗,所以,大家都非常愿意發言。 (3)小結:過年真熱鬧。 “過年真熱鬧,到處部是喜事。”言言還把自己聽到的喜慶的音樂也小結進去了,真是個細心的孩子。 2看課件,了解過年的來歷。 (1)“可是,很久很久以前,人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?”請幼兒猜一猜,說一說。 豆豆想到的是因為當時人們沒有錢;東東說是因為過年的時候很冷,人們怕冷;龍龍

9、的猜想是因為有怪獸他是個“奧特曼”迷,所以想象也和怪獸聯系起來了。他的想法和問題的答案是相近的幼兒想法奇特,這也說明他們的思維活躍,有主見。 “到底是什么原因呢?我們來看一段有趣的動畫。”幼兒看課件前半部分,了解人們害怕的原因。孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案,所以觀看的過程中鴉雀無聲。看“原來人們是怕年這個怪獸。小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對付年這個怪獸吧。”幼兒討論,發表意見與想法。孩子畢竟是孩子,很快被漂亮的動畫帶入了故事情境。對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表,一個個都積極地獻計獻策,為打敗怪獸“年”而開動著小腦筋。 (2)繼續看課件,了解人們戰勝“年”的故事。

10、“大家想的辦法都不錯,但最后到底是誰的好辦法戰勝了年呢?我們一起來繼續看下去,看看是誰幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺。”“白胡子老爺爺是用什么辦法對付年這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法?”觀看課件有助于幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問題,幼兒思維活躍,想象豐富。 (3)“怪獸年最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。” “從此以后,每年過年的時候,人們部穿紅衣服,貼紅對聯、紅福字,放爆竹,亮燈,一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。” 解決問題的同時也幫助幼兒認識到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對我國的傳統節日“春節”有了進一步了解。 3引導幼兒根據生活經驗講述過年的熱鬧氣氛。 (1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。 “現在,過年的慶祝活動越來越豐富,越來越熱鬧。小朋友,你們知道過年時還有哪些慶祝活動嗎?”(幼兒討論,回答,教師根據幼兒回答出示圖片。) “這些活動,有(好吃的),有(好看的),還有(好玩的),真熱鬧!你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來。” (幼兒記錄、教師指導)尊重幼兒的興趣愛好,鼓勵幼兒將自己喜歡的慶祝活動用繪畫的形式記錄下來。孩子們的興趣愛好不同,有的喜歡穿新衣服,有的喜歡買好吃的東西,更多的孩子喜歡過年時放鞭炮、煙花等活動,看來愛玩是孩子們的天性。 (2)將幼兒的繪畫作品加入展覽,幼兒第二

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