1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) 單元主題：可貴的親情、友情中心發(fā)言人：鄒新平課題課文雙基特點(diǎn)滲透相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容17 可貴的沉默理解孩子們的情緒變化，懂1、知道對(duì)話朗讀。得關(guān)心別人，體會(huì)沉默的可2、完成課后練習(xí)。18 她是我的朋友貴。3、積累好詞佳句。體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、1、多音字。神情的語(yǔ)句，了解當(dāng)時(shí)復(fù)雜2、體會(huì)動(dòng)作、神情的詞句。19 七顆鉆石的內(nèi)心活動(dòng)。3 、 積 累 詞 語(yǔ) 。“迫 在 眉1、本文是一篇童話故事。睫” 1、組詞游戲，一字開花。2、感悟水罐變化的神奇力2、運(yùn)用想象進(jìn)行說話。20* 媽媽的賬單量。3、復(fù)述故事。體會(huì)母愛的無私和偉大，理1、讀課文，了解課文講了一解媽媽給小彼得

2、的那份賬單件什么事？的含義。2、組詞游戲，一字開花。3、理解媽媽的賬單的含義。17、可貴的沉默教學(xué)點(diǎn)： 體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，理解課文內(nèi)容 , 懂得回報(bào)父母對(duì)自己的愛 , 懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫14 個(gè)生字，正確讀寫“ 祝賀、神氣十足等詞語(yǔ)。2理解課文內(nèi)容, 懂得回報(bào)父母對(duì)自己的愛, 懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 體會(huì)孩子們情緒的變化 , 學(xué)習(xí)關(guān)心別人。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)在人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫中體會(huì)人物心理。課前準(zhǔn)備 ：

3、多媒體課件。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù) ：兩課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 初讀感知，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：一、模擬情節(jié)、導(dǎo)入課文 1模擬課文情節(jié)（1）“ 爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”（2）“ 生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”（3）“ 知道的祝賀的請(qǐng)舉手！”（4）“ 你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”2導(dǎo)入課文。同學(xué)們，我們剛才模擬了今天要學(xué)習(xí)的一篇課文可貴的沉默。那么，為什么 這種沉默是可貴的呢？是在什么情況沉默的？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意。1由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。2讀通課文，想想課文寫了一件什么事？三、檢查初讀情況 1指名讀課文，正音。2學(xué)習(xí)本課生字。（略）3指出自己不理解

4、的詞語(yǔ)。4、誰(shuí)知道課文寫了一件什么事？四、再讀課文，勾畫出你喜歡的語(yǔ)句，交流一下，說一說，為什么喜歡？第二課時(shí) 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，升華情感。學(xué)習(xí)過程：一、理解課文內(nèi)容1. 出示第一幅圖，體會(huì)圖上畫的是哪個(gè)場(chǎng)景? ? 2. 從書中找出有關(guān)描寫他們這時(shí)表現(xiàn)的語(yǔ)句, 小聲讀一讀 , 從中你體會(huì)出什么來了（1）. 自由小聲地讀一讀。（2）. 體會(huì)、感悟。（3）. 指導(dǎo)朗讀。二、出示第二幅圖，體會(huì)“ 可貴的沉默” 的意思 1這幅圖和第一幅圖有什么變化？2默讀課文這部分，從中找找同學(xué)們?cè)谑裁辞闆r下沉默了？3這時(shí)，他們的表現(xiàn)又有什么變化？從文中畫下來。（1）. 小聲讀一讀。（2）. 你又有什么體會(huì)？

5、（3）. 想象這時(shí)他們的心里會(huì)想什么呢？（4）. 假如是你，你知道嗎？4學(xué)到這兒，你想想為什么說這種沉默是可貴的？（如果沒有這沉默，就不會(huì)引起大家的思考，不懂得去珍重別人對(duì)自己的愛；有了 沉默，同學(xué)們才會(huì)用自己的行動(dòng)去關(guān)心爸爸媽媽，所以說這種沉默是可貴的。）三、拓展延伸：學(xué)了這篇課文，你想說些什么，做些什么（幫助父母做一些力所能及的事，回報(bào)他們的愛。）四、作業(yè)：抄寫自己喜歡的詞句。板書設(shè)計(jì)： 17. 可貴的沉默熱鬧熱鬧沉默興奮地感受愛思索沉默地回報(bào)愛 18 、她是我的好朋友教學(xué)點(diǎn)： 從動(dòng)作、神情的變化中體會(huì)阮恒的內(nèi)心活動(dòng)，感受朋友間真摯的友誼和阮恒 無私奉獻(xiàn)的精神。體會(huì)作者是如何抓住人物的動(dòng)作

6、、神情進(jìn)行描寫的，體會(huì)文章字里行間 所包含的對(duì)阮恒的敬佩之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)8 個(gè)生字，會(huì)寫13 個(gè)生字。正確讀寫“ 查看、休克、迫在眉睫、草墊、嗚咽、拳頭、竭力” 等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3從動(dòng)作、神情的變化中體會(huì)阮恒的內(nèi)心活動(dòng)，感受朋友間真摯的友誼和阮恒無私 奉獻(xiàn)的精神。4體會(huì)作者是如何抓住人物的動(dòng)作、神情進(jìn)行描寫的，體會(huì)文章字里行間所包含的對(duì) 阮恒的敬佩之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、神情的語(yǔ)句，體會(huì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，感受朋友間真 摯的友誼和阮恒無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件；學(xué)生熟讀課文，了解有關(guān)抽血、輸血的常識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)： 兩節(jié)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 有感情

7、地朗讀課文，抓住動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)人物心理的能力。感受阮恒的美 好心靈，理解朋友的真正含義。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、導(dǎo)語(yǔ)：我們生活在這五彩繽紛的世界里，每個(gè)人都有朋友。有人說：“ 朋友是一種 財(cái)富。” 有人唱：“ 朋友多了路好走。” 老師想問同學(xué)們，你們有朋友嗎？今天我們就來 學(xué)習(xí)一篇關(guān)于朋友之間真摯友情的課文。2、揭示課題： 27、她是我的朋友二、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難1、課前，老師讓大家預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說說你從課文中知道了什么？2、小女孩傷勢(shì)嚴(yán)重，輸血迫在眉睫，從課文的哪些地方可以看出來？3、想想還有什么疑問，把你最想知道的問題提出來。三、探究小男孩獻(xiàn)血時(shí)的心理活動(dòng)

8、1、快速瀏覽課文，把描寫阮恒動(dòng)作、神情和語(yǔ)言的句子用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)出來，讀一讀，想一想，體會(huì)體會(huì)。2、出示句子：“ 一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來，忽然又放下去，然后又舉起來。”（1）齊讀句子，一邊讀一邊模仿阮恒的動(dòng)作。（2）讀了這句話，你從中體會(huì)到了什么？有什么疑問？（3）想一想，阮恒當(dāng)時(shí)是怎么想的。（4）指導(dǎo)朗讀。3、指導(dǎo)學(xué)法，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句 2、3、4。4、小組討論，交流匯報(bào)。5、感情朗讀。6、小結(jié)：阮恒在獻(xiàn)血過程中，從啜泣了一下到又開始嗚咽，到持續(xù)不斷地低聲哭泣，這說明了什么？但他一次又一次地掩飾自己的害怕和痛苦，又說明了什么？你能用關(guān)聯(lián)詞將這兩句話連接起來嗎？但是在朋友和生命之間，

9、阮恒毅然選擇了朋友，你覺得阮恒是一個(gè)什么樣的人。7、學(xué)到這里，老師有個(gè)疑問，阮恒為什么在獻(xiàn)血時(shí)怕失去生命？8、書上有句話是這樣說的：“ 醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。”請(qǐng)同學(xué)們想象一下，醫(yī)生會(huì)說些什么呢？四、總結(jié)全文1、阮恒在擔(dān)心自己會(huì)死的情況下毅然舉起了小手，在極度難過中一動(dòng)不動(dòng)地讓針頭插進(jìn)自己的血管。他為什么要這么做？同學(xué)們能用書上的話回答老師嗎？是啊，阮恒的這句話回答了所有的問題。那么你從這句話中體會(huì)到了什么？2、同學(xué)們，你們也有朋友，此時(shí)，你想對(duì)你的朋友說些什么呢？五、拓展延伸1、老師想到了一個(gè)感人的故事，今天把這個(gè)故事奉獻(xiàn)給同學(xué)們，也奉獻(xiàn)給所有珍重友誼的人。2、課文學(xué)

10、完了，我們每個(gè)人都被深深地感動(dòng)，你也一定有許多話想對(duì)阮恒說，課后把它寫在日記本上。第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，指導(dǎo)書寫生字新詞。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：因?yàn)槿詈悖呐笥训镁攘耍@真是一個(gè)感人心肺的故事，同學(xué)們，讓我通過朗讀再次深入阮恒的心，體會(huì)體會(huì)。1、學(xué)生自由體會(huì)，練讀。2、小組內(nèi)互讀，互評(píng)。3、班上交流。4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。二、指導(dǎo)書寫生字。1、指導(dǎo)學(xué)生寫生字：“ 輸” 左邊小一點(diǎn)，右邊稍微大一點(diǎn)。“ 酒” 中間有一橫。“ 墊” 中間有一點(diǎn)。2、學(xué)生寫生字。三、摘抄積累：選取自己感受最深的句子抄下來。四、作業(yè)：小練筆當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣做呢？板書設(shè)計(jì)：/她是我的朋友 /

11、/ 失獻(xiàn) 小姑娘 - - 血 - 阮恒（奉獻(xiàn)）（迫在眉睫）19 七顆鉆石教學(xué)點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，會(huì)寫“ 渴、罐” 等 外” 等詞語(yǔ)。15 個(gè)生字，能正確讀寫“ 鉆石、水罐，喜出望2. 有感情地朗讀課文。3. 從水罐一次一次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：從水罐一次一次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù) ：2

12、 節(jié)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn) ：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受小女孩金子般的心靈。學(xué)習(xí)過程 ：一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（看課件，閃閃發(fā)光的鉆石）鉆石，象征著純潔、永恒，是珍貴的，又是難得 的。忽然有一天，從一個(gè)水罐里跳出了七顆鉆石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道 這個(gè)神奇的故事嗎？讓我們一起去讀讀七顆鉆石的故事。二、初讀，鋪墊情感 1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌齊讀課文。互相正音。3、交流朗讀情況：指名同桌一起來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意字音。4、默讀課文，想：講了一個(gè)什么樣的故事？5、交流。用自己的話概括故事的內(nèi)容。故事內(nèi)容）三、細(xì)讀，領(lǐng)悟情感（指導(dǎo)學(xué)生用自己的話正確而又簡(jiǎn)單的概括1、出示課件

13、 ：河流、水井都干涸了，花草樹木都干枯了，許多人、許多動(dòng)物焦渴而 死。（1）說說你看到這些場(chǎng)面后的感受。（ 2）故事就發(fā)生在這兒。在這時(shí)候，天地萬(wàn)物包括我們?nèi)祟愖钚枰氖鞘裁矗浚▽W(xué)生回答：水。 ） 設(shè)計(jì)意圖 ：通過看課件以及教師的引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)入了課文的情境中，感受到此時(shí)此刻水的珍貴，為感悟課文做情感鋪墊 2、認(rèn)真讀課文，思考：沒有水，人和動(dòng)物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了，急需找到一些水。在這漆黑的夜里為了母親小姑娘拿著水罐出門找水。仔細(xì)讀讀課文，看 看圍繞“ 水” 發(fā)生了哪些動(dòng)人而又神奇的故事？（找水、分水、讓水、水罐一次次變化）3、小組內(nèi)合作：水罐發(fā)生了幾次變化？變化的原因是什么？（指

14、導(dǎo)學(xué)習(xí)：小組內(nèi)集體朗讀課文有關(guān)段落邊讀邊找出發(fā)生了幾次變化默讀找出變化的原因小組內(nèi)交流）設(shè)計(jì)意圖 ：學(xué)生自學(xué)探究與教師指導(dǎo)相結(jié)合，教師給學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。 4、集體交流 ：各小組會(huì)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。（1）、先明確水罐的幾次變化：空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的銀水罐金水 罐從中跳出了七顆鉆石，從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（2）、水罐在一次次變化著，故事也變得更加感人。水罐的每一次變化都在講著一個(gè)動(dòng) 人的故事。你覺得哪兒最讓你感動(dòng)，找出來讀一讀，說說你的感受。在學(xué)生自讀感悟、交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們體會(huì)“ 小姑娘為母親找水

15、，小姑娘分水 給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人” 中蘊(yùn)含的那顆真摯的愛心。四、品讀，渲染情感1、在理解感悟的基礎(chǔ)上重點(diǎn)指導(dǎo)最后一次變化：當(dāng)世間萬(wàn)物在忍受著焦渴時(shí)，突然，從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，請(qǐng)你想象一下當(dāng)時(shí)會(huì)是一個(gè)什么樣的情 景？用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來。2、是什么讓荒蕪的大地又涌起清泉，讓焦渴的人們重獲甘霖？（純潔的愛）3、如果沒有沒有小姑娘純潔的愛心，沒有母親無私的愛心，世界將會(huì)是什么樣？五、喚起共鳴，升華情感 在水罐的一次次變化中我們體會(huì)到了愛的力量。那課文的題目為什么不叫“ 水罐的變 化” 而叫“ 七顆鉆石” 呢？愛心像鉆石一樣美好、純潔，但愿愛

16、心像鉆石一樣永恒。最后，（引讀最后一段）那七 顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。愿愛像滿天的群星永遠(yuǎn)升起在每一片天 空。在一首愛的奉獻(xiàn)讓我們?nèi)ンw味像鉆石一樣美好的愛心，讓愛的星空因?yàn)槟阄叶?燦爛 ！第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn) ：多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文，指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)過程：一、續(xù)編故事，多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文。1. （出示插圖）同學(xué)們，七顆鉆石這個(gè)故事太神奇了，僅一夜之間，這個(gè)木頭水 罐就在孝心、愛心、慈母心、同情心的感動(dòng)下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變 成星星，涌出生命之水。讓我們認(rèn)真觀察圖畫，來把這個(gè)故事續(xù)編下去，讓它更美好，好 嗎？2. 同桌之間互相說一說，也可以

17、共同合作編故事。3. 班上交流自己編的故事，教師注意在學(xué)生說的過程中點(diǎn)撥。（如：七顆星星在空中 閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷 地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進(jìn)了大河，干裂的土地得到了滋潤(rùn)，裂開的口子愈 合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長(zhǎng)出綠葉，各種動(dòng)物有了水有了食物，又活 躍起來了。世界重新變得生機(jī)勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小 女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間）4、多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文。二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“ 綜合性學(xué)習(xí)提示” 內(nèi)容，小組

18、交流開展活動(dòng)情況。三、指導(dǎo)書寫生字詞。板書設(shè)計(jì)：空木罐19 七顆鉆石鉆石水流為母親找水裝滿水愛金讓給過路人分給小狗銀母女相讓（空木罐裝滿水銀金鉆石水流20媽媽的帳單教學(xué)點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)默讀課文。、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。課前準(zhǔn)備 ：多媒體課件。學(xué)習(xí)課時(shí) ：一課時(shí)。學(xué)習(xí)過程 ：一、回憶古詩(shī)游子吟，導(dǎo)入新課。二、明確閱讀要求、指名讀課文前面的導(dǎo)語(yǔ)，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。、要求為： 讀讀

19、課文，了解課文寫了一件什么事； 想想媽媽為什么寫的都是“ 芬尼” ； 小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。三、自讀課文，同桌交流 認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對(duì)比著思考三個(gè)閱讀要求，把自己的體 會(huì)和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。四、全班交流，組織評(píng)議。五、討論深化、課文為什么以媽媽的賬單做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是 一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。、若給課文換個(gè)題目，你想換什么？（如愛的賬單無價(jià)的賬單可貴的賬單無法償還的賬單等）五、隨文練筆 : （出示課文插圖）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察人物的表情、動(dòng)作，想一想她們會(huì) 說些什么、做些什么。同桌間說一說

20、，再寫下來。六、學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：20媽媽的帳單 回報(bào)母愛小彼得 媽媽 無私奉獻(xiàn)語(yǔ)文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 交流感受到的父母之愛及對(duì)父母之愛的回報(bào)，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高 口語(yǔ)交際的能力。 2.寫父母對(duì)自己的愛要表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。 3.能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同的句式來表述。 4.認(rèn)讀與樹木有關(guān)的形聲字，背誦古詩(shī)游子吟 5.展示綜合性學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同的句式來表述。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：寫父母對(duì)自己的愛要表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。課前準(zhǔn)備：1.選定凝聚著父母之愛和回報(bào)父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。2、可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加口語(yǔ)交際課 學(xué)習(xí)時(shí)

21、數(shù)：三課時(shí)。第一課時(shí) 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：口語(yǔ)交際 學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣 同學(xué)們，在這幾天的綜合性學(xué)習(xí)中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛情 深似海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L(zhǎng)大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。 （板書課題）二、回憶感人事例，同桌交際 拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事，然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。 1 、小組交際。組員輪流說，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)和父母介紹。 2. 在聽的過程中，可以直接向同學(xué)的父母提出問題。 3. 推舉出代表參加全班交流。三、全班交際 1. 各組代表

22、輪流上臺(tái)，展示綜合性學(xué)習(xí)收集的物品，并介紹物品后面所蘊(yùn)藏的感人故 事。 2. 對(duì)自己的父母說幾句話，說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。（如：大家看，這張照片是我剛四十天時(shí)拍的。我依偎在媽媽的懷里，正甜甜地笑 呢。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我通過采訪奶奶了解到，原來我小時(shí)候愛哭，是因?yàn)槲叶亲?疼。每天夜里我都哭得媽媽沒法睡覺。每到那時(shí)，媽媽就把我的肚子緊貼在她的肚子上，抱著我在屋里遛來遛去，一遛就是一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)我哭得太厲害了，媽媽又著急又心 疼。奶奶說我出生后的三個(gè)月，一直這樣，而媽媽因?yàn)榭偙е遥鄢隽思缰苎住寢專蚁雽?duì)您說：您為我付出得太多了。我一定要好好學(xué)習(xí)，還有鍛煉身體，讓身體棒 棒的，等您老了的

23、時(shí)候照顧您） 3. 回答同學(xué)提出的問題。五、模擬采訪，家長(zhǎng)學(xué)生交際 1. 我們剛才聽了那么多感人的故事，知道父母對(duì)我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無 私的。我們可能有許許多多的話想對(duì)爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請(qǐng)教別的同學(xué)的父 母。下面我們就請(qǐng)剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的感人 事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎？ 2. 在學(xué)生與家長(zhǎng)的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛。與自己的家長(zhǎng)自由交談，溝通情感第二、三課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：習(xí)作學(xué)習(xí)過程：一、拓展思路，激發(fā)習(xí)作興趣1. 同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語(yǔ)交際課，那些感人的事例我們終生也不 會(huì)忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對(duì)自己

24、的愛。先自己想一想寫什么。 2. 自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語(yǔ)交際課中講過的事，也可以寫 在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記住：只要是愛的故事，無論大小，無論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫。二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá) 1. 我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知 道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。2. 各組說一說你們討論的寫法有幾種（如，寫信，給自己的習(xí)作繪制插圖，附上照片，在 習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等）。明確：只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫清楚、寫具 體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。三、進(jìn)行習(xí)作，注意書寫工整、語(yǔ)句通順。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 四、延伸課外 1. 同學(xué)們，我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們 把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽。回家后，請(qǐng)讀給父母聽。 2. 讓爸爸媽媽對(duì)你寫的內(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊?/p>