1、2015 年市西城區(qū)高三二模語文2015.5本試卷共 10 頁，150 分。時(shí)長 150 分鐘。考生務(wù)必將寫在答題卡上，在試卷上作答無效。結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀下面的文字，完成 15 題。（14 分）【材料一】每年，荔枝飄香。一串串果實(shí)、沉甸甸，壓彎了枝頭，惹人喜愛。摘下一顆，剝開龜裂的外殼，露出晶瑩的果肉，汁水欲滴，令人垂涎。荔枝原產(chǎn)于中國，已有兩千多年的種植歷史。早在，南越王就曾將荔枝獻(xiàn)給高祖。可見，那時(shí)廣州已有荔枝出產(chǎn)。而這次入貢，也使中原民眾知道荔枝為何物。但那時(shí)從南越到中原，相隔萬水千山，交通又原始落后，是荔枝干之類的東西。收到的，不大可能是鮮荔枝，十有到時(shí)，這位

2、雄才大略的六年破南越后，在上林苑中建起“扶荔宮”，用來種植南征得來的奇花異草。這其中，就有荔枝樹數(shù)百棵。但是南北氣候不同，那些移植來的荔枝最后全都凋零枯萎了。到東漢時(shí)，鮮荔枝已經(jīng)成為固定的貢品，由交趾等郡定期送往首都洛陽。這個(gè)路程非常遙遠(yuǎn)，為保證送到面前的荔枝不會(huì)變質(zhì)，送荔枝的人不得不“晝夜奔騰”。這樣做，除了要設(shè)置驛舍、勞民傷財(cái)外，使者在山高路遠(yuǎn)中也難免遭遇“毒蟲猛獸之害”。后來有其擾，給生的好事。寫信訴苦，“和帝詔太官省之”，這才決定以后不再送了，算是做了件惠及民的，是韶關(guān)籍才子，很為家鄉(xiāng)的荔枝驕傲，盛贊其“百果之中，無一可比”。但當(dāng)時(shí)朝野大臣中，吃過荔枝的尚不多。待至?xí)r，嗜吃鮮荔枝，就讓

3、人從當(dāng)時(shí)出產(chǎn)荔枝的重慶涪陵附近，快馬加鞭，經(jīng)由子午谷送荔枝到長安。乍看起來這似乎是挺浪漫的事：“一騎紅塵子笑，無人知是荔枝來。”事實(shí)上，這段路程，要駿馬不停地跑上七天七夜，送荔枝的人和馬往往在奔波勞累而死，百姓怨聲載道。大文豪本是極愛甜食，極愛吃荔枝的，但他痛感于百姓疾苦，曾就上貢荔枝寫詩說“我愿天公憐赤子，尤物為瘡痏注”，乞愿蒼天不要有荔枝這種佳果以免百姓。得以吃上新鮮荔枝，是在其晚年被貶謫到當(dāng)時(shí)的煙瘴之地惠州的時(shí)候。在那里，他為荔枝的甘醇所征服，寫下了那首膾炙人口的惠州一絕：荔枝不易保存是出名的，在荔枝圖序中就曾寫道：“若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日之外，色香味盡去矣

4、。”羅浮山下四時(shí)春，次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。有了荔枝可以大塊朵頤，居士竟然顧不得嶺南的炎熱酷暑，也不理會(huì)貶謫的顛沛 落魄，心甘情愿呆在不走了。根據(jù)的描述，北宋時(shí)荔枝大概有 30 多個(gè)品種。出產(chǎn)荔枝的三地中，福建的荔枝品 質(zhì)最佳，嶺南、巴蜀的次之。在福建各地中，手屈一指的品種當(dāng)屬“”。描述說：“其 實(shí)廣上而圓下，大可徑寸有五分，香氣清遠(yuǎn)，色澤，殼薄而平，瓤厚而瑩，膜如桃花紅， 核如丁香母。剝之凝精，食之消如絳雪。其味之至，不而狀也。”也就是說，這 一品種不僅個(gè)頭大，殼薄肉厚核小，而且味道清香中正，果肉晶瑩晶，即化無。除了給人以味覺享受，成荔枝點(diǎn)綴在翠綠的之間，蔚為大觀。甲，說的是

5、初熟 之際，稀疏點(diǎn)綴的微妙；乙，說的是全樹果實(shí)的勝景。丙，荔枝不僅以其味美，更以其可（取材于閑話荔枝，有刪改）【注】瘡痏：瘡瘍，。 引申為。1下列各組詞字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（2 分）A龜裂（qn）膾炙人口 B怨聲載道（zi）顛沛落魄C（z）大塊朵頤 D蔚為大觀（wi）手屈一指2下列各詞語中的“狀”與文章段“其味之至，不一項(xiàng)是（2 分）而狀也”中的“狀”，意義不同的A寫景狀物 B無可名狀 C巴陵勝狀 D口寫手狀3將下列文句依次填入、乙、丙三處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）真堪畫，紅透青籠實(shí)綠葉，星映灼灼若朝霞之映日，離離如繁星之麗天ABCD 4下列有關(guān)作家和作品的表述，不正確的一項(xiàng)

6、是（3 分）A，唐代著名詩人，其代表作品遠(yuǎn)中“海上生明月，天涯共此時(shí)”兩句堪稱千古絕唱。B“一騎紅塵子笑，無人知是荔枝來”出自過華清宮絕句，其作者與并稱為“小”。C，古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一，他與并稱為“”。其代表作有長恨歌琵琶行等。D，以自己“以詩入詞”的文學(xué)創(chuàng)作為詞體發(fā)展提供了另一種樣式，為宋詞開拓出豪邁的新境界。愛的外貌贏得人們的青睞。5文章提到既寫過“我愿天公憐赤子，尤物為瘡痏”，又有“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”之語。這兩句中對(duì)荔枝的態(tài)度是否？為什么？（4 分）二、根據(jù)下面題目要求，閱讀材料二，完成 69 題。（13 分）6下列對(duì)荔枝極易變質(zhì)的原因分析，確的一項(xiàng)是（3 分）荔枝果皮中

7、成熟荔枝的果皮能酚類化合物，容易產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致果皮變色。出大量的乙烯，從而鮮果的、腐爛。C荔枝鮮果富含糖分，果肉含有豐富的多種維生素、礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)和脂肪。D荔枝鮮果的呼吸強(qiáng)度大，消耗了大量的營養(yǎng)物質(zhì)，促使鮮果，抗病力降低。7下列表述中，不屬于材料一、材料二都涉及的內(nèi)容的一項(xiàng)是（3 分）A荔枝果肉晶瑩，味道鮮美，為世人所鐘愛。B荔枝在短期內(nèi)極易變質(zhì)，不易貯藏保鮮。C荔枝主要生長于濕熱地區(qū)，在北方難以成活。D荔枝對(duì)于文人來說，還具有很高的審美價(jià)值。8參照材料二）處“蜜浸封壇沉井法”名方法，給本段丙、丁兩處所述荔枝保鮮法命名。要求每處不得多于 7 個(gè)字。（4 分）（丙）（丁）9從材料二段看，古

8、人保鮮荔枝時(shí)，主要從哪些方面著手？請(qǐng)簡要概括。（3 分）【材料二】嶺南四大佳果之首的荔枝，以其晶瑩透剔甘醇的果肉，清香甜爽的風(fēng)味和嬌艷似火的果色馳名于世。在全球無數(shù)名優(yōu)佳果之中，色、香、味皆極佳的荔枝堪稱水果之王。可惜的是，荔枝是“炎方之果，性最畏寒”，這種生理生態(tài)特性，使它只能在熱帶亞熱帶濕潤地區(qū)生長和分布，而不能在全球廣泛種植。因此，荔枝的種植地域有極大的局限。另外，荔枝保鮮期極為短暫，果實(shí)一旦成熟必須立即，否則過果實(shí)將更加難以保鮮貯藏。摘下來的荔枝，紅艷的果色在常溫下只能保持一天，在這一天中明顯可以看出果色不斷由鮮紅變暗紅，再變褐色，緊接著果殼上出現(xiàn)霉斑，霉菌快速繁殖互相傳染，果殼變軟，

9、滲出汁液，香味盡失，腐爛相繼。成荔枝鮮果，如不經(jīng)過特殊處理，在常溫下二三日便失去商品價(jià)值，不可逆地腐爛，被視為世界上最難貯藏的水果。荔枝鮮果為什么爛得這樣快？這要從荔枝果實(shí)本身的結(jié)分和生理特性談起。第一，荔枝果皮薄，細(xì)胞排列疏松，水分極易散失，果皮中酚類化合物，在環(huán)境中氧和果皮中的多酚氧化酶的作用下，酚類有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為醌類物質(zhì)，醌類物質(zhì)積累聚合，褐色顯現(xiàn)，紅色。第二，促使果實(shí)成熟、衰老的催熟激素乙烯，在果實(shí)成熟腐爛過程中起著劑的作用，而成荔枝果皮又是形成和乙烯的中心。據(jù)測定，果皮的乙烯量高達(dá)果肉和的數(shù)十倍。果皮大量釋出乙烯是致使鮮果的關(guān)鍵之一。第三，荔枝鮮果富含糖分，甚至高達(dá) 20%，果肉含水

10、量高，細(xì)胞壁薄嫩，果肉富含多種維生素、礦物質(zhì)（磷、鈣、鉀等）、蛋白質(zhì)和脂肪。營養(yǎng)豐富的鮮果又缺乏堅(jiān)韌厚實(shí)致密果皮的保護(hù)，很難抵御形形病原菌的侵襲。科研工作者已從腐爛的荔枝果實(shí)中分離出 10多種病原菌，如霜疫霉、炭疽、酸腐、青綠霉菌等等。雖然它們的并非同步，有些菌種早在掛果期就已經(jīng)“登陸”，但是只要摘下的鮮果處在進(jìn)程中，其抗病抵御能力自然下降，一些有害菌就會(huì)乘機(jī)滋生，暴發(fā)作亂。第四，荔枝收獲季節(jié)正值高溫盛夏。植物的呼吸強(qiáng)度通常在一定范圍內(nèi)與溫度上升呈正相關(guān)。而荔枝鮮果的呼吸強(qiáng)度又比橙果高二三倍。呼吸消耗了大量的營養(yǎng)物質(zhì)，促使鮮果，抗病力降低。荔枝的鮮果難以貯藏，而且極易變質(zhì)，這一點(diǎn)古人早有體會(huì)。

11、因此在保鮮貯藏方面造了不少的方法。如明初耀仙神隱書載“收生荔枝，將熟時(shí)摘，入甕澆蜜浸之，以油紙封固甕口，勿令滲水，投井中，雖久不損”，此可稱之為（甲）“蜜浸封壇沉井法”。萬歷二十五年荔枝譜載：“鄉(xiāng)人常選鮮紅者，于竹林中擇巨竹，鑿開一竅，置荔枝節(jié)中，仍以竹籜裹泥固封其隙，借竹生氣滋潤，可藏至冬春色香不變。”此可稱之為（乙）“活竹竅藏法”。又據(jù)明末清初新語載：“就樹摘完好者，留蒂寸封之，乃剪去蒂。復(fù)以蠟封剪口。以蜜水滿浸，經(jīng)數(shù)月，味色不變，是予終歲皆有鮮荔枝之飽。”此可稱之“（丙）”。還有荔枝“在樹時(shí)并荔葉剪之，置新瓦壇中，泥柊葉封其口，倒沉井中。有佳宴時(shí)出之，可稱之為 “ （丁）”。，可支一日”

12、，此隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在國內(nèi)外一些重要水果產(chǎn)區(qū)和大、中城市，在水果保鮮貯藏方面都建有專門設(shè)施，如我國現(xiàn)今多用的是通風(fēng)貯藏庫和機(jī)械冷藏庫。前者利用庫外晝夜氣溫變化的差異，使保持低溫進(jìn)行貯藏；雖然成本低廉，但是貯藏效果相對(duì)較差。后者利用機(jī)械制冷，并可根據(jù)果品種類不同，對(duì)貯藏溫度進(jìn)行人工調(diào)控，有較好的貯藏效果。（取材于周肇基荔枝保鮮貯藏古今談，有刪改）三、本大題共 6 小題，共 26 分。閱讀下面的文言文，完成 1015 題。修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓，居窮，自力于衣食，以長以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父為吏廉，而好施與，喜賓客，其俸祿雖薄，常不使有余。曰：是為我累。故其亡也，無一

13、瓦之覆、一壟之植以庇而為生，吾而能自守耶？吾，知其一二，以有待于汝也。“自吾為汝家婦，不及，然之能養(yǎng)也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然之必將有后也。吾之始?xì)w也，汝父免于母喪方逾年。歲時(shí)祭祀，則必涕泣曰：祭而豐，不如養(yǎng)之薄也。間御酒食，則又涕泣曰：不足，而今有余，其何及也！吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而其后常然，至其未嘗不然。吾以此之能養(yǎng)也。“汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：此死獄也，我求其生不得耳。吾曰生可求乎曰求其生而不得則死者與我皆無恨也矧求而有得其有得則知不求而死者有恨也夫常求其生猶失之死而世常求其死也。回顧乳者抱汝而立于旁，因指而嘆曰：術(shù)者謂我歲行在戌將死，使

14、其言然，吾不及見兒之立也，后當(dāng)以我語告之。嗚呼，其心厚于仁者耶！此吾之必將有后也。汝其勉之！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之不敢忘。自先公之亡二十年，修始得祿而養(yǎng)。又十有二年，列官于朝，始得贈(zèng)封其親。天子推恩，褒其三世。于是小子修泣而言曰：“嗚呼！為善無不報(bào)，而遲速有時(shí)，此理之常也。，積善，雖不克有于其躬，而庇賴其子孫矣。”乃載我皇考之遺訓(xùn)，太夫人之所以教而有待于修者，并揭于阡，俾小子修之德薄能鮮，遭時(shí)竊位，而大節(jié)，不辱其先者，其來有自。（取材于公，有刪節(jié)）【注】修：自稱。太夫人：的母親。 皇考：指的父親。歐的父親被追封為崇國公。10用

15、斜線（/）給上面文言文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃? 分）吾曰 生可求乎 曰求其生 而不得則 死者與我 皆無恨也 矧求而 有得 其有得則 知不求而 死者有恨 也夫常求 其生猶失 之死而 世常 求 其死也 。11下列語句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3 分）A自力于衣食，以長以教長：撫養(yǎng)。 B不及事吾姑事：侍奉。C此死獄也獄：。D雖不克有于其躬躬：鞠躬。12下列對(duì)文中語句的理解，文意的一項(xiàng)是（3 分）A是為我累不要因此（家貧）就為我積累錢財(cái)B然之必將有后也但是我知道你父親一定會(huì)后繼有人C夫養(yǎng)不必豐，要于孝奉養(yǎng)父母不一定要豐厚，最重要的是孝敬D為善無不報(bào)，而遲速有時(shí)做善事沒有不得到好報(bào)的，時(shí)間或遲或

16、早13下列理解和分析，A文章開頭文意的一項(xiàng)是（3 分)簡單敘述了自己的成長經(jīng)歷，突出贊美了太夫人的美德以及付出。B文章中連續(xù)轉(zhuǎn)述了太夫人的大量敘述，借此表達(dá)對(duì)父親政績及人品的追思。C文章中寫自己牢記先父及太夫人的教誨，后來獲得了天子推恩的榮耀。D文章結(jié)尾認(rèn)為大力彰顯先輩們的美好品德，將會(huì)幫助自己獲得的善報(bào)。14的父親在為人處世上有哪些突出的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)文意概括并作簡明。（6 分）15用古代詩文原句填空。（選作其中 1 題，每句 1 分）（6 分）（1）有人說：“凡詩文出于真情則工，昔人所謂出于肺腑者是也。”并認(rèn)為上文和陳情表都是出于肺腑的文章。在中表達(dá)自己與祖母有難以割舍的親情時(shí)，這樣寫道：

17、， ； ， ， ， 。其中語意深沉，文字工麗，正所。母、謂“出于肺腑者也，皆不求工而自工”。（2）文中說“，積善，雖不克有于其躬，而庇賴其子孫矣”，其對(duì)“善”和“德”之間關(guān)系的把握，是傳統(tǒng)文化的發(fā)揮。戰(zhàn)國時(shí)在勸學(xué)中就曾有對(duì)“善”與“德”的思考，原文說： ， ； ， 。積善， ， 。兩段文字立足點(diǎn)有相似處，著眼點(diǎn)又相區(qū)別，可謂各有千秋。不符合不符合四、本大題共 4 小題，共 16 分。赴洛道中作（晉）陸機(jī)【注】陸機(jī)：西晉文學(xué)家。出身東吳名門，東吳后退居家鄉(xiāng)，閉門勤學(xué)，后家鄉(xiāng)前往C“頓轡倚嵩巖，側(cè)聽悲風(fēng)響”句用“悲”來修飾風(fēng)，突顯詩人情感中的孤寂和落寞。D全詩寫赴洛途中所見，借崇丘、悲風(fēng)、清露、明

18、月等來表達(dá)身在旅途的獨(dú)特感受。陸機(jī)曾說：“詩緣情而綺靡。”意思是詩歌重在抒發(fā)詩人情感，且應(yīng)注重文辭華美。請(qǐng)從這抱，朝徂銜思往”。（4 分）個(gè)角度賞析詩句“19詩中“清露墜素輝，明月一何朗”描寫了周圍幽雅清麗之景，結(jié)尾卻轉(zhuǎn)而抒發(fā)“不能寐”“獨(dú)長想”之情，如何理解這樣寫的效果？請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5 分）五、本大題共 4 小題，共 21 分。閱讀下面的作品，完成 2023 題。傻子的村莊村莊很美麗。山，奇形怪狀的，美；水，清凌凌的，美。美麗的村莊，出了個(gè)叫美麗的姑娘。誰也沒有想到，村莊因?yàn)橛辛嗣利惞媚锒淖兞恕Ｄ悄辏?9 歲的美麗走出了村莊。美麗走的那天，被傻子給攔住了。據(jù)說，傻子小時(shí)候不傻

19、，后來發(fā)燒，燒壞了大腦。傻子爹出死了，娘嫁人時(shí)帶著他，可傻子又偷偷跑回來了。傻子說話只會(huì)說一個(gè)字，傻子愛干凈，家徒四壁，卻連個(gè)草刺都見不到。傻子雙手一伸說：“回。”18洛陽。案轡：案，同“按”。按轡，手撫馭馬的韁繩，任馬慢步行走。按照提示在橫線上填寫內(nèi)容。（4 分）“振策陟崇丘”中“陟”的意思是。在出師表中，有句子寫道：“宮中府中，；陟罰臧否，。”其中“陟”意思是。下列有關(guān)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）“遠(yuǎn)游越山川，山川修且廣”緊扣詩題，概括寫自己“遠(yuǎn)游”中歷經(jīng)了艱辛的跋涉。“振策陟崇丘，案轡遵平莽”寫詩人行程的風(fēng)塵仆仆，流露出漫漫行程之后的釋然。遠(yuǎn)游越山川，山川修且廣。振策陟崇丘，案轡

20、遵平莽。抱，朝徂銜思往。頓轡倚嵩巖，側(cè)聽悲風(fēng)響。清露墜素輝，明月一何朗。撫枕不能寐，振衣獨(dú)長想。閱讀下面的古詩，完成 1619 題。（16 分）美麗說：“不。”傻子固執(zhí)地說：“回。”美麗固執(zhí)地說：“不。”美麗走了。傻子號(hào)啕大哭。村莊的人不明白傻子為啥哭得那么傷心。3 年后。美麗回來了，成為的美麗比原來更美麗了。讓美麗錦上添花的是一個(gè)比美麗大 20 歲的畫家。畫家很有錢，給村莊的家家戶戶都買了很貴重的禮品，給美麗父母的禮品更是重上加重。畫家一下子就平息了村莊的。傻子也收到了同樣一份禮品。畫家在村莊待了半個(gè)月，他對(duì)大家說：“我會(huì)給大家?guī)淼摹！碑嫾艺f這話時(shí)，看看美麗，美麗就小鳥依人般靠在畫家肩上。

21、果然，畫家走后，就有推土機(jī)隆隆開進(jìn)來，村莊修上了水泥路，一直伸進(jìn)大山深處。先是有人來玩，說這里真美，而后有許多青年男女來這里寫寫畫畫。畫家原來是一所學(xué)院的院長，他把村莊變成了他的學(xué)生們寫生的。村莊里來的人多了，就得吃飯呀。有人開了家庭飯店。最先開飯店的是村支書。村支書跟畫家簽了協(xié)議，要把村莊變成最美鄉(xiāng)村農(nóng)家游。來的人越多，開飯店的人也越多，幾乎家家都熱鬧起來。小車如潮水般，一撥一撥的人來，一撥一撥的人走，來時(shí)大包小包的，走時(shí)輕手輕腳的。村里人都高興。只有傻子一人不高興。傻子成天嘴里嚷一個(gè)字：“臟。”大家都忙著掙錢，誰還管小溪里漂著袋，草叢里扔著雞骨頭甚至臟兮兮的衛(wèi)生紙呢。傻子有了營生，天天撿。

22、礦泉水瓶子、飲料盒子、袋、餐盒，還有扔掉的面包火腿腸。傻子背一個(gè)袋，就像一個(gè)蝸牛背著一個(gè)重重的殼兒，吃力地行走在溝坡谷地。每天把這個(gè)袋送到鎮(zhèn)里的收購點(diǎn)，來來回回走 10 里。收破爛的說：“那些衛(wèi)生紙啦、袋啦，不要。”傻子就把剩下的半麻袋東西背回來，放一把火燒了。就有人跟傻子搶破爛了。這些人專門撿能賣錢的。傻子每天只能撿到一些廢紙袋衛(wèi)生紙之類的，賣不了，就堆到自己家里，天天燒。村支書很生氣，就在大喇叭里嚷嚷：“大家不要跟傻子搶飯吃。誰再搶，就把誰家的星星給摘了。”被文明戶有 5 顆星，誰家少一顆，寒磣呢。有一回，美麗回來，傻子就把一麻袋放到了美麗面前，恨恨地說：“臟！”美麗趕緊捂住鼻子嘴，掉頭鉆

23、進(jìn)屋里。傻子悻悻地把麻袋又背走了。后來，畫家來到村莊，這回沒有帶美麗，而是帶來一個(gè)比美麗年輕、比美麗還漂亮的。畫家是來和村支書簽協(xié)議的。畫家負(fù)責(zé)投入，村支書負(fù)責(zé)管理。臨走時(shí)，傻子把一袋放在了畫家的小車的車蓋上，小山一樣。傻子喊：“臟。臟。臟。”那個(gè)姑娘掩住鼻口直。村支書拉住傻子說：“小二，別鬧了，聽話。”村里只有村支書把傻子叫小二。傻子很聽支書的話，就使勁兒瞪了畫家一眼，把麻袋背走了。傻子出事是在一天下午。傻子背著袋，像背一座山，緩緩?fù)白撸逯ユ?zhèn)里辦事，剛好追上傻子。這時(shí)，一輛小轎車快速開過來，就見傻子像一只大鳥一樣飛了起來，又“噗”的一聲落在地上。開車的畫家傻了。村支書急了。村支書哭著

24、說：“，你惹大亂子啦！”傻了的畫家連忙說：“支書，你快救我！”村支書說：“小二這孩子挺的，沒爹沒媽的，村里人不讓你。”畫家說：“我愿意多賠償。咱就私了吧。”畫家給了 30 萬賠償金，還給傻子買了上好的棺材，給傻子立了一塊很高的石碑。村支書跟大家說：“小二的這些錢，就叫傻子基金吧，專門用來保護(hù)咱村環(huán)境的人。一家出一個(gè)，共同管理，專款。”大家開始想念傻子了。村莊沒有了傻子，依舊干凈。美麗從城里又回到了村莊。美麗準(zhǔn)備在傻子家的原址上建一處“老年人之家”。美麗推開傻子落滿塵埃的屋門，看見當(dāng)年她和畫家送給傻子的禮品，完好無缺地放在那里。美麗無言，唯有淚水掛滿兩腮。那年，美麗因?yàn)橐x開村莊，與父母吵架，想

25、跳崖，是傻子救了她。（取材于傻子的村莊，有刪改）下列對(duì)作品的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）傻子跟娘離開村莊后，又獨(dú)自偷偷跑回來，源于他對(duì)村莊有感情。B村支書在村里最先開飯店，成為推動(dòng)村莊經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嘗試者。C有人與傻子搶破爛，掠奪了他的營生，出其以強(qiáng)凌弱的本質(zhì)。D畫家很聰明，但他做的一些事并不美好，作品隱含了對(duì)他的批評(píng)。傻子生活的“村莊”中的村民，有一些怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原文作簡要分析。（6 分）第二段中“村莊因?yàn)橛辛嗣利惞媚锒淖兞恕保C觀全文，概括美麗姑娘給村莊帶來了哪些改變。（6 分）23有人評(píng)論說：傻子是“村莊”發(fā)展道談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（6 分）的絆腳石。你是否同意這種評(píng)價(jià)？結(jié)合作品內(nèi)容六

26、、本大題共 2 小題，共 60 分。24微寫作（10 分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過 150 字。4 月 23 日，與很多文學(xué)巨匠的出生或辭世相關(guān)聯(lián)，因此這一天被命名為“世界讀書日”。請(qǐng)寫一段文字，抒發(fā)你對(duì)某一作家或作品的感受。要求感情真摯，有力。高中階段的學(xué)習(xí)生活快要結(jié)束了，三年來你一定經(jīng)歷了很多次班會(huì)。請(qǐng)寫一段文字，描述你印象最深的一次班會(huì)的某一場景。要求突出，形象生動(dòng)。中，國學(xué)篇目所占約增至 35”。請(qǐng)最近有網(wǎng)上消息說“在新修訂的初中語文寫一段文字，你對(duì)此一舉措的看法和認(rèn)識(shí)。要求觀點(diǎn)明確，有說服力。25作文（50 分）請(qǐng)?jiān)谙旅鎯深}中任選其一作為標(biāo)題，寫一篇不少于 700

27、 字的文章，自定文體（詩歌除外）。遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)留住該留住的市西城區(qū)2015年高三二模試卷語文 參考一、本大題共5小題，共14分。【】B】A.龜（jn）裂 C.大快朵頤 D.首屈一指】C】“其味之至，不而狀也”的“狀”是與“得”并列的，做動(dòng)詞用，翻譯為“形容、陵勝狀”中的“狀”是名詞，譯為“景象”。說出、描摹”等意，C選項(xiàng)中3.【】D【】根據(jù)文中甲空格處“稀疏點(diǎn)綴”可判斷出填在甲處的應(yīng)為，“綠葉星映”描繪的是綠葉中點(diǎn)綴著零星的荔枝的景象。描繪的是全樹果實(shí)的景象。描繪的是荔枝樹整體令人愛憐的外貌。4.【】C【】C選項(xiàng)中是“古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者之一”的說法不對(duì)，應(yīng)為“新樂府運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者之一”。“古文運(yùn)動(dòng)”在唐

28、代的倡導(dǎo)者是、等人。5. 【】不。“我愿天公憐赤子，尤物為瘡痏”說的是因?yàn)槔笾ξ兜栗r美，導(dǎo)致者不惜勞民傷財(cái)從民間要求進(jìn)貢，反而使荔枝成為了民間疾苦的來源。借這句話表達(dá)的是對(duì)上貢荔枝這種勞民傷財(cái)做法的不滿和對(duì)百姓疾苦的同情，而并非對(duì)荔枝這種佳果本身的厭惡。而“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”一句則是從正面表達(dá)了對(duì)荔枝的喜愛和贊美。兩句話說的是不同層面，不。二、本大題共4小題，共13分。6.【】C【】C選項(xiàng)出自原文段，原文中“營養(yǎng)豐富的鮮果又缺乏堅(jiān)韌厚實(shí)致密果皮的保護(hù)，很難抵御形形病原菌的侵襲”才是荔枝鮮果極易變質(zhì)的原因，C選項(xiàng)說法不全面，斷章取義。A選項(xiàng)見原文段，B選項(xiàng)見原文段，D選項(xiàng)見原文段最

29、后一句。7.【】D】荔枝對(duì)于文人的審美價(jià)值只在材料一中涉及了。材料二雖然也了古人對(duì)荔枝的記載，但并不是把荔枝作為審美對(duì)象，只是荔枝保鮮的方法而已。8.【 名。 9.【藏。】參考：丙：剪蒂蠟封蜜浸法 丁：帶葉封壇沉井法】觀察文中甲、乙兩處命名方法，可知是將古人的荔枝保鮮法的重要步驟加以概括來命】密封隔絕空氣，保持色味。創(chuàng)造低溫環(huán)境。選擇未完全成荔枝果實(shí)來貯三、本大題共6小題，共26分。10. 【】吾曰/ 生可求乎/ 曰/ 求其生而不得/ 則死者與我皆無恨也/ 矧求而有得耶/ 以其有得/ 則知不求而死者有恨也/ 夫常求其生/ 猶失之死/ 而世常求其死也【】（兩個(gè)“曰”，可以劃分出太夫人和父親的；句

30、首發(fā)語詞“夫”、句末語氣詞“乎”、“也”、“耶”，加上連詞“則”、“而”、“矧”，可以將各個(gè)部分?jǐn)嚅_。）11.【12.【13.【】D】躬：自身；“雖不克有于其躬”意為“即使不能對(duì)自身有利”【】A】累：負(fù)擔(dān)，拖累；“是為我累”意為“不要使這些多余的財(cái)物成為負(fù)擔(dān)”）【】D】在文章結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)的是“為善無不報(bào)，而遲速有時(shí)”，即行善的人總會(huì)得到善報(bào)，只是回報(bào)有早有晚，有的回報(bào)自己，有的回報(bào)子孫。在D項(xiàng)中，首先彰顯先輩品德不等于自己行善，其次善報(bào)未必能夠落到自己身上，所以錯(cuò)誤。14. 【】清貧好施，如“為吏廉，而好施與，喜賓客”、“常不使有余”；重親至孝，如祭母時(shí)每每涕泣感慨“至其生而不得”。”；問案、，

31、如“嘗夜?fàn)T治官書”，嘆息“求其【】父親的特點(diǎn)，要從太夫人的回憶，即24段中找。第2段講他為官廉潔，俸祿微薄，還都用在幫助他人和招待賓客上了，可概括為“好施”；第3段講他一輩子每次祭祀母親都痛哭流涕，太夫人由此推斷出他母親在世時(shí)的“能養(yǎng)”，即事親至孝；第4段講他連夜官書，力求幫助犯人。，不留遺憾，一方面體現(xiàn)他辦公，另一方面也表現(xiàn)他的15. （1）【】臣無祖母 無以至今日 祖母無臣 無以終余年 更相為命 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)【】題干中“表達(dá)自己與祖母難以割舍的親情”，提示要從自己和祖母“更相為命”，誰也離不開誰的關(guān)系中答。給出的小句“母、”更明確了這一方向。（2）【】積土成山 風(fēng)雨興焉 積水成淵 蛟龍

32、生焉 而神明自得 圣心備焉【】題干中“善與德的思考”，給出的小句“積善四、本大題共小題，共16分。”，都指明了答題方向。16.【】登高 俱為一體 不宜異同、晉升】從字形來看，“陟”字的左耳是表示山丘的“阜”；右邊的“步”是兩只腳，合起來表示“登高”。在“振策陟崇丘”中用這一本義，結(jié)合語境譯為“登上”。在“陟罰臧否”中，用“登高”的引申義“”，與罰字表示的“懲罰”相對(duì)，“陟罰臧否”就是“獎(jiǎng)懲善惡”17. 【】B【18. 【】在風(fēng)塵仆仆，高山莽原之中，并沒有提到“釋然”之情，只有孤獨(dú)和憂愁。】這兩句詩使用了情景交融的表現(xiàn)手法。將難以觸碰的“影”和“思”寫得有形有質(zhì)，成為漫漫旅途中僅有的伴侶。抒情主

33、人公在夜晚抱著入睡，在白天滿懷憂思前行，這幅獨(dú)行圖正體現(xiàn)出他的孤獨(dú)和憂傷。在文辭角度，“朝”、“夕”對(duì)比，兩相呼應(yīng)，“抱精致凝練。”、“銜思往”結(jié)構(gòu)工整，對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn)，【】題干提示從抒情和文辭兩個(gè)角度去答，在抒情方面首先情景交融，借獨(dú)行景抒發(fā)孤獨(dú)憂傷情。19. 【】采用反襯，以樂景寫哀情，使哀情更加突出。全詩通過山川、崇丘、平莽、嵩巖、悲風(fēng)等一系列意象鋪陳出旅途之艱，又以“抱影銜思”勾勒出抒情主人公孤獨(dú)憂愁的形象，結(jié)尾的哀情，正是這一系列意象的升華。此時(shí)，月光明亮是擾人入眠的直接原因。“月”作為古詩中的常見意象，也更加突出了作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、無心賞景、只剩愁思綿綿的孤苦心態(tài)。【】題干提示了“優(yōu)雅清麗之

34、景”與“不能寐”、“獨(dú)長想”之情的關(guān)系，那只能是以樂景寫哀情了。結(jié)合全文來看，這也是全詩漫長艱難，孤獨(dú)寂寞意境的升華。五、本大題共4小題，共21分。20 .【】C【】 村里人與傻子搶破爛是因?yàn)樗麄兛吹接欣蓤D，是一種源于人性的自發(fā)的行為，“倚強(qiáng)凌弱的本質(zhì)”通常用來形容的對(duì)象是某個(gè)、群體，用在這里語氣過重。21 .【】1、追求實(shí)利，被畫家的破爛；輕易收買，看到商機(jī)后忙于掙錢而不顧環(huán)境變化，甚至和傻子搶2、好面子，看重星級(jí)文明戶的稱號(hào)；3、質(zhì)樸、重情義，在傻子出事后能夠站在傻子這邊，子沒有完成的心愿而努力。他曾經(jīng)的好，建立基金，共同為傻【】 本題較為分散，且作者沒有做直接的描寫，需要結(jié)合全文仔細(xì)尋找，尤其要留意村支書說的話，如“大家不要跟傻子搶飯吃，誰再搶，把誰家的星星給摘了”、“小二這孩子挺的，沒爹