1、2021上半年教師資格證綜合素質(zhì)真題及答案注意事項：考試時間為120分鐘，滿分為150分。請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共29小題，每道題2分，共58分）在每小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請用B鉛筆把答題卡上相應(yīng)的題目 的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。 素質(zhì)教育注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。下列方法不適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的是（）。繼承與開拓B.學(xué)習(xí)與創(chuàng)造C.思考與想象D.熟練與傳承工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)能力和技巧，班級管理井井有條，還注重激發(fā)自我潛 能。張老師所處的教師發(fā)展階段是（）。專家生涯階段日.退縮生涯

2、階段C.更新生涯階段 D.預(yù)備生涯階段陶行知說：“活的人才教育，不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的教給學(xué)生。”這句話隱含的學(xué)生觀不包括的是（）。教師要重視學(xué)生的完整性.教師要重視學(xué)生的主體性C.教師要重視學(xué)生的發(fā)展性D.教師要重視學(xué)生的獨(dú)立性張老師選擇用詩歌我用殘損的手掌的教學(xué)開展課例研究，并寫成課例研究報告提供給青年教師學(xué)習(xí)，張老師的角色是（）。教學(xué)過程的管理者B.同濟(jì)共進(jìn)的合作者C.學(xué)生成長的示范者D.校本課程的開發(fā)者李丁的媽媽情緒一直不好，經(jīng)常拿李丁撒氣，李丁身上總是青一塊紫一塊。馬老師為此多 次找李丁媽媽談話，李丁媽媽就找校長撒潑。了解真相后，校長批評馬老師“多管閑事

3、”， 校長的做法（）。正確，管教孩子是家長的權(quán)力，與學(xué)校無關(guān)正確，馬老師只要管好學(xué)校里的事情就行了不正確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)量大限度地為教師提供條件保障不正確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持教師制止有害于學(xué)生的行為某中學(xué)將操場租借給當(dāng)?shù)匾粋€企業(yè)主為其女兒辦婚事，體育課改在教室上自習(xí)。學(xué)校的行 為（）。A.合法，學(xué)校有自安排教學(xué)場地的權(quán)利B.合法，學(xué)校有創(chuàng)收增加教育經(jīng)費(fèi)的義務(wù)C.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) D.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)派出所的兩位警察來到一所中學(xué)，要求找該中學(xué)12歲的小華了解情況。得知警察沒有聯(lián) 系小華的父母，班主任拒絕了他們當(dāng)面詢問小華的要求。該班主任的做法（）。A.正確，依法履行了保護(hù)末成年

4、人的職責(zé)B.正確，依法保護(hù)了小華的人格尊嚴(yán)權(quán)利C.不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)D.不正確，干擾了公安機(jī)關(guān)的行政執(zhí)法父母離異，法院判決小剛隨母親一起生活。小剛學(xué)習(xí)不太好，母親多次要求小剛的父親關(guān)心小剛的學(xué)習(xí)，小剛的父親卻認(rèn)為自己只負(fù)擔(dān)小剛的生活費(fèi)用，教育問題應(yīng)由小剛母親全部 負(fù)責(zé)。下列說法正確的是（）。A.小剛母親應(yīng)該全權(quán)承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)B.小剛父親已盡到法律規(guī)定的責(zé)任C.離異父母對子女都有教育的義務(wù)D.小剛的學(xué)習(xí)應(yīng)該由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)班主任李某懷疑班里學(xué)張某早戀，為掌握張某的思想動向，多次翻看張某的書包。李某的做法（）。A.正確，教師有管理學(xué)生的責(zé)任.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利C.不正確，侵犯

5、了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán).不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)依據(jù)中華人民共和國憲法的規(guī)定，地方各級人民代表大會每屆任期（）A.6年 B.5年 C.4年 D.3年李某開設(shè)的營業(yè)性電子游戲廳，沒有在顯著位置設(shè)立未成年人禁入標(biāo)志，責(zé)令其改正的管 理機(jī)關(guān)是（）。A.檢察機(jī)關(guān)B.公安機(jī)關(guān)C.文化行政部門D.教育行政部門12.14歲的初中生崔某借爸爸的名義買煙，掃碼支付后，煙酒店老板王某給了崔某一包煙，王 某的行為（）合法，因為王某有經(jīng)營自主權(quán)合法，因為往某說是替父親買的不合法，任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒不合法，如果是高中生購買就可以向其出售煙酒姜老師在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常資助家庭困難的學(xué)生，并有針對地對學(xué)生在學(xué)習(xí)

6、中出現(xiàn)的 心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，姜老師的教育行為選擇是（）。A.基于關(guān)懷B.基于直覺C.基于原則D.基于關(guān)注關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見提出，要定期開展教師思想政治輪訓(xùn)，增 進(jìn)對中國特色社會主義的（）。政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、知識認(rèn)同政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、意志認(rèn)同政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、行為認(rèn)同暑假來襲，王老師找到主管校長說：我教了十幾年書，雖說已經(jīng)有了比較豐富的經(jīng)驗，也 獲過不少獎勵，而且過幾年就退休了，但學(xué)無止境，我還是希望和幾位年輕老師一起外出參 加培訓(xùn)（）。A.重視教師道德榮譽(yù)B.善于核算教育行為利益C.關(guān)注教師集體利益D

7、.注重公平分配教育資源某中學(xué)規(guī)定：教師在課堂上不能穿短裙、破洞牛仔褲等服裝，這一規(guī)定是（）。A.對教師著裝個性的規(guī)范B.對教師教學(xué)行為的規(guī)范C.對教師儀表得當(dāng)?shù)囊?guī)范D.對教師舉止文明的規(guī)范隨著佛教在中國的發(fā)展，人們對佛經(jīng)譯文的質(zhì)量要求日益提高，有一位僧人有感于中國經(jīng) 殘缺，西行求法，前后幾十年游歷三十余國，帶回大量梵本佛經(jīng)并進(jìn)行翻譯，又將其旅行見聞撰成佛國記，這位僧人是（）A.法顯 B.玄奘C.朱士行D.竺法護(hù)指南針是中國古代四大發(fā)明之一，中國人很早就認(rèn)識到磁石指南的特性，先后發(fā)明了磁針 羅盤。指南針經(jīng)阿拉伯傳到歐洲，大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。下列選項中，中國 最早使用指南針航海的朝代

8、是（）。A.唐朝 B.北宋C.元期D.明朝信息系統(tǒng)的安全關(guān)系到國家機(jī)關(guān)的運(yùn)行、企業(yè)的經(jīng)營和人們的日常生活。如果對信息系統(tǒng) 安全掉以輕心，對安全風(fēng)險置之不理，就可能給個人、企業(yè)、國家?guī)黼y以估量的損失甚至 災(zāi)難。下列操作中，可能泄露個人信息的是（）。在公共區(qū)域中關(guān)閉免費(fèi)Wi-Fi的自動連接包含個人信息或隱私內(nèi)容的文件加密發(fā)送在電子郵件客戶端直接打開附件文件查看不輕易更改防火墻的入站規(guī)則和出站規(guī)則“地理標(biāo)志”是在具有特定地理來源并因該來源而擁有某些品質(zhì)或聲譽(yù)的產(chǎn)品.上使用的一 種標(biāo)志。地理標(biāo)志可使原產(chǎn)地生產(chǎn)者提升商品的質(zhì)量和信譽(yù)，也使消費(fèi)者免受假冒偽劣坑害。 下列選項中，地理標(biāo)志產(chǎn)品與原產(chǎn)地所在地

9、區(qū)不對應(yīng)的是（）。香檳一比利時帕爾瑪火腿一意大利杜奧一葡萄牙蒙切哥乳酪一西班牙法國作家司湯達(dá)的長篇小說紅與黑塑造了一個野心勃勃個人奮斗的經(jīng)典形象，這一人 物形象是（）。A.于連B.杜洛瓦C.莫羅D.拉斯蒂涅古人在交際或著述中，談及年齡，除了直接用數(shù)量詞，還常用激喻、轉(zhuǎn)喻和借助詩詞、典 故來代稱，下列選項與所表示的年齡對應(yīng)不正確的是（）。A.豆蔻年華13歲 B.桃李年華30歲 C.知天命50歲D.古稀70歲彩塑是中國民間手工藝品之一，以黏土加上纖維物、河沙、水，揉合成膠泥，多在木制骨 架上進(jìn)行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪。我國的彩塑發(fā)展到盛唐達(dá)到了頂峰， 這一時期的代表作品是（）。A.

10、云岡石窟像日.山西晉祠像C.麥積山石窟像 D.甘肅敦煌塑像第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動會將于2022年在中國北京張家口舉辦，共設(shè)7個大項15個分 項109個小項的比賽。下列體育圖標(biāo)中，標(biāo)識“高山滑”的是（）在一次測試中，高分組通過某試題的百分比為85%，低分組通過該試題的百分比為25%, 則該試題的區(qū)分度是（）。A.0.25B.0.55C.0.60D.0.8525如下圖所示，在Excel中單擊單元格2,欲求出甲班20名學(xué)生成績的標(biāo)準(zhǔn)差，應(yīng)輸入的公 式是（）。A.=SUM（A2： A21） B.=STDEVP（A2： A21）C.=MODE（A2： A21） D.=AVERAGE （A2： A21）

11、下列選項中，屬于商業(yè)機(jī)構(gòu)網(wǎng)址后綴名的是（）。A.gov B.edu C.org D.下列選項中，與“大學(xué)生一志愿者”的邏輯關(guān)系不一致的是（）。A. “英文書”和“教材” B. “鉛筆”和“畫筆” C. “老年人”和“科學(xué)家”D.“醫(yī)生”和“護(hù)士”根據(jù)所給圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ！⒍⒉牧戏治鲱}（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料：有一天，李老師在多媒體教室上英語公開課，聽課的一位教研員發(fā)現(xiàn)坐在教室最后一排的學(xué) 生無精打采，也不跟著課堂的節(jié)奏走。趁學(xué)生做練習(xí)的時候，教研員悄聲問坐在最后一排的 那幾個學(xué)生怎么回事，那幾個學(xué)生不好意思地說明了緣由，原來那幾個學(xué)

12、生都是班上的英語 “差生”，上課之前，李老師特意那幾個學(xué)生坐在最后面，以免影響公開課的效果。教研員 對老師說，“應(yīng)該對后面的幾位學(xué)生安排適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總比干坐著強(qiáng)。”李老師一臉茫 然，并不認(rèn)可這個建議，只是勉強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭。問題：請結(jié)合材料，以學(xué)生觀的角度分析李老師的行為并提出另一種對“差生”的正確處理 方式。（14分）材料：剛畢業(yè)的鄒老師被安排擔(dān)任我們這個“難管”班級的班主任。我們可高興了，因為從年齡、 性格上看，他是我們這些“頑皮生”不難對付的，我們決定給他來點(diǎn)“下馬威”。于是我們 不斷制造各種無聊的“難題”。出乎意料的是，他并不生氣，還總是不厭其煩地解決這題”難 他不僅在課堂上對我們難懂的問

13、題一遍又一遍地解釋，直到我們弄懂為止，還利用課余時間跟我 們聊生活、學(xué)習(xí)，甚至還帶我們到校外參觀、郊游。學(xué)生提出意見與建議時，總是從學(xué)生的角度 出發(fā)，思考解決問題。學(xué)生問鄒老師：“我們總是犯錯，為什么不懲罰我們呢？ ”鄒老師說：“你們出現(xiàn)錯誤，我 提出意見，你們做出改正，我們像朋友一樣不好嗎？”鄒老師生日的時候，學(xué)生集資為鄒老師買了一條領(lǐng)帶，鄒老師拒絕了，并帶學(xué)生去商場退問。 題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，分析鄒老師的行為。14分）材料：殖民征服伴隨傳染病傳播在漫長的歷史進(jìn)程中，非洲社會大體上與自然環(huán)境保持著良好關(guān)系，瘧疾和昏睡病的發(fā)病率 較低。15世紀(jì)起，葡萄牙等歐洲國家開始向非洲進(jìn)

14、行殖民擴(kuò)張，非洲與外部世界的聯(lián)系日益 密切，使得外來寄生蟲和疾病開始傳播至非洲。在長達(dá)數(shù)世紀(jì)的奴隸貿(mào)易期間，歐洲、南亞 的殖民者和商人將麻疹、水痘、肺結(jié)核和梅毒等傳染病帶到非洲各地。隨著奴隸貿(mào)易從東、西兩 個方向逐漸深入非洲中部地區(qū)，這些傳染病也從沿海滲透到內(nèi)陸地區(qū)。不過，與歐洲殖民征服導(dǎo) 致天花和麻疹傳入美洲的情況不同，瘧疾和黃熱病在數(shù)個世紀(jì)里使得非洲內(nèi)陸并未遭受歐洲殖民 者的直接征服。直至19世紀(jì)中葉，熱帶非洲一直被稱作“白人墳?zāi)埂薄ｋS著西方醫(yī)學(xué)和科學(xué) 技術(shù)的發(fā)展，尤其是奎寧被用于瘧疾防治，19世紀(jì)中葉起，歐洲殖民者得以深入非洲內(nèi)陸地 區(qū)。19世紀(jì)末，帝國主義國家掀起了瓜分世界狂潮，非洲被

15、歐洲列強(qiáng)瓜分殆盡，殖民征服加 劇了傳染病在非洲的傳播。1881年，意大利人將牛瘟傳入非洲之角，導(dǎo)致非洲東部和南部90% 以上的牲畜死亡。牛畜在當(dāng)?shù)厣鐣惺秦敻慌c社會地位的象征，因此，這場牛瘟不僅加劇了一 系列傳染病的蔓延，而且破壞了非洲東部和南部的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)196 -/弩世紀(jì)20年代，英國軍隊和軍艦將霍亂從印度帶到東非；60年代以后，霍亂又對塞內(nèi)加爾等 西非殖民地造成了嚴(yán)重沖擊。19世紀(jì)90年代，歐洲列強(qiáng)基本上完成了對非洲的殖民瓜分。此后直至20世紀(jì)60年代，非 洲處于殖民統(tǒng)治時期，微觀生態(tài)體系和傳統(tǒng)社會關(guān)系遭受嚴(yán)重破壞。在殖民統(tǒng)治下，非洲經(jīng) 歷了前所未有的生態(tài)、社會與經(jīng)濟(jì)變動。這方面的典型

16、案例是0世紀(jì)上半葉昏睡病在東非的 蔓延。殖民者在非洲進(jìn)行礦山開采、橡膠采集、修筑公路和鐵路以及軍事招募，都需要大量 非洲勞動力。殖民政府通過征稅、工資以及強(qiáng)制等手段，迫使非洲人離開農(nóng)村外出務(wù)工。強(qiáng) 制勞動以及公路和鐵路交通使得非洲民眾的流動更為頻繁，在客觀上加劇了傳染病在不同地 區(qū)之間的傳播。理解當(dāng)代非洲面臨的傳染病問題，離不開對傳染病歷史維度的認(rèn)知。當(dāng)前非洲所面臨的很多 傳染病，早在19世紀(jì)和20世紀(jì)之交就已經(jīng)存在于非洲。一百多年來，非洲傳染病的傳播過 程與非洲生態(tài)變遷和社會歷史進(jìn)程密切相關(guān)。殖民主義導(dǎo)致很多外來傳染病在非洲的傳播， 殖民主義還打破了非洲社會與自然環(huán)境之間長期的平衡關(guān)系，從而

17、引發(fā)了昏睡病等疾病的蔓 延。通過研究殖民主義對于非洲傳染病傳播所造成的影響，有助于我們深入理解當(dāng)前非洲所 面臨的傳染病狀況。例如，艾滋病作為非洲國家獨(dú)立后才出現(xiàn)的傳染病，由于其嚴(yán)重的社會 破壞性而受到國際社會高度關(guān)注。近年來，非洲學(xué)家的研究表明，當(dāng)前艾滋病在非洲的傳播 模式，與殖民時代梅毒等性病的傳播模式之間，有著很大相似性，是“舊危機(jī)，新病毒”。 更嚴(yán)重的是，歐洲殖民者關(guān)于非洲疾病的偏見根深蒂固。殖民者認(rèn)為，非洲面臨的傳染病主 要是由非洲自身的“愚昧”“落后”造成的，他們將非洲標(biāo)簽化為“疾病橫生的”“黑暗大陸， 只有歐洲“文明使命”才能將非洲社會從這一狀態(tài)中“拯救”出來。殖民時代的這種錯誤觀

18、念， 至今仍然影響著一些歐美國家對非洲的認(rèn)知。摘自李鵬濤殖民主義加劇非洲傳染病傳播問題：問題：(1)文章認(rèn)為當(dāng)代非洲傳染病有都兩個來源?請簡要概括。(2)總體來說，造成一個地區(qū)傳染病傳播加劇的原因是？請結(jié)合文本簡要分析。(10分)三、寫作題(本大題共50分)閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：湖南留守女張小鐘高考成績優(yōu)秀，考取北京大學(xué)冷門的考古專業(yè)，引發(fā)熱議，女孩 發(fā)微博稱“從小就喜歡歷史和文物，把敦煌的女兒樊錦詩當(dāng)作自己的偶像”所以才考取 北大考古專業(yè)。樊錦詩得知后，特意把自己的我心歸處是敦煌一一樊錦詩自述贈送給她。 料二：樊錦詩1963年北大畢業(yè)后在敦煌堅持工作40余年，被評為“感動中國2

19、019年度人 物”，現(xiàn)為敦煌研究院名譽(yù)院長。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。一、單項選擇題2021上半年教師資格統(tǒng)考/綜合素質(zhì)（中學(xué)）參考答案D【解析】素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改變只重視書本知識、褫 實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。教師要幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維， 營造崇尚真知、追求真理的氛圍。D選項只注重知識的熟練和傳承，不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。A【解析】司特菲把教師專業(yè)發(fā)展分為五個階段，分別是預(yù)備生涯階段、專家生涯階段、巍 生涯階段、更新生涯階段以及退出生涯階

20、段。其中，預(yù)備生涯階段指的是初任職的老師或者 重新任職的教師、特征：理想主義、有活力、富有創(chuàng)意，接納新觀念、積極進(jìn)取、努力向上； 專家生涯階段指的是教師已具有較高水平的教學(xué)能力和技巧，同時擁有多方面的信息來源， 能夠進(jìn)行有效的班級經(jīng)營和時間管理，激發(fā)自我潛能，達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)的目的。符合題干中的 表述，當(dāng)選。A【解析】題目的中心意思是為師者不是一味的的去灌輸學(xué)生知識，而要讓學(xué)生自己去獲取 識。這段話體現(xiàn)了教學(xué)中尊重學(xué)生主體地位和學(xué)生的未來發(fā)展性。將開發(fā)文化寶庫的鑰匙交 給學(xué)生說明了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要性。題干沒有隱含注重學(xué)生是完整的人的觀點(diǎn)。 選擇A。D【解析】校本課程的開發(fā)者關(guān)鍵詞是：編

21、寫教材，自制教具，優(yōu)化課程。當(dāng)選。D【解析】中華人民共和國教師法第八條中教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括：制止有害于學(xué)生 行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。所以學(xué)校應(yīng) 當(dāng)支持教師制止有害于學(xué)生的行為。C【解析】中華人民共和國憲法規(guī)定“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”， 學(xué)生的受教育權(quán)包括學(xué)生上課學(xué)習(xí)權(quán)，學(xué)生因為操場被占用不能上體育課，侵犯了學(xué)生的受 教育權(quán)，不合法。A【解析】中華人民共和國未成年人保護(hù)法第五十六條【案件辦理】公安機(jī)關(guān)、人民檢 院訊問未成年犯罪嫌疑人，詢問未成年證人、被害人，應(yīng)當(dāng)通知監(jiān)護(hù)人到場。C【解析】父母作為未成年人的監(jiān)護(hù)人，即使離異了，對

22、子女也依然有教育的義務(wù)。D【解析】禁止私自查閱信件、電子郵件或者日記等，保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)。B【解析】依據(jù)中華人民共和國憲法的規(guī)定，地方各級人民代表大會每屆任期5年。B【解析】經(jīng)營營業(yè)性電子游戲廳，沒有在顯著位置設(shè)立未成年人禁入標(biāo)志，由公安機(jī)關(guān) 責(zé)令其改正。C【解析】中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十七條【禁售煙酒】禁止向未成年人 出售煙酒，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對難以判明是否已成年 的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動 室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。中華人民共和國未成年人保護(hù)法第六十七條【煙酒銷售者的法律責(zé)

23、任】向未成年人出售 煙酒，或者沒有在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒標(biāo)志的，由主管部門責(zé)令改正，依法 給予行政處罰。A【解析】姜老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的要求，所以是基于關(guān)愛。B【解析】2019年6月份，教育部等七部門印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的 意見的通知，在“全面加強(qiáng)教師隊伍思想政治工作”中指出：依托高水平高校建設(shè)一批教 育基地，同時統(tǒng)籌黨校（行政學(xué)院）資源，定期開展教師思想政治輪訓(xùn)，使廣大教師更好掌 握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，認(rèn)清中國和世界發(fā)展大勢，增進(jìn)對中國特色社會主義的政治認(rèn) 同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。A【解析】體現(xiàn)了教師終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，屬于重視教師道

24、德榮譽(yù)。C【解析】教師職業(yè)行為包括思想、教學(xué)、人際、儀表、語言五種行為規(guī)范要求。教師的 儀表行為規(guī)范：1.衣著整潔，樸實(shí)大方。服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)教師為人師2表;止穩(wěn)重 大方、瀟灑自然、彬彬有禮。切忌輕浮粗俗、拘謹(jǐn)呆板。A【解析】佛國記的作者是法顯。B【解析】最早在北宋時候，我國已經(jīng)在海船上應(yīng)用指南針了。C【解析】電子郵件的附件可能會帶有病毒，直接打開會導(dǎo)致計算機(jī)中毒，選其余三項 都是屬于保護(hù)個人信息的措施。A【解析】香檳的發(fā)源地是法國不是比利時。A【解析】紅與黑塑造的人物形象是于連;B項，杜洛瓦是莫泊桑漂亮朋友中的人 物；C項，莫羅是法國象征主義畫家；D項，拉斯蒂涅是巴爾扎克高老頭中的人

25、物。B【解析】桃李年華應(yīng)該是20歲女子的代稱。D【解析】A選項，云岡石窟像是北魏年間代表作；B選項，山西晉祠像是宋代代表作；C 選項，麥積山石窟像是五代十國后秦代表作。D選項，盛唐彩塑的代表之作是“敦煌彩塑”。C【解析】高山滑的冬奧會標(biāo)志是C。C【解析】區(qū)分度=高分組通過率-低分組通過率，即D=PH-PL=85%-25%=60%。B【解析】A選項求和函數(shù)；B選項求標(biāo)準(zhǔn)差函數(shù)；C選項求眾數(shù)函數(shù)；D選項平均值函數(shù)。D【解析】A選項政府網(wǎng)站后綴名；B選項教育機(jī)構(gòu)后綴名；C選項慈善、非營利性的公益 組織網(wǎng)站后綴名；D選項商業(yè)機(jī)構(gòu)后綴名。D【解析】題干中，“大學(xué)生”和“志愿者”是交叉關(guān)系，A項，“英文書

26、”和“教材”也 是交叉關(guān)系，B項，“鉛筆”和“畫筆”也是交叉關(guān)系，C項，“老年人”和“科學(xué)家”也是 交叉關(guān)系，D項，“醫(yī)生”和“護(hù)士”是全異關(guān)系。C【解析】根據(jù)題干考查的是圖形從正面看面的數(shù)量，分別為2、4、6、（8），故選C。二、材料分析題【參考答案】李老師的做法是不正確的，不符合“以人為本”的學(xué)生觀教育理念。首先，學(xué)生是發(fā)展的人，作為老師應(yīng)該看到學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋２牧现校⒄Z學(xué)習(xí)的 “差生”雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)跟不上，但以后經(jīng)過努力和老師的耐心教育，也會取得進(jìn)步，李老師 沒有看到學(xué)生未來成長的可能性，沒有把學(xué)生視作發(fā)展的人來對待。其次，學(xué)生是獨(dú)特的人，作為老師應(yīng)該因材施教。材料中，李老師對待所謂“差生”沒有布 置適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是簡單粗暴地都放在最后排，沒有把學(xué)生視作獨(dú)特的人來對待。/再次，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，作為老師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的主動性。材料中，李老師把“差 生安排在最后面，讓學(xué)生干坐著，沒有調(diào)動發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，沒有把學(xué)生視作獨(dú) 立的人來對待。總之，李老師的行為不符合以