1、第五章 語 法第七節 常見的句法失誤一、搭配不當二、句法成分殘缺 三、語序不當四、句法成分雜糅五、檢查句法錯誤的方法緊縮法一、搭配不當（一） 主謂搭配不當*急躁的人，事情一旦辦不成，往往容易轉化為灰心喪氣。 *今年全國應試的研究生，是這些年來人數最多的一年。*思想正確是衡量文章好壞的重要標準。*一年不見，她的身體，她的業務水平和思想水平都比先前提高了許多。*由于該縣領導嚴重忽視安全生產，以致勞動者生命和財產遭受巨大損失的事故屢屢發生。（二）述賓搭配不當一種是語義上不搭配：*凡拒不執行火場指揮員指揮的，必須給以嚴厲的行政處分，嚴重的要負刑事責任。*為了防止這類交通事故不再發生，他們加強了安全教育

2、與管理。*大家熱情地接待了來自遠方的客人和他們的行李。*在戰斗中，尖刀班的戰士擊落了敵人的一架飛機和一輛坦克。*這一年來，溫州市教育局采取各種辦法，努力培養和提高中學中青年教師的業務水平，收到了很好的效果。另一種是句法上不搭配：*經過這一階段的整頓，見到了成效，初步改變了這一條街長期以來一直比較混亂。*你會強烈地感到一個沒有出場的人，那就是電影故事的作者。（三）修飾語和中心語搭配不當*注意飲食、不忘運動、保證睡眠和規律地作息，可以說是健康長壽的秘訣。*這篇文章在寫法上非常簡潔、生動。*我們尤其要注意聽取跟自己“合不來”、“看不慣”的同志的意見。 二、句法成分殘缺*這幾年來，大家越來越認識到，在

3、激烈競爭的市場經濟中，必須明確樹立起依靠科學技術，加快開發新產品，這樣才能使企業不斷發展。（一）殘缺主語*在老師和同學們的熱心幫助下，使他的學習成績迅速提高。*從上述無可辯駁的事實中，充分證明案發時王永明并不在案發現場。*聽了劉大媽的訴說，使他激起了對往日的回憶。（二） 殘缺謂語*對于縣委關于擴種省里推廣的新的棉花品種的決定，反應不一，有的甚至抵觸情緒。*此時，遠在大洋彼岸的我，臨窗望著天穹上的一彎新月，千里共嬋娟的你，我雙手合十，虔誠地為你默默祝福。這座影院，設計合理，美觀大方，寬敞舒適，聲光俱佳等優點。（三）殘缺賓語中心*他又組織技術人員改裝了那條豆腐生產線，并把另一間空房改造成生產豆腐。

4、*這種創作思想，造成了我們的文藝作品千人一面，千部一腔。*張洪友站在被告席上，對犯罪事實供認不諱，并放棄向上申訴。高敏榮獲十佳運動員。三、語序不當（一） 修飾語位置不當*10歲的小學三年級的一個學生，每天晚上都還得由他母親半夜起來為他接尿。 *老李吃力地托著被淹的孩子的身體，老林也奮力游去抓住孩子的手腕，他倆一起將已處于昏迷狀態的孩子終于托出了水面。 （二）前后互相對應的詞語對不上號*飾演這男女主人公的是人們熟悉的陳沖和高飛。*這篇文章系統地總結了勞動教養工作的經驗，從理論上、政策上對勞動教養工作中的各個基本問題作了詳細的規定和深刻的闡明。（三）某些詞語的位置跟介詞的要求不合*古人云“逆水行舟

5、，不進則退”，這個道理對我現在有了更深刻的認識。*龍須溝的巨大變化，對于我們這些“老北京”都是非常了解的。*聽說他的棋藝很不錯，跟他你不妨比試比試。 （四）詞語位置不當破壞句式的對稱*他們嘗到了公路建設的甜頭，大家覺得，一旦實現了村村通公路，就會使山區經濟進一步搞活，使山區的土特產就會暢通地往大城市運，就會使山區老百姓的生活水平有更大幅度的提高。*論學習，小燕比她哥要強多了，不僅比她哥學得扎實，而且學得比她哥活。 四、句法成分雜糅 （一）兩種格式各取一半攙雜糅合*這種款式的女大衣一上市，就受到廣大女青年所歡迎。*工作再重再忙，越要堅持學習，不斷更新知識。*他為了說明加強生態保護工作的重要性時，

6、特意舉了國內外許多由于破壞生態平衡而造成災難的實例。（二）本應分開說的兩句話人為地雜糅在一起*作為一個翻譯工作者，一方面要學好外語，一方面要學好本民族語言也是非常重要的。*當上級決定把12月19日夜里在天安門“澳門回歸倒計時牌”前舞龍的任務交給我們時，我們立刻產生一種非常光榮的感覺真是難以形容。*他的名字叫張慧芳在康佳電視機廠工作。*堂屋的左邊是書房大約有十平方米。（三）前后該用同一種句式而雜用不同句式*現在我們研究所有電腦18臺、打印機2臺、復印機2臺，以及2臺掃描機、1臺刻盤機等。*在漢語里，作主語的成分可以是名詞，動詞、形容詞也能充任。*他是一個典型的“說話的巨人，行動的矮子”。干起事來，他比誰都說得動聽，可是做得比誰都差。 五、檢查句法錯誤的方法緊縮法修改病句的要求是：看準病之所在，允許有多種改法，但是修改要符合原意。檢查句法錯誤常用緊縮法，它可以層層檢查出單句的語病。有時毛病不是出在“主干”上，而是出在“枝葉”上。這也可以通過緊縮法來加以檢查。例如：*我一點兒也不懷疑他們有為完成這項高科技研究任務的決心。運用緊縮法要注意兩點：1.緊縮的時候，要注意保持原句的基本結構。2.某些修飾成分去掉后，會影響句子的原