1、2023高考復習資料第 頁練案二十八分析評價古代詩歌的情感態度一、對點練1.閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。晚歸山居劉滄寥落霜空木葉稀,初行郊野思依依。秋深頻憶故鄉事,日暮獨尋荒徑歸。山影暗隨云水動,鐘聲潛入遠煙微。娟娟唯有西林月,不惜清光照竹扉。這首詩抒發了詩人的哪些情感?請結合詩句簡要賞析。2.閱讀下面這首清詩,完成后面的題目。揚州訪汪辰初錢澄之關橋乍泊旋相訪,問遍揚州識者疏。市井草深尋巷入,江城花滿閉門居。僮驚客到饒蠻語,篋付兒收只漢書。我過七旬君逾八,笑啼同是再生余。注錢澄之:在明末曾從事抗清斗爭,失敗后歸隱田園。這首詩寫詩人自家鄉安徽桐城往揚州拜訪當年的抗清戰友汪辰初,此時汪辰初也

2、過著隱居生活。拜訪當年的抗清戰友,詩人的心情是怎樣變化的?請結合首聯、尾聯的內容進行分析。3.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。石蒼舒醉墨堂(節選)蘇軾近者作堂名“醉墨”,如飲美酒消百憂。乃知柳子語不妄,病嗜土炭如珍羞。君于此藝亦云至,堆墻敗筆如山丘。興來一揮百紙盡,駿馬倏忽踏九州。注石蒼舒:字才美,京兆人,善草隸書法。柳子:柳宗元。石蒼舒“醉墨”都體現在哪些方面?請結合全詩簡要分析。4.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。雨后贈斯遠趙蕃已是霜凝更雨濕,春其漸起但無痕。莫嗟草色有垂死,定有梅花當返魂。小駐要須窮日日,細尋無惜遍村村。揩摩病眼從茲始,并待君詩洗睡昏。注斯遠:作者友人。病眼:眼因昏睡

3、而懶于睜開,故稱病眼。頷聯和頸聯分別表達出了詩人怎樣的情感?詩中所含哲理給我們怎樣的啟示?二、仿真練5.閱讀下面這首宋詩,完成(1)(2)題。禁林春直李昉疏簾搖曳日輝輝,直閣深嚴半掩扉。一院有花春晝永,八方無事詔書稀。樹頭百囀鶯鶯語,梁上新來燕燕飛。豈合此身居此地,妨賢尸祿自知非。注李昉:宋太宗時兩任宰相。直閣:大臣值班的場所。直,同“值”,值班。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.本詩前六句側重寫景,用筆細膩,寫出直閣院內春景,表現館閣寧靜安閑的日常生活。B.首聯從館閣門簾晃動投射的春日寫起,與宮殿的深幽威嚴、半開半閉形成鮮明的對比。C.頸聯以工筆描繪兩種景物,黃鶯啼囀,燕子翩飛

4、,既寫安寧美好的景色,又扣緊“春”日。D.尾聯回扣題目指向,切合詩人身份,以抒發感受作結,也透露出詩人做官的微妙心態。(2)前人評價本詩頷聯所寫內容“氣象廣大”,對此你是怎樣理解的?從全詩看,詩人主要表達了怎樣的思想情感?6.(2021新高考卷)閱讀下面這首宋詩,完成(1)(2)題。示兒子陸游祿食無功我自知,汝曹何以報明時?為農為士亦奚異,事國事親惟不欺。道在六經寧有盡,躬耕百畝可無饑。最親切處今相付,熱讀周公七月詩。注七月詩:指詩經風七月,是一首描寫農民勞作和生活的農事詩。(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.本詩的首聯以問句領起全篇,自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。B.詩

5、人指出,不論是侍奉父母還是服務國家,“不欺”都是至關重要的。C.詩人認為,生逢“明時”不必讀書求仕,“躬耕”才是一種理想狀態。D.詩人在最后強調,自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實的。(2)詩人指出“道在六經寧有盡”,又讓兒子“熟讀周公七月詩”,對此你是如何理解的?7.(2021全國甲卷)閱讀下面這首宋詩,完成(1)(2)題。和南豐先生出山之作陳師道側徑籃舁兩眼明,出山猶帶骨毛清。白云笑我還多事,流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在,羨他僧住便平生。未能與世全無意,起為蒼生試一鳴。注南豐先生:即曾鞏,陳師道敬重仰慕的師長。側徑:狹窄的路。籃舁:竹轎。骨毛清:謂超凡脫俗,具有神仙之姿。(1)下列

6、對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.出山之初的曾鞏,展現出來的是一個明凈爽利、風骨秀異的高士形象。B.頷聯兩句使用擬人的修辭手法,表現白云和流水對于曾鞏出山的態度。C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在,但其生活也令人羨慕。D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷,筆端飽含敬佩之情。(2)在陳師道看來,曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關系的?請簡要分析。答案：1.參考答案 孤獨惆悵之情。天空冷寂,樹葉稀疏,渲染了凄清的氣氛,詩人“獨尋”荒徑歸來,心情孤寂惆悵。思念故鄉之情。深秋時節,詩人獨行郊外,“頻憶”故鄉往事,一個“頻”字流露出詩人濃烈的思鄉之情。喜愛山居之情。詩人雖獨處

7、郊野,卻見美好的山月,不吝惜清輝,灑向獨居的竹扉。“娟娟”“不惜”表現出了詩人對山居恬淡美好生活的喜愛之情。解析 從詩歌的題目看,寫的是山居生活,首聯和頷聯直接入題,寫山居生活的凄清孤寂,在凄清孤寂中詩人產生思念故鄉之情;頸聯轉入對山居美好景色的描寫,又表達了詩人對隱居生活的喜愛之情。2.參考答案 尋訪好友的急切。一靠岸,詩人就馬上尋訪汪辰初,可見其心情迫切。尋訪不著的失落。汪辰初隱姓埋名,識者稀少,一時尋訪不著,因而有了失落之情。老友重逢的悲喜交加。七八十歲的老友重逢,值得高興,因而“笑”;但故國已亡,難免“啼”。解析 本題要結合詩歌的內容分析詩人的情感變化。首聯寫停舟“旋相訪”,可見心情之

8、急;結果是“問遍揚州識者疏”,失落惆悵;之后是尋到草深的巷陌,發現了隱居的老友,“驚”是情感的最恰切表述;最后兩個老翁相見,悲喜交加,“笑啼”二字,十分形象。3.參考答案 為練習書法,專門建堂,且命名“醉墨”。對書法癡迷,從書法中獲得無窮快樂,甚至消除了憂愁。為追求技藝,勤學苦練,用廢的筆堆積如山。解析 “近者作堂名醉墨”,是說石蒼舒最近建造了“醉墨堂”,從中可以概括出“醉墨”的表現之一:專門建堂練習書法,命名“醉墨”。“如飲美酒消百憂”“病嗜土炭如珍羞”兩句,是說石蒼舒練習書法,如同啜飲美酒能消除煩惱一樣,如同嗜好土炭的病人吃起土炭就像吃美味佳肴一樣。從中可以概括出“醉墨”的表現之二:石蒼舒

9、癡迷于書法,從中獲得無窮快樂。“堆墻敗筆如山丘”“興來一揮百紙盡,駿馬倏忽踏九州”,這幾句是說石蒼舒練習書法,用壞的筆堆在墻邊像山丘一樣高,興致來時,揮動筆墨多少紙都用得完,就好像駿馬一轉眼就踏遍九州大地。從中可以概括出“醉墨”的表現之三:為了追求技藝,勤學苦練。4.參考答案 情感:詩的頷聯是說雖然已進入深秋,草木枯死,但離梅花開放也不遠了,表達了詩人樂觀進取的精神。頸聯呼應了前句“春其漸起但無痕”,表達了詩人惜春、盼春心情的急迫與信念的堅定。啟示:這首詩闡明的哲理是新生事物的發展不可阻擋,希望往往孕育在艱難困苦之時,對未來應充滿信心。啟示我們不要被眼前的困難嚇倒,要樂觀積極地面對人生,抱著堅

10、定執著的人生態度,對未來充滿信心。解析 本題考查分析和把握詩歌情感及理解詩歌所蘊含哲理的能力。頷聯“莫嗟草色有垂死,定有梅花當返魂”是說雖然草木已近枯死,但此時離梅花開放已經不遠,草木要借梅花來還魂。自然界萬物輪回,生生滅滅。一面在衰敗,一面則在發生發展。詩人面對蕭瑟的深秋之景并沒有悲觀傷感,而是聯想到春天將到,從中可以看出詩人樂觀進取的精神。頸聯“小駐要須窮日日,細尋無惜遍村村”,則表達了詩人惜春、盼春的心情。詩中闡明自然界萬物輪回,生生滅滅,新生事物的發展不可阻擋,希望往往孕育在艱難困苦之時的哲理,我們從中可以體會到,在面對困難時,我們不必悲嘆彷徨,而是要保持樂觀的心態,黑暗過后是光明,要

11、對未來充滿信心。5.(1)B解析 B項,“形成鮮明的對比”分析有誤。首聯寫館閣春日輝照,簾幌輕明,突出靜謐恬淡的氣氛。二者不是對比。(2)參考答案 頷聯寫景渲染小院繁花似錦,敘事直言朝廷無事可忙;實際卻寫出四海同春、天下太平的盛世氣象。全詩前六句借景表達出對天下太平的舒暢喜悅的心情,結尾兩句則轉而表達身為宰相卻無所用心的自謙與自省。解析 本題考查概括詩歌內容、境界及把握詩歌思想感情的能力。本詩頷聯的意思是“看繁花開滿庭院,春天的白晝分外悠長。海內處處都平定安泰,君王詔書很少傳達四方”。表面上描寫小院繁花似錦,直言朝廷無事可忙;實際推而廣之,由館內而院中而天下,均是一派春光明媚、天下太平的繁榮景

12、象。由此一院寧靜和平的物象,引出對于“八方無事”的盛世的贊頌,確實是“氣象廣大”。此詩側重寫景,前六句都是對景色的描繪,借景表達出對天下太平的舒暢喜悅的心情。末句以抒發感受作結,自責自愧,切合館中大臣身份,又將詩意歸總于“禁林春直”,表達身為宰相卻無所用心的自謙與自省。6.(1)C解析 C項,由“為農為士亦奚異,事國事親惟不欺”可知,詩人認為無論是出仕朝廷,為官一方,還是成為平民百姓,躬耕隴畝,都要事國以忠,事親以孝,并沒有否定讀書求仕。(2)參考答案 詩人借助這兩句詩對子孫提出要求:詩書無涯,發奮讀書;法乎先圣,修身立事;心懷家國,永存社稷。解析 本題考查評價作者的情感態度的能力。首先分析詩歌的標題,由“示兒子”可知,這是一首教導兒子的詩歌;然后理解題干中兩句詩的意思,進一步分析詩人的用意。7.(1)C解析 C項,“不及鳥飛渾自在,羨他僧住便平生”,說的是身在官場終不如山中飛鳥那般自由自在,隱居山中的僧人這一生就可以悠然閑適地度過,這種生活真令人羨慕。不是說僧人不像飛鳥一樣自由自在,而是說詩人自己不如飛鳥自在。(2)參考答案 在曾鞏那里,仕與隱并非截然對立,而是可以兼容于一身的;曾鞏向往離世高蹈、超凡脫俗,但他又不